五年級下冊《確定位置》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 廣場的什么位置的表述方法。教學(xué)難點：用方位角和距離確定位置,能描述簡單的線路圖。能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。三、鞏固練習(xí)：北偏東和東偏北的區(qū)別？ 思考后一生試述。多媒體出示教材p65 情境圖如下：他們都有自己確定的位置，今天我們就來學(xué)習(xí)確定位置好嗎？板書課題：《確定位置》二、探究新知：熊貓館在噴泉廣場的什么位置？（同桌交流互議）：熊貓館在噴泉廣場的什么位置？。教學(xué)重點：結(jié)合具體情境，探索確定位置的方法。三、六、提出問題，確定位置1．提出問題：如果只知道一個地方的方向，能確定位置嗎？ 2．教師組織學(xué)生討論：怎樣在原有的基礎(chǔ)上補充才能完全確定位置？ 3．小組小結(jié)：只要在原來的方向上測量距離，就能確定一個物體的具體位置。二、五、交流后總結(jié)方法1．請小組內(nèi)成員說說組內(nèi)確定各種動物園的方法，教師根據(jù)代表的方法，在黑板上畫出圖示。你會用同樣的方法描述其他幾個方向嗎？一、提出問題，創(chuàng)設(shè)情境四、質(zhì)疑是不是所有的的在東、北之間的都可以說成是北偏東45176。在描述的過程中，培養(yǎng)學(xué)生完整表述自己意愿的能力。六、布置作業(yè)第二課時《確定位置二》教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。五、整理小結(jié)，體驗成功說一說，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和進(jìn)步？結(jié)合板書小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了確定位置的有關(guān)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生獨立思考并嘗試解決問題，并在小組內(nèi)交流。獨立思考，小組交流小結(jié)：要想?yún)^(qū)分同一方向上的兩個位置，可以描述它們離噴泉廣場有多遠(yuǎn)，也就是“距離”。在誰的什么方向，就是以誰為觀測點。齊讀：熊貓館在噴泉廣場的北偏東20度方向上。自主探究獨立思考：誰能用我們學(xué)過的知識告訴大家，熊貓館的準(zhǔn)確方向。能描述簡單的線路圖。第一篇：五年級下冊《確定位置》教學(xué)設(shè)計第六單元 《確定位置》第一課時《確定位置一》教學(xué)目標(biāo)：通過具體活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。教學(xué)重難點：確定物體的具體位置。師：什么是東北方?(在坐標(biāo)的東北方用箭頭指出多個東北方)這幾個方向都是東北方嗎？像這樣屬于東北方的箭頭有多少條?你認(rèn)為我們向東北方向走，能順利地在茂密的森林中找到熊貓館嗎？看來“東北方”不是個準(zhǔn)確的方向。并用量角器測量出度數(shù)。小結(jié)：用北偏東的度數(shù)能準(zhǔn)確的描述物體的方向。從主題圖中可看出淘氣和笑笑的思考過程，啟發(fā)學(xué)生去思考。四、路線圖參觀斑馬場后，同學(xué)們想去猴山，說一說他們的行走路線。無論用哪種方法，只要學(xué)生方法合理，教師都要給予肯定。偏的角應(yīng)是南或北的方向線與路線之間的角。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點： 能將學(xué)過的知識正遷移到新知中，培養(yǎng)以舊引新的能力。）二、請你們介紹一下東北、西北、東南、西南，你是怎樣畫出這些方向的？三、老師講解：東北也可以說北偏東45度，或東偏北45176。（2）組織學(xué)生討論，交流各自的方法。方向二：熊貓館在猴山的北偏東30度的地方。第二篇：北師版五年級下冊《確定位置》教學(xué)設(shè)計六、確定位置教學(xué)內(nèi)容：確定位置（一）教材p6566教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與
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