【正文】 疆喻人教育子女第四篇：五年級語文下冊《白楊》教學設計13五年級語文下冊《白楊》教學設計13教學目標．會寫“晰傘”等五個字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語。四．體會“借物喻人”的寫法?！恢腊职譃槭裁催@么做。教師相機點撥：（1）第13 自然段的設問句在這里起什么作用？（2）第12 自然段，爸爸表面是在贊美白楊，實際上是在贊美誰？（3）第14 自然段：①這段中，作者連用三個“只知道”，那孩子們不知道什么呢？請根據(jù)上下文推想?！?2 段課文，讀出提示語所表達的情感。不管遇到風沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么堅強，不軟弱，也不動搖。你看它多直！引導學生抓住兄妹的爭論，體會白楊樹的特點。②這段環(huán)境描寫起什么作用？（既突出了白楊樹頑強的生命力，也為理解后文邊疆建設者工作環(huán)境的艱苦做了鋪墊）（2）高大挺秀。（1）不擇環(huán)境。（2）重點指導聽寫中出錯較多的生字，如：疆、晰。今天,我們一起來領略生長在茫茫戈壁灘上的白楊的風采。4．體會借物喻人的寫作特點。（五）小結作業(yè)小結會采用談收獲的方式進行作業(yè)設計如下：1．查找西部建設的相關資料，加深對西部地區(qū)和西部建設者的了解；2．掌握借物喻人的寫作手法，嘗試用這種手法寫300字左右的小練筆。進而得出：爸爸希望作者和妹妹長大后也能夠成為像他一樣的人這個心愿。2．學生閱讀這一段落，聯(lián)系全文回答：爸爸的心是一顆怎樣的心？從文中哪些段落可以看出來？學生找出下文中“爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作……新疆是個很遠很遠的地方”，教師引導學生得出爸爸是個邊疆工作者，邊疆需要他，他就在那里生根發(fā)芽。二、教學重難點教學重點：借物喻人的寫作手法；教學難點：作者表達的情感；三、教學方法談話法，通讀感悟法，討論法，品讀語句法四、教學過程（一）復習導入，找出三個問句上節(jié)課我們初步學習了課文，了解到課文講的是一位父親帶自己的兩個孩子去新疆上學在火車上向孩子們介紹了白楊樹的故事，并重點學習了白楊樹的特點。）五、領悟思想，構筑精神家園１、白楊樹在荒涼的戈壁中頑強地生長著，同學們，讀了課文，你覺得還有誰也像白楊樹一樣，在那里默默奉獻著？２、爸爸的做法和白楊的特點有什么相似的地方？從爸爸的做法可以看出，爸爸具有怎樣的心愿和怎樣的精神？服從需要、扎根邊疆、無私奉獻。）⑵聯(lián)想具體環(huán)境展開述說：需要白楊，白楊就在很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。①白楊樹在任何時候都是這么直，這么高大。３、想象輪廓：師：讀著這樣的句子，品著這樣的詞語，我們的腦海里里一定浮現(xiàn)出了一幅清晰的戈壁白楊圖。句子二：天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。避免學生“只見樹木，不見森林”的狹隘閱讀。提出以下要求：⑴把課文讀正確，讀通順；⑵聯(lián)系上下文或利用工具書自學生字新詞；⑶思考課文主要講述了一件什么事情？２、檢查自學情況：⑴生字新詞的檢查，重點放在是用什么方法學懂的。因此，本教學設計試圖在逐層深入學習語言的基礎上，構筑學生的精神世界。只有抓住“語言”這一本體，才能讓新課標的先進理念得以充分落實。三、總結學法，鞏固中心思想四、作業(yè)１、背誦課文１３～１６自然段。二、鞏固練習課件出示以下各題：１、辮字組詞。五、作業(yè)默寫生字感情朗讀課文。三、學習作者圍繞中心選材的方法１、同位討論。三段：（１３～１５）爸爸在表白自己的心?？偨Y段意。）⑷理解爸爸說的話表達了什么心愿？①默讀１３～１５自然段。２、理解２～３自然段：⑴指名朗讀２～３自然段。２、指名讀課文，指導生字的讀音。【教學難點】體會“爸爸”介紹白楊是在表白自己的心。３、練習概括課文的中心思想，學習作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。五。這就是白楊堅強不屈的品格。這說明了白楊樹的什么特點？對，生命力強（板書：生命力強）你們小組找到的是哪一句呢？（3）不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水。讓我們把第一小節(jié)和這句話連起來讀一讀。：都討論好了嗎？哪一組先來匯報一下？你們組找到的是（1）白楊樹從來就這么直?？墒蔷驮谶@大戈壁上，卻有一些綠色的生命，那就是高大挺秀的白楊，它給旅客們帶來了意外的驚喜，請大家自由朗讀第3小節(jié)，找出描寫白楊樹的詞語：高大挺秀，你真會讀書！，看，這就是那高大挺秀的白楊樹，有什么想說的嗎？（像傘，了不起……），在這大戈壁上，這么挺拔的白楊是多么令人意外和驚喜啊！難怪兄妹倆會展開激烈的爭辯呢！我請四位來同學分角色朗讀4—12自然段。，看來課前大家預習的非常不錯，誰能告訴老師課文主要寫了一件什么事？三。孩子們，你聽明白歌中唱的是什么了嗎?對了，今天就讓我們一起走進大戈壁，去看看戈壁灘上那挺拔的白楊。有感情地朗讀課文，積累語言。學習借物喻人的寫作方法，體會父親扎根邊疆，并希望兒女立志邊疆的心愿。激情導入：！老師給大家?guī)硪皇赘瑁氩幌肼?？（唱小白楊?。！文中的生字詞你們都認識了嗎？我來考考大家。這就是大戈壁，這里長年干旱，并經(jīng)常伴有沙塵暴出現(xiàn)，風沙一起，遮天蔽日，簡直就是生命的禁區(qū)。并想一想爸爸說的每句話分別說出了白楊樹的什么特點？你是從哪些重點字詞看出來的呢？請大家在小組內(nèi)自由討論，合作學習這一部分。你的腦海中會浮現(xiàn)出什么地方呢？是呀，我們想到了茫茫的大戈壁。{校園，城市，祖國的邊疆，沙漠的邊緣}總結：的確，不管是城市還是鄉(xiāng)村，不管是山區(qū)還是戈壁哪兒需要它，它就在那兒很快的生根發(fā)芽。在干旱面前，白楊像駱駝一樣耐旱耐渴；在洪水面前，白楊像中流砥柱