【正文】 ）（2）他們把船上的大米??想藥昏江中的蛟龍，使它們無法張口。）●投江原因：（引導(dǎo)學(xué)生通過4自然段的內(nèi)容來理解?！袂簯n國憂民的愛國詩人。五、布置作業(yè)抄寫本課的生字、新詞。（學(xué)生說出大概的內(nèi)容既可，不做更細(xì)的要求。讒言：陷害人的壞話。（可以在文中畫出要求認(rèn)識的生字，借助拼音，讀一讀，用自己學(xué)過的方法記一記。板書設(shè)計(jì)： 29 孔子學(xué)琴 學(xué)曲譜不斷進(jìn)取練技巧 精益求精領(lǐng)會內(nèi)容 體會作者爐火純青 練習(xí)設(shè)計(jì)：聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語并造句。師襄評價(jià)孔子已達(dá)到了爐火純青。??（從”畢恭畢敬”、“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子”可以看出孔子做事很踏實(shí)，“彈完一遍又彈一遍”說明孔子已經(jīng)學(xué)會了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí)，孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。[在交流中感悟文章思想感情]全班匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?？鬃忧趯W(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青。“抑”字讀第四聲，與“迎”字形相近。教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（課件出示孔子的畫像）這個(gè)人你們知道是誰嗎？（生答：孔子 師板書：孔子）這就是在我國歷史上著名的思想家、教育家孔子。閱讀延伸課外作業(yè)：讀選讀課文。，講起某人的特點(diǎn)來，那真是王羲之寫字──入木三分。讀對話，了解內(nèi)容 “我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？，進(jìn)一步讀好對話。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語言流暢，內(nèi)容具體。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。，在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內(nèi)容）介紹一本好書。（多媒體打出，師生齊讀）列寧說：“書籍是巨大的力量。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。《一千零一夜》?！蹦Ч硪対O夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。，其余認(rèn)真聽，等會補(bǔ)充，修正。撒sā 撒網(wǎng)塞sāi 塞車sǎ 撒種s224。今天，我們再次閱讀精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲?，F(xiàn)在，當(dāng)我們讀到普羅米修斯這個(gè)名字的時(shí)候，不僅僅覺得他是一位神，一位英雄，更覺得他是人類的理想和希望。2.（補(bǔ)充情節(jié)資料2）假如你是一位導(dǎo)演，你會要求演員如何來朗讀普羅米修斯的話？用“決不——”來說說他的態(tài)度。）“最嚴(yán)厲的懲罰”的感受？ ？“最嚴(yán)厲的懲罰”的感受更加真切？（有四個(gè)層次，特別要體會4兩個(gè)層次。、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個(gè)故事，構(gòu)建“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。八、課文可以分為幾個(gè)部分呢？第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進(jìn)藏，第三部分是文成公主的貢獻(xiàn)。四、一個(gè)運(yùn)用故事中的話來總結(jié)，一個(gè)概括幾件小事來總結(jié)，都是好方法。教學(xué)過程：一、課文的題目是《文成公主進(jìn)藏》，誰能說說那些部分具體寫文成公主進(jìn)藏？從第5自然段到13自然段，寫文成公主進(jìn)藏。教學(xué)反思 文成公主進(jìn)藏教學(xué)目標(biāo)：。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可相機(jī)點(diǎn)撥：蔡桓公本為患的是皮膚上的小病，怎么會要人命呢？使學(xué)生體會到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。相機(jī)指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。二、自讀自悟，完成以下自學(xué)要求 ，把課文讀正確。過一會兒，太子就蘇醒過來。，勇于發(fā)表自己的看法。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。學(xué)生可能提出以下疑問：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？根據(jù)學(xué)生的交流教師可相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生從多角度體會故事的寓意。二、自讀自悟，完成以下要求 ，把課文讀正確。理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)： 體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。要他們反復(fù)讀，多讀，在讀中領(lǐng)悟；教師要適當(dāng)點(diǎn)撥，幫他們感悟?！段某晒鬟M(jìn)藏》贊揚(yáng)了文成公主的民族團(tuán)結(jié)，不怕困難，用于自我犧牲的精神。？說一說。如果學(xué)生知道，可請學(xué)生講一講。修改后再讀一讀。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書，請那位同學(xué)介紹?！薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。”激將魔鬼，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。），充分發(fā)表意見。）第一意義段（14自然段）漁夫捕魚撈起了一個(gè)黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。（3）抽說（分意義段，讀懂每段重點(diǎn)內(nèi)容。簡要地講述課文內(nèi)容。在人們心中，他是真正的英雄！三、充實(shí)所概括的主要內(nèi)容。（5）普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。因?yàn)閺囊婚_始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果———冒生命危險(xiǎn)，但他還是毅然決定去為人類盜火。（生自己先練習(xí)一下，再指名生說。本文指宙斯十分惱怒。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。⑵ 公主怎能背動(dòng)乃巴山呢？出示句子：走著走著，乃巴山又把路擋住了。因?yàn)槭敲耖g故事，應(yīng)用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。教學(xué)重難點(diǎn)了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。蔡，“祭”的第五筆是“フ”第六筆是捺?！彼睦飼胧裁?？“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他。三、交流討論，練習(xí)有感情地朗讀課文，注意指導(dǎo)讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞語和第6自然段中扁鵲說的話：“皮膚病用熱水敷??” 。再服二十天的湯藥，虢太子就完全恢復(fù)了健康。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)認(rèn)識了射箭能手紀(jì)昌，這節(jié)課再來認(rèn)識一位古代名醫(yī)，他是誰呢？多媒體慢慢播放故事或發(fā)下閱讀資料，學(xué)生閱讀，了解扁鵲其人：有一次，扁鵲和弟子子陽、子豹等人路過虢國，虢太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。、寫詞。要想掌握騎車本領(lǐng)，就要??；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要??；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要??；要想掌握??，就要??。：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？三、交流討論，朗讀課文，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。課時(shí)安排2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 語文園地八5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，會寫13個(gè)生字。本單元的故事情節(jié)生動(dòng)、充滿智慧，學(xué)生會感受故事的愉悅性的同時(shí)受到啟迪。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必?cái)??！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。再讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？（學(xué)生交流，體會好書的作用）小結(jié)：名人們說的書，應(yīng)該都是指好書。（2）征求大家的意見，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書，請那位同學(xué)介紹?！薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。 板書設(shè)計(jì)：漁夫的故事漁夫捕魚撈到黃銅膽瓶放出魔鬼魔鬼要?dú)O夫恩將仇報(bào)漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 教后反思：語文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣?！薄拔覜]親眼看見，絕對不能相信。（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。板書設(shè)計(jì)：普羅米修斯 人類 失去火種普羅米修斯 同情 幫助盜取火種 英雄 面對懲罰 毫不屈服教后反思：導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)漁夫的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識8個(gè)生字。）三、合作探究“最嚴(yán)厲的懲罰”的感受？？“最嚴(yán)厲的懲罰”的感受更加真切？（有四個(gè)層次，特別要體會4兩個(gè)層次。二、自學(xué)指導(dǎo)，要求讀準(zhǔn)字音。）五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：回家把故事講給父母聽。，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話寫出來。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀好。、流利、有感情地朗讀課文。你能舉例說一說嗎？，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會成為射箭能手嗎？小結(jié)：看來，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開的。，體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是體會描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。二、自學(xué)指導(dǎo)導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)，把課文讀正確。五、訓(xùn)練提升、3自然段。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法。扁鵲的話要誠懇耐心。五、訓(xùn)練提升，抄寫字詞 板書：紀(jì)昌學(xué)射睜大眼睛注視 認(rèn)真刻苦練眼力 聚精會神地盯 堅(jiān)持不懈課后反思：文成公主進(jìn)藏學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)：進(jìn)藏前 考驗(yàn)智慧文成公主進(jìn)藏進(jìn)藏時(shí) 搭橋、撒羊毛、遇惡烏鴉和神鳥天鵝、背山進(jìn)藏后 貢獻(xiàn)教后反思：普羅米修斯學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。三、合作探究、2自然段，思考：你讀懂了什么? ，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥歸納。A“鎖”；B“啄”；C“不是一次，而是天天啄”；D、“不是一年兩年，而是許多年”。，是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。撒sā 撒網(wǎng)塞 sāi 塞車sǎ 撒種s224。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)并交流自己的發(fā)現(xiàn)?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。師生評價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。如果學(xué)生知道，可請學(xué)生講一講。四、總結(jié)第三課時(shí)一、教學(xué)趣味語文，讀熟練。語文園地中以發(fā)揮想象編個(gè)寓言童話展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。今天，我們再去認(rèn)識兩位古代著名的射箭能手。，指導(dǎo)學(xué)生說文章的主要內(nèi)容。你能舉例說一說嗎？（2）假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會成為射箭能手嗎？小結(jié)：看來，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開的。指導(dǎo)重點(diǎn)：“昌”不能寫成“冒”。為此，全國正舉行大規(guī)模的祈禱活動(dòng)，把國家大事都撂在一邊。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。（1）交流學(xué)生的疑問?！辈毯愎珪趺聪?，怎么說？蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。教后記：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備１、多媒體課件。比方讀“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。大家走起來很不方便。四、課外拓展讀另一傳說《文成公主進(jìn)藏》。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。）四、分析字形，寫生字。）（2）普羅米修斯是個(gè)真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。對別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。（出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容）為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。第二意義段（515自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，于是要?dú)⑺谰人臐O夫，并講出了理由。漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報(bào)反而要?dú)O夫。漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。積累歇后語，初步了解歇后語的作用?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。師生評價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。拓展閱讀風(fēng)格各異的小文：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實(shí)的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。反復(fù)吟誦，感悟趣?！镀樟_米修斯》贊揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、英勇無畏、用于獻(xiàn)身的精神。目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)識28個(gè)生字，會寫27個(gè)生字，正確讀寫本單元55個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：體會描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：，“紀(jì)昌學(xué)射、體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。？為心中的疑問找到答案。（1）假如紀(jì)昌不先練眼力，他會百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要讀出夸張的描寫。體會不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥熨療法。：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結(jié)果怎么樣？練習(xí)簡要地講述課文內(nèi)容。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀好。（3）如果能夠跨越時(shí)空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話