【正文】 目標知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風俗。（三）知識搶答現在我們進入第三關知識搶答請看大屏幕（四）歌唱祖國同學們真了不起！這么短的時間就了解到了這么多少數民族的節(jié)日，少數民族的節(jié)日也是（板書豐富多彩）我們56個民族，56朵花，56個民族，56種文化，但我們都擁有一個共同的家中國！國慶節(jié)就要來到了，讓我們拿起手中的筆一起來歌唱我們的祖國吧！你可以采用自己喜歡的方式，可以畫、可以詩歌、可以寫祝福、也可以寫春聯，讓我們盡情地抒發(fā)出對祖國的贊美吧！讓我們一起進入最后一關。春節(jié)同學們，課前老師布置大家回去搜集春節(jié)的相關材料，（板書春節(jié)）下面我們小組為單位可以從我們剛才說的幾方面來匯報，其他小組注意認真傾聽，看哪一個小組，得到的笑臉最多？哪個小組先來？已經匯報的內容我們就不再說了。除了剛才我們談的，在民間還有許多中秋節(jié)的神話傳說呢，你聽說過嗎？指名講《嫦娥奔月》的故事。二、漫話節(jié)日（一）節(jié)日競猜這節(jié)課我們采用小組競賽闖關的形式來學習，優(yōu)秀小組可以獲得一顆笑臉，看哪個小組最后闖關成功，好不好？首先我們進入第一關節(jié)日競猜，為了讓每個小組都有一個良好的開端，這關有5道題，每個小組分別回答一道，如答不上來，其他小組再搶答，好不好？請看大屏幕恭喜你們五個小組！順利進入第二關?。ǘ┞捈压?jié)中秋節(jié)今天我們主要來談中秋節(jié)和春節(jié)這兩個節(jié)日，下面進入第二關漫話節(jié)日我們剛剛過完中秋節(jié)，（板書中秋節(jié)）這可是一個大節(jié)，誰來談談你對他的了解？有誰知道中秋節(jié)的來歷？及時鼓勵該小組。培養(yǎng)自己熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。2你還知道哪些小竅門？季節(jié)性降價 對廣告不能偏聽偏信（四）拓展延伸：如果給你十元錢，你打算如何來消費呢？請你寫在手中的卡紙上。不僅僅是可樂，這些食品經常實用會怎樣呢？通過你的調查告訴我們。小朋友們，我雖然好喝，你們可不要多喝哦！因為首先我會帶走體內大量的鈣，使你們缺鈣。不退？，拿起法律的武器。請5名同學挑選你喜歡的食物。二、教學準備：食品調查表三、教學過程（一）了解學生生活暑假中你都去哪些地方買過東西呀？都買過什么？食品 衣服 學習用品 同學們都是小消費者 在購物時遇到過什么困惑嗎？我發(fā)現大家真是生活的小主人，在生活中我們不僅要做一個消費者，還應該做一個聰明的消費者。五、深化教育，拓展生活1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。2．觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。讓學生置身與購物環(huán)境中。4．學生分組討論不同的購物場所的特點。教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。下節(jié)課我們再共同談勞動的感受好嗎？第二課 不同的購物場所教學目標：。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優(yōu)越的生活，我們應對他們說什么？。個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設計的訪問計劃及家庭記帳?。何业挠媱?我的家庭記帳薄 項目 時間 錢數 經辦人把本組成員的調查、訪問記錄收集起來，進行整理。我們的家庭收入從哪里來？我們是怎樣消費的？支出多少？ 第二課時（二）探尋研究方法師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報：詢問父母親，調查家庭收入情況，做好訪問記錄。培養(yǎng)調查訪問及簡單的數據整理能力二、重點難點知道生活中的消費需要一定的經濟收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。先自主學習，再同伴互助，后請教老師。初步了解個體與群體的互動關系；懂得法律對于社會公共生活的重要意義；知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。三、重點難點養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質；體會熱愛生活、感受生活的快樂；熱愛祖國、珍惜祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗；尊重不同祖國的文化差異，初步具有開放的國際意識；養(yǎng)成自尊、自主、樂觀、向上的生活態(tài)度；培養(yǎng)團結合作、有責任心的品質。（6）養(yǎng)成搜集整理和運用社會信息的能力。）第二單元：生活中的習俗（包括多彩的民族節(jié)日；家有喜事；異國風俗。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。鼓勵參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導其他同學學習。二、工作目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。（）。（），且價格一樣。（）（），我請同學們吃雪糕，讓他們投我一票。，使我們成為，合格公民。，既要做到尊嚴。利用電腦網絡可以（）、（）、（）等。（20分）我國的老人節(jié)定于每年農歷的（），又是（）節(jié)。（）勞動應該得到報酬，但洗碗掃地，是我的責任與義務。（）只要跟我玩，給我吃，我就和他（她）交朋友。（）三、簡答題（20分）1．儀表和名譽對一個人非常重要，作為一名四年級的同學，談一談你如何維護自己良好的儀表？，談談在購物時應注意什么？ 四年級上冊《品德與社會》期終試卷2011學校班級姓名一、我能辨。（），肯定是三好學生。（），她認為是自己笨的緣故。二、判斷對錯（1３分）。，是的發(fā)明者。第二篇：四年級上冊品社試題一、填一填（17分），我們國家制定了《》。：假如愛迪生放棄尋找合適的燈絲。二、我的辦法多？，每個小組試著解決一類問題。只要人人都獻出一點愛，這世界將變得更加美好。提出希望。（當同學遇到困難時，想幫助他時和自己的利益發(fā)生了沖突，白帆應該站在李軍的角度去為他想，動畫片可以明天在看，以后也有機會重撥。請聽錄音故事：《愛心溫暖著大家》 提問：（1）大家是怎樣做的？（2）王偉是怎樣想的？你還知道你周圍或社會上一些獻愛心的故事嗎？請你講給大家聽。是同學們熱誠的關心、真誠的幫助給了他戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使他在困難和不幸面前鼓起勇氣，努力克制重重困難，刻苦學習。）教師：我們都有一顆愛心，同學遇到了不幸和困難我們怎能不揪心，看到同學那樣難過，我們會送去溫暖的話語，盡全力幫助同學渡過難關。”這句話表達了全體同學的心聲。陳星同學就遇到了不幸，這是怎么回事呢？ 學生自讀課文第一節(jié) 提問：火災給陳星家?guī)砟切┎恍液屠щy？(房子燒光了，東西也燒光了，經濟、心理、物質都受到了損傷，也沒有地方住??)教師：無情的大火，燒掉了房子，使陳星一家無家可歸；一切的生活用品都沒有了，陳星一家心急如焚；陳星的學習用品也都燒光了，一時無法堅持學習了??此時的陳星是一種什么心情？你是從哪兒看出來的？（心情非常的難過、傷心??陳星滿懷悲傷地跨進教室??，）如你是陳星同學，這時候會有什么感受？你會怎樣做？（非常同情他，希望能夠幫助他）陳星的同學們是什么心情？教師：這一切無不牽動著大家的心，同學們的眼前仿佛大火還在燃燒，恐怖籠罩在同學們的心頭，同學遭受了這么大的不幸作為他的同伴怎能不為他焦急。教學難點：使學生理解有困難同學的心情。愿意幫助同學解決困難。：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。采訪的內容：你提出的問題真好，你是怎么發(fā)現這個問題的？5．小結：一張白紙，同學們就提出真么多問題，通過采訪，我們知道只有做出大膽提問、細心觀察、積極動腦、勤于實踐??才能發(fā)現好的問題。三、一張白紙引出的問題，引導學生提出問題。第二課時一、學生觀看多媒體課件《藍毛淘氣三千問》中的“藍貓”說：遇到的事情我總愛問個“為什么”，因此我知道的事情特別多。學生收集勤奮好學的格言和諺語，以小組形式匯報交流。二、講故事教師講述故事。四、濃濃的家鄉(xiāng)情 1．賞析《靜夜思》 2．談談自己的感受3．師：讓我們當一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧！4．獨立完成《思想情》 5．相互交流五、小結第二單元 教學目標：了解古今名人從小好學、勤學的故事，收集相關的格言和諺語。二、我是小小家鄉(xiāng)人1．讀《我是小小家鄉(xiāng)人》 2．討論思考作為家鄉(xiāng)的小公民該做些什么，從而進一步提高他們做家鄉(xiāng)合格小公民的意識。2．設置“家鄉(xiāng)光榮榜”。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？2．學生自由發(fā)言。3．說一說家鄉(xiāng)話。這位大姐姐說得對嗎？ 充分開展討論，了解什么人。同時將自己的“金點子”落實到行動中去，那時，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！(三)、播放歌曲，升華情感 播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結全文：我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上。表揚優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。（2）學生辯論。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節(jié)課再討論。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。②課前讓同學們調查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。教師了解學生搜集到的資料，認識到和發(fā)展。3．激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學發(fā)展觀。但是，沒過多久生意便漸漸冷淡下來，漸漸發(fā)展到今天的門可羅雀。這些方式各有各的特長和優(yōu)點，我們應該對不同地區(qū)的人們的風俗習慣、生產生活方式給予認同和尊重。影響降水分布的主要原因是季風影響的強弱?？偨Y：從圖中我們可以看出夏季南北氣溫有差異，但差異比冬季小。直觀教學加深印象?；卮?。展示：1月平均氣溫分布圖。請同學們仔細的看下面的圖片，南北方的這些差異的形成跟什么因素有很大的關系？展示：南方和北方飲食、民居、交通的圖片。下面我們來看一看書本上的兩封郵件，請大家找一找南方和北方的差異在哪里。剛才我們同學提到了南方和北方兩個詞，請問南方和北方分布在我國的哪個部位，他們的分解線是哪一條呢？請同學們看下面的圖，把它找出來。難點：培養(yǎng)學生的讀圖能力、合作探究能力。教學目標：過讀圖了解中國的秦嶺—淮河分解線，分析中國南北地區(qū)的氣候差異。活動五：家鄉(xiāng)名片展剪下家鄉(xiāng)所在省的地圖，貼一貼。請仔細看看桌上的“青島市政區(qū)圖”,。課件山東省的地圖，簡單了解省內的城市。我們山東是一個富裕的地方，是全國經濟最發(fā)達的省份之一，因為我們處在東南沿海。出示中國地圖。（指畫面）這位就是這首歌曲的演唱者蔣大偉先生。教學過程：活動一：聽歌曲，說一說談話：小朋友們喜歡聽歌唱歌嗎？今天，我要給大家聽一首好聽的歌曲，《在那桃花盛開的地方》。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。能在地圖上查找本地（本?。┘笆鞘械奈恢茫约跋噜徥》菘h市區(qū)。教學準備：歌曲《在那桃花盛開的地方》，歌唱家蔣大偉的照片；中國地圖、浙江省地圖、青島市行政區(qū)圖；相關課件。家鄉(xiāng)是生我們，養(yǎng)我們的地方，永遠是最美麗、最可愛的地方。你希望他來哪里??？（學生說來我們的學校；嶗山）可是咱們中國地域廣闊，單憑“嶗山”這個信息，太難找了！怎么辦？別急，有寶貝?。▽W生馬上說出了地圖）。你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)浙江省嗎？在你的地圖上給浙江省填充顏色。活動三：地圖放大鏡想把我們的家鄉(xiāng)看得更加仔細嗎？讓我們走進山東省來看看。在這張地圖上還不能找到我們的家鄉(xiāng)。這下，人們就能找到我們的家鄉(xiāng)了！活動四：向你介紹我的家鄉(xiāng)在我們的集體里，還有一些來自省外的同學，請他們在地圖上為我們指指他的家鄉(xiāng)所在省，教師協助說說這些省的相鄰省份。同時，本課內容為學生第四單元的學習作了知識上的鋪墊，有承上啟下的作用。教學重點和難點：重點：秦嶺—淮河地理分解線南北方氣溫和降水的特點。過渡：是的，說明了不同地區(qū)人們的生產、生活方式是適應當地自然環(huán)境而形成，驗證了中國的一句俗語“一方水土養(yǎng)一方人”。秦嶺—淮河一線以北為北方，以南為南方?？偨Y：南北主要存在以下幾方面的差異：飲食、民居、交通、氣候、服飾、語言等。我們一起來看看一月平均氣溫的分布圖就可以清楚的知道。學生活動：看圖，討論。展示：1月我國南方北方的景觀圖片和1月漠河和三亞天氣預報?？磮D請說出七月平均氣溫南北方差異情況?？偨Y：我國降水量南方多于北方，東部多于西部。展示表格：區(qū)域內容秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南 1月均溫 年降水 干濕狀況 耕地類型 主要農作物 民居特色 飲食習慣 交通工具講述：通過學習我們知道了各地的人們由于當地的自然環(huán)境的特定性決定了該地特定的生產生活方式，我們應該遵循自然規(guī)律，因地制宜進行不同是生產和生活方式。課堂練習：“好吃不如餃子”東北餃子店，在老家河北秦皇島開第一家店時生意就非?；鸨?998年落戶南昌時,經營場面和秦皇島一樣火爆，一時間，南昌市興起了一股“餃子熱”。2．通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。四、教學時間第一課時一、教學目標學生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調查、訪問。你發(fā)現了什么？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。（2）道路的變化上學的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。6．小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)（四）提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大