【正文】 ? 生：好。課時安排：兩課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。情感目標：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。四、展示評價。二、課堂發(fā)展：嘗試作業(yè)要求：選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。自己做鎮(zhèn)紙學習領域：造型欣賞教材范例。６、設色涂色問題：筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設計圖案并設色。制作中的注意點：①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。④、將這種方法運用于制作筆筒中。紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開）①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。問題：誰能讓這張紙站立起來？（折、卷、揉......）形成立體構成意識紙平面經(jīng)變形的紙形立體立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉身見到一片田野。學生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。趣味紙筆插學習領域：造型學生自由選擇寫生或制作書包。②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進行美化。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 示范寫生步驟。②欣賞書本上的寫生作品。根據(jù)自己的愛好，設計一個好看實用的書包。教學難點：表現(xiàn)書包的立體感。表現(xiàn)教學課時：2課時 教學目標：體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設計書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學習的好伙伴。四、學生練習，教師巡視輔導。教師取出一兩件全班學生都能看清楚的文具，讓學生認真仔細地按照“整體—局部”的原則進行觀察，提問關于寫生對象的基本形組合結構等問題。教學難點：掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。四、學生練習，教師巡視輔導。教學過程：一、引入新課： 教師板書課題：《高山、大海、江河》二、講授新課：引導學生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。理解欣賞大師作品。評述教學課時：1課時 教學目標：認知：認識欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學會欣賞評價大師的作品。A國畫 齊白石――《蛙聲十里出山泉》畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？假如你來改這幅作品，你如何修改？B油畫 列維坦（俄羅斯）――《深淵》C油畫 希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》用適合的詞匯表達你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美……教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：三、布置作業(yè)：各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風景畫。作業(yè)要求：用詞匯表達感受，并畫一幅風景畫。操作：能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。為了幫助學生表現(xiàn)各種人物動態(tài)，解決畫面構圖問題。設計意圖：培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價能力，領略繪畫創(chuàng)作的喜悅。投影補充介紹在構圖和選材上有新意的作品（四）、學生作業(yè)，老師指導，學生繪畫?？凑n文，欣賞學生范作。師：怎樣表現(xiàn)放學后大家活動得熱鬧、有趣，畫面的構圖也很重要。（三）、請學生畫出一個人物動態(tài)。師：你認為難點是什么？ 生：難點是人物的動態(tài)。設計意圖：經(jīng)過討論解決畫面的選材問題。提出問題，啟發(fā)學生談話，解決問題。四、教學準備：課件、圖片、人體模型、有關課間活動的錄象、各種繪畫工具和材料。聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。是“造型 表現(xiàn)”領域的學習內容。教學過程：一）組織教學，導入課程1）簡單介紹植物的作用和與人類健康生活息息相關的知識。教學重點：1）正確的觀察方法和使用線條表達對象的能力。C學生展示、評議作品。讓學生利用游動的原理的基本方法，設計制作出玩具。二、利用游動的原理制作會游的玩具。課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關資料進行自主的交流和討論。指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。能否掌握筆刷工具的基本操作方法，能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設置，結合學過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進行畫面的藝術處理。作業(yè)完成后，應讓學生通過教室網(wǎng)絡在屏幕上互相評價、欣賞其他同學的作品。用筆刷工具進行電腦繪畫練習。教學目標1．指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。用紙盒設計一個立體的迷宮。表現(xiàn)）（設計制作）本課的要點是讓學生利用紙盒設計一個立體的迷宮。教學評價建議課堂的組織形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教學目標1．學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。學生展示準備（展示形式不限）學生進行展示并及時予以合理的評價。小組進行加工處理。帽子給我們帶來了什么？二、展開教學出示課件：讓學生欣賞帽子，給帽子分分類別，可以從材料上、用途上進行分類。用學生自己的方式，去展示一頂帽子的美感，實踐如何和帽子搭配、如何去展示它，以增加生活經(jīng)驗。拓展大家來辨一辨、認一認。2．體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。第13課 哪些是相同的課型：（設計表揚構圖合理，色彩到位，主題突出的學生作業(yè)?；顒铀模褐v解作畫步驟（1）構思，想一想你準備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（放錄象引發(fā)學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。教 具：錄象機、實物投影儀、錄音機。培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學評價建議教學實施建議教師引導學生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。教學目標1．學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美意識。三、本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？繪畫重點是調色的方法。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。二、講授新課板書課題：《明度推移》反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？展出示學習目標。讓學生初步掌握調色的方法和技能 及掌握涂色的方法。2．試用一種顏色，以加黑或加白的方式，在一個簡單的造型中，畫出漸變效果。（分小組討論交流創(chuàng)作的內容，綜合練習，相互學習，培養(yǎng)協(xié)調能力。：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景、上色。也反映出不同的意境。教學難點：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”六、課后拓展：鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。三、討論交流：引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求：用黑與白表現(xiàn)正負形。二、發(fā)展階段教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。教學重點：引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。表現(xiàn)欣賞允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。欣賞教師帶來的平面構成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構成畫面的。欣賞教材上的圖。學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學重點：讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。第2課 小圓點的魅力課型：造型三、學生制作，教師巡回輔導。教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。學生小組討論交流。通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。（五）、展示交流：組織學生展示、交流、評價作業(yè)。）欣賞書中作品師：下面請同學們欣賞書中的學生作品，在欣賞的同時帶著這樣幾個問題。藍綠紫色讓人聯(lián)想到大海、藍天、森林、夜晚，讓人感到?jīng)鏊?、寒冷。藍綠紫的色彩讓人感到?jīng)鏊?、寒冷。三、教學設計（一）導入新課謎語導入（頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣）。我發(fā)現(xiàn)，這種類型的課我們可以在孩子情感引導方面多下功夫，準備足夠的資料喚起孩子們的共鳴，引起他們的足夠重視，我想這就基本達到本課目的了。（讓孩子說一說所查資料）不信大家看： 面對這樣的狀況，我們該怎么辦？（除了節(jié)約用水之外，我要呼吁同學們，咱們們做一張手抄報，做個小小節(jié)水宣傳員，好嗎？）有誰知道，什么是手抄報？（自己設計，用手寫，手畫的小報）現(xiàn)在我們就來研究一下如何做好手抄報：1：組成要素（主標題，板塊標題，版塊內容，插圖，裝飾花邊）注意事項：和主題相關的內容，板塊分明、插圖應該和內容相符、主，副標題字號不一樣剛才我們解了手抄報的制作要領，現(xiàn)在老師就請大家同桌合作完成今天的作業(yè)?？?，我們自己的生活垃圾已經(jīng)嚴重污染了水體。所以，我們的祖先早就告訴我們，水，是生命之源。同學們都會讀，會寫，會組詞，懂意思。在參與制作節(jié)水、愛水的板報中體會美術與生活的關系以及收獲 勞動的喜悅，提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。課后去多觀察身邊的事物，同時用心去體會它們的美。幾乎成了現(xiàn)代中國畫的象征和標志。高或畢加索的表現(xiàn)方法畫一幅畫。他們敢于“異想天開”。也正是因此，畢加索在世界藝術史上占據(jù)了不朽的地位。猜一猜老師再給大家介紹一位不同藝術風格的藝術大師他是誰呢？畢加索提問：你對畢加索作品了解多少？有什么感受？ 生：可笑、奇怪教師簡介畢加索：畢加索是20世紀最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術大師。)導出課題：大師畫欣賞大師梵高作品：《星月夜》和《麥田上的烏鴉群》 提問：凡高作品中的線條給你什么樣的感覺? 生：旋轉、流動 提問：和你自己心目中的夜空一樣嗎？你印象當中的夜空是什么樣子的？ 生：夢幻、寧靜梵高繪畫中線條表現(xiàn)方法適合表現(xiàn)我們生活中常見的哪些事物嗎？比如:煙火、風吹柳條、流水等等。教學過程（一）游戲導入：歡迎同學們步入老師創(chuàng)意美術課堂。能力目標：培養(yǎng)學生對抽象藝術的又一種認識欣賞能力。你看這是原始圖騰，已經(jīng)符合了標志的特點了。發(fā)現(xiàn)有獨特設計的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。班徽設計創(chuàng)意欣賞四、作業(yè) 要求：設計具有本班特色班徽標志。（2）形式分類（漢字型，字母型）如可口可樂標志、（具象型、抽象型）如奧運五環(huán)標志，農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等?？梢詮男问胶凸δ苌戏诸?1)功能分類 例如：A、公共標志 指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。（明確標志的作用。(通過探究學習，明確標志的特點。今天就讓我們一起去認識生活中的標志。教學重點：識別各種標志，特別是環(huán)境中的公共標志；了解標志的基本分類和基本特征；了解標志設計的基本方法；立足校園，嘗試標志設計。情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學過程 ：一、導入：（課件展示標志圖片）請同學們看到屏幕上顯示的圖片告訴老師，生活中你們有沒有見過這樣的圖形？（見過）這些圖形是什么呢？（安全標志、警示標志、路標、商標??）同學們說的都沒錯！這些都是生活中的標志。（演示教學課件）看來在我們的日常生活中，標志是不可缺少的。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。標志的類別繁多，使用廣泛。C、商標用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；D、企事業(yè)單位標志用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；E、節(jié)慶標志用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。以二實?；諛酥緸槔?，講解標志的制作過程。（播放輕音樂和播放課件班徽圖例欣賞）重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。）標志不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標志叫圖騰。大師畫我也畫教案教學目標：知識目標：通過欣賞大師作品，讓學生了解著名畫家畢加索和凡高的繪畫風格，并通過學習欣賞進行創(chuàng)作。教學難點：繪畫風格的根據(jù)及作用。是荷蘭繼倫勃朗之后最偉大的畫家。請學生打開書34頁再次了解學生模仿大師梵高藝術語言的作品。他的作品以及他對藝術形式的多方面的探索，得到人們一致認同的?？偨Y：大師梵高和畢加索都有自己獨到的藝術見解。（我也想嘗試一下導出課題下一部分：我也畫）、教師范畫：（1）指名寫生模特（2）教師示范 欣賞：小大師作品學生創(chuàng)作：在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學著用凡他常畫的奔馬、給人以生機和力量，表現(xiàn)了令人振奮積極精神。二十一世紀不缺乏人才，缺乏的是創(chuàng)新型人才。生命之源——水一、教學目標：了解水的知識，以及水對人類的作用，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學 生收集資料、整理資料和利用美術服務生活的能力。導入：今天我想和大家重新認識一個字“活”。在看（舌字分開寫）千口，我覺得可以解釋成世間所有生物，沒有水，也是活不了的。同學們，你們有過缺水的經(jīng)歷嗎？或者看到過缺水地區(qū)的情景嗎？咱們這些經(jīng)歷都不算什么，讓我們一起來看看這些看這些觸目驚心的圖片吧。魚水之情，沒有了你，讓我怎么活？一、孩子們，這就是將來我們有可能面臨的狀況，我們的水并不多。課后反思：本課是人文教育的領域，重點在通過對全球水資源基本概況的了解和通過圖片資料對缺水后果的了解，喚起孩子們的節(jié)水意識和環(huán)保意識。二、教學重點和