五年級(jí)語文試卷質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。10個(gè)新詞全為本冊(cè)的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點(diǎn)，利于他們的終身發(fā)展。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平等能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。試題突出了五年級(jí)語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。我們期待：通過考試，發(fā)現(xiàn)不足，反省自己，改正錯(cuò)的，汲取好的，讓學(xué)生能夠把基本功打得扎扎實(shí)實(shí)的。后敘：此文雖是我以我所教班為藍(lán)本，對(duì)今年的試題稍作評(píng)價(jià)，有一種以偏概全，窺豹一斑的嫌疑。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。三、反思整改要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。(總分30分)此題為習(xí)作。四是試題存在漏做，不做現(xiàn)象，導(dǎo)致嚴(yán)重的扣分。(總分19分)此題主要考查學(xué)生的閱讀能力，出現(xiàn)問題在于學(xué)生一是對(duì)詞語體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)。學(xué)生失分原因在于：一是學(xué)生對(duì)第一題要求寫一句古詩的題目見面次不多，導(dǎo)致中下學(xué)生都抄錄了整首古詩；二是學(xué)生對(duì)第3小題的了解不全，也是扣分的一個(gè)因素；三是個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)別字較多的情況。（總分3分）句子巧變身。按要求填空。辨字組詞、多音字注音并組詞。閱讀二、試題分析從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之，閱讀部分失分較多。從學(xué)生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平不很高。認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定：多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順，能按要求把自己當(dāng)時(shí)的心理感受描述出來；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書寫工整。寫出文中詞語的近義詞有些同學(xué)錯(cuò)較多。詞語改寫錯(cuò)別字題中，“改”字的偏旁反文旁寫成折文旁的學(xué)生較多。字音、字詞、填空試卷中要考查的字音、字詞，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。:本次期末試卷題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。還要加強(qiáng)學(xué)生書寫的培養(yǎng)，許多學(xué)生書寫太差，根本看不清寫些什么。抓好學(xué)生的寫字關(guān)，因?yàn)樵S多學(xué)生的字寫得不好，甚至有的學(xué)生識(shí)字量較低。第（二）題課外閱讀第1小題“種藕”失分率較高；第2小題表達(dá)不準(zhǔn)確，“不屑一顧”丟分較多；第3小題學(xué)生對(duì)寫作方法理解掌握不準(zhǔn)確，失分較多全對(duì)約占10%；第4小題對(duì)句子的了解，學(xué)生的能力有待提高，分析、表達(dá)失分多；第5小題聯(lián)系上下文理解句子大部分學(xué)生能說在點(diǎn)子上，少部分學(xué)生失分；第6小題大部分學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際來談，能說出人物的品質(zhì)，失分較少。第三大題 快樂閱讀 第（一）題課內(nèi)閱讀第1小題 大部分學(xué)生能選出正確地讀音，個(gè)別學(xué)生不能讀出“踮起腳”的“踮”與“喲”。第(三)題 積累運(yùn)用。第二大題：展示臺(tái)第(一)題 連線。大部分學(xué)生能正確選出答案，少部分學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)得端莊”里的“端”的解釋辨析不清。第（六）題近義詞連線。個(gè)別學(xué)生不會(huì)拼拼音導(dǎo)致失分。多數(shù)學(xué)生得滿分只有個(gè)別學(xué)生失分，原因是不注意審題，把詩句寫成其他詩句，有的只寫半句。第（二）題我是小小裁判員。讓語文回歸生活，讓學(xué)生用語文知識(shí)解決生活中的一些問題。題型靈活多樣，有選擇題、判斷題、填空題；有句子的改寫，有課文內(nèi)容的填寫，有課內(nèi)、課外閱讀題，也有作文。第一篇：五年級(jí)語文試卷質(zhì)量分析2015——2016學(xué)年上學(xué)期五年級(jí)語文學(xué)科質(zhì)量分析一、全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）基本情況全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）班數(shù)21班，學(xué)生人數(shù)561人，實(shí)考人數(shù)561人，缺考0人。二、試題分析試題題型：試題內(nèi)容從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語、積累、理解和運(yùn)用、閱讀理解、口語表達(dá)、書面表達(dá)能力的考查。（2）不足：習(xí)作考察面太窄，限制了學(xué)生的思維。學(xué)生不細(xì)心。長(zhǎng)征》里最喜歡的一句。失分主要在“協(xié)”“誡”“檐”“謹(jǐn)”寫錯(cuò)。失分主要是“玫瑰”的“玫”字寫錯(cuò)，“瑰”字不會(huì)組詞。第（七）題 選擇正確解釋。大部分學(xué)生能正確改寫，少部分學(xué)生不會(huì)改疑問句和反問句，修改病句也有部分學(xué)生存在困難，還有少部分學(xué)生把仿寫擬人句寫出比喻句，擬人句和比喻句分不清。得滿分的學(xué)生較多，失分多的是第2小題對(duì)課文內(nèi)容沒記牢，另外就是因?yàn)殄e(cuò)別字二丟分，如“洲”寫成
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