四年級語文下冊1-8單元“導學案第八單元-全文預覽
【正文】 b．小組比賽。 理清文章脈絡(luò)，簡要地復述課文內(nèi)容。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。 理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。 交流朗讀。普羅米修斯為人間做出了多大的貢獻啊 ! 當普羅米修斯看到人間的變化時，他會怎樣想呢 ? 指導朗讀：為人類造福，有什么錯 ?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種 ! 從哪里看出普羅米修斯的不屈 ? 指名讀六、七自然段，讀出普羅米修斯的不屈不撓，英勇頑強。 學習復述課文。能正確讀寫詞語。 學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。 學生當堂檢測 三、書寫生字生詞 學生練習 當堂檢測 皮店鄉(xiāng)小學四年級語文下冊導學案 課題 3普羅米修斯 課時安排 第 2 課時 學習目標 會認 7 個生字，會寫 14 個生字。 學生自學 體現(xiàn)學生學習的自主性 師生引 導釋疑 初步匯報交流 指名讀課文，認讀生字和生詞。 學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。 (板書課題 ) 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 展示學習目標 會認 7 個生字，會寫 14 個生字。火的使用是人類歷史上一項劃時代的偉大發(fā)明，有了火的幫助，人類就開始有了技術(shù)發(fā)明，向進步和文明邁出了第一步。 學習復述課文。能正確讀寫詞語。 要重點講進藏途中發(fā)生的幾件小事。 導語激趣：這個故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。 交流疑問。 學生自學，初讀課文，理清文章脈絡(luò) 培養(yǎng)學生自學能力 小組互查互教 三、 交流匯報閱讀收獲。 有感情地朗讀課文。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進藏的故事 。 抓住文章主要內(nèi)容，練習簡單地講述故事。 學生完成練習 當堂檢測，了解學生掌握情況 皮店鄉(xiāng)小學四年級語文下冊導學案 課題 文成公主進藏 課時安排 第 1 課時 學習目標 認識 7 個生字。題目可用《跨越時空的對話》。蔡桓公會怎么想，怎么說？ “蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病”。扁鵲的話要誠懇耐心。 指名講述課文的主要內(nèi)容。 邊讀邊思考： 扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結(jié)果怎么樣？練習簡要地講述課文內(nèi)容。 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。 重點難點 整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。 寫字：重點指導“冒”“妻”“刺”。 學生在老師的帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句 皮店鄉(xiāng)小學四年級語文下冊導學案 小結(jié)：看來，對學習來說，好老師的指導和自己的努力都起著很大的作用。 匯報紀昌是怎樣學射的，指導學生說文章的主要內(nèi)容。 讀準字音，把課文讀正確。 讀句子，說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？ 學生交流收集的相關(guān)資料 讓課內(nèi)和課外有機的聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生收集整理資料的習慣 展示學習目標 認識 六個生字，會寫十三個生字，正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。 聯(lián)系提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。 我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更羸嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。 后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。 出示自學要求 二、 自讀自悟，完成以下要求。 指名讀課文，正音。要想掌握（ ）本領(lǐng)，就要（ ），你能舉例說一說嗎？ ，而跟一個普通箭手 學射，會成為射箭能手嗎？ 有感情地朗讀課文的二、三自然段，并說說有什么體會。 識字：妻、虱。 聯(lián)系提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。 激趣導入 展示學習目標 認識六個生字，會寫十三個生字，正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。 讀準字音，把課文讀正確。 指名讀課文，正音。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理來讀。他心里會想什么？ “蔡桓公覺得奇怪，派人去問他”。 c. 如果能夠跨越時空，你想對蔡桓公說學生在老師的帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句 皮店鄉(xiāng)小學四年級語文下冊導學案 什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話寫下來。 指導書寫：睬、蔡。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。 關(guān)于文成公主，你都知道些什么？ 師述：文成公主知書達理，不畏艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐、蕃之間經(jīng)濟文化交流，增進漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻。讀讀記記“唐朝、西藏
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