【正文】 干一些活，沒什么，我不僅可以多掙一些錢，還可以鍛煉身體。一會(huì)兒，車要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來(lái)推，我也跳下車幫爺爺推。爸爸說(shuō)：“唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？”爺爺輕描淡寫地說(shuō)：“沒什么，我不累?！睜敔斦f(shuō)：“我勞動(dòng)了一輩子，習(xí)慣了，如果沒事干，會(huì)閑著發(fā)慌的。爸爸對(duì)爺爺說(shuō)：“爸爸，您年紀(jì)大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧。他老是穿著洗得發(fā)白的舊衣服，樸素得有點(diǎn)寒酸?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。后來(lái)，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。他的課講得極好。逢到要寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。第七單元我的老師他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚湯時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。老班長(zhǎng)看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個(gè)小同志?！督鹕聂~鉤》縮寫1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，走得慢，老班長(zhǎng)留下照顧我們。果然曹操聽報(bào)告說(shuō)：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭。然后，把20條快船用長(zhǎng)繩連起來(lái)，一直往江北駛?cè)ァＶT葛亮痛快地答應(yīng)了，說(shuō)：“ 我3天之內(nèi)就送10萬(wàn)枝箭過(guò)來(lái)”周瑜保險(xiǎn)起見，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。這是我第一次為親愛的媽媽洗腳，媽媽夸我說(shuō)：“兒子洗的真好，洗一次頂我洗十次”?！蔽衣爮牧藡寢尩姆愿馈Ｔ诔啥?，我學(xué)會(huì)了很多很多東西，更懂得了怎樣去珍惜別人對(duì)我的關(guān)愛，回報(bào)他人。心中猜想：這肯定是母愛的魔力吧！晚上睡覺時(shí)，媽媽又提醒我：“蓋好被子哦！別有著涼了！”這天晚上，我睡了美美的一覺。為了讓病快些好，我快速把藥放進(jìn)嘴里。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我是睡在床上的，媽媽在一旁一手端著一杯熱氣騰騰的水，另一只手捧著幾顆藥。媽媽依著我：“那好吧！你先做著作業(yè)，我給你找找又沒有能夠退燒的藥?？傻搅撕髞?lái)，快要到家的時(shí)候，我頭暈得不行了，腦袋似乎有千斤重，在上樓梯的時(shí)候還重重地摔了一跤，眼前冒著金星，我用手撐著扶手才勉強(qiáng)回到了家。為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國(guó)家的昌盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂(lè)，讓我們時(shí)刻記住：珍愛生命，安全從我做起！第四單元習(xí)作母愛是什么母愛是什么這個(gè)問(wèn)題人人都有自己的答案。第四、要注意食品衛(wèi)生安全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計(jì)許多安全標(biāo)志牌，告誡我們安全重于一切。無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，完成學(xué)業(yè)。今天我要講的是校園安全。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎(jiǎng)。所以去年期末考試得個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。昨天我把五年的成績(jī)單拿出來(lái)看了一下，每年的成績(jī)都在提高，特別是從四年級(jí)以來(lái)提高行最快。路旁的兩排樹在風(fēng)的折磨下吹，痛苦的沙沙作響，一盞微弱的燈可憐兮兮的掛在樓房上，顯的格外孤獨(dú)。我不由得掉下了眼淚。我高興得又蹦又跳，雙手把雞高高地舉起，連忙驕傲的向媽媽報(bào)喜。后來(lái)大公雞完全放松了警惕，開懷大吃起來(lái)。慢慢地撒在床的周圍。打開臥室門，哪有雞的影啊，我又瞪著眼睛俯下身子一看，好家伙！竟在床底下自由自在地?fù)u頭擺尾呢！我便抓起鐵棒往床底下猛掃，不把大公雞的腿打斷才怪呢！不料，這只雞的智商還真不低。沒想到雞急上窗。我喜出望外，趕緊緊隨其后，閃電般地啪的一聲關(guān)上了門，嚇得大公雞喔喔直叫，胡亂撲騰，雞毛四濺。跟在雞屁股后面捉，但是每次連雞毛都扯下好幾根了，都讓雞從胯下逃走了。哦！那只大公雞可能早已預(yù)料到它今天要成為下酒菜了吧！在院子里一邊撲騰一邊大叫。只有我游手好閑，媽媽便把捉雞這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交到了我身上。要是你來(lái)了，我家的紅色警戒、夢(mèng)幻西游、大話西游、罪惡都市、小斗士……不把你給玩瘋了，那這事就可以進(jìn)入《天方夜談》了！哦，對(duì)了，我要睡覺了，拜拜！最后祝你們：迅速發(fā)達(dá)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！山西省太原市遂昌縣新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武進(jìn)2011年3月20日星期二第二單元習(xí)作難忘的童年每個(gè)人都有童年，當(dāng)回憶起童年來(lái)，不免想起了許多小時(shí)侯的笑料。我們的活動(dòng)豐富多彩。我們這兒的條件可比你們要好多了。象我們學(xué)校，就開展過(guò)這樣的活動(dòng)。到時(shí)我們會(huì)拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??看了我們的計(jì)劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請(qǐng)盡快給我們寫信。一見到人就給人起外號(hào)，比如一見到李雪瑩就說(shuō)：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。平時(shí)和同學(xué)相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。下面就讓我來(lái)介紹一下自己吧。第三篇：人教五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 分單元作文 第一單元給遠(yuǎn)方朋友的一封信王超杰同學(xué)：你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動(dòng)！最近，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，進(jìn)行了熱烈的討論。有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅(jiān)持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來(lái)?yè)v亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來(lái)了。記得有一次，媽媽開車帶我外出?？赐赀@個(gè)故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。藏羚羊死的時(shí)候，依舊跪著，淚痕清晰。一個(gè)獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊。而書中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬(wàn)千，總是帶給我不同的美好體驗(yàn)。最后終于把面包渣拖進(jìn)了洞里?！壁w航從家里拿來(lái)膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來(lái)跑去，好像在舉行一次重大的活動(dòng)。我和葉昌圍上去一看，原來(lái)是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來(lái)爬去，顯得十分忙碌。頭上有一對(duì)“大夾子”，那是它們的嘴，用來(lái)吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對(duì)觸角，這就是它們用來(lái)交流的器官。我趕緊把帶來(lái)的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動(dòng)。我想做個(gè)試驗(yàn)。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì)兒澡。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天??我和妹妹正在池塘邊玩耍。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營(yíng)養(yǎng)全力供給樹干，好讓它茁壯地成長(zhǎng)，勇敢地迎接風(fēng)暴的洗禮。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹下，樹身粗過(guò)三人合抱。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。要廣開思路，就必須觀察和體驗(yàn)。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。第二篇：人教四年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作人類從大自然中得到的啟示還有很多。其次是指導(dǎo)學(xué)生多角度去寫，尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫好這一次習(xí)作？我重點(diǎn)做了以下兩個(gè)工作：我首先布置學(xué)生搜集日軍侵華的文字資料、圖片，觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影視作品?？春?，請(qǐng)同學(xué)談此時(shí)的感受。教師總結(jié)同學(xué)們，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，失去父母、失去家園、甚至失去生命的僅僅是這一個(gè)孩子嗎？然后，補(bǔ)充資料：在過(guò)去10年里，200多萬(wàn)兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被殺死，另有600萬(wàn)兒童受傷，100萬(wàn)兒童成為孤兒。然后引導(dǎo)孩子邊看照片邊想象當(dāng)時(shí)的情景，指導(dǎo)孩子們個(gè)性化的具體描述當(dāng)時(shí)的情景。聽到了什么，甚至還能聞到什么？引導(dǎo)孩子們按照從人物到景物，或從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)觀察。轟炸過(guò)后，火車站一片廢墟，到處橫七豎八的躺滿了尸體。表達(dá)自己的獨(dú)特感受。日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民、給孩子帶來(lái)的傷害昭然若揭。關(guān)心國(guó)際新聞，關(guān)注釣魚島最新消息。指名讀習(xí)作要求，明白這次作文的要求。每年陸續(xù)有1萬(wàn)名兒童成為地雷的受害者。然而，這一切已無(wú)人能向我們?cè)V說(shuō)，現(xiàn)在，讓我們一起透過(guò)這張照片，展開大膽合理的想象，一起回到那不堪回首的1937年8月28日吧!請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論剛才大家提出的問(wèn)題，并展開豐富的想象，請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象，完整的想象圖前、圖中、圖后發(fā)生的事情，按一定順序有條理的描述下來(lái)。）你想到了什么？生可能會(huì)想到火車站被炸后人們受傷的情景以及日軍屠殺中國(guó)人的血腥場(chǎng)面。老師也搜集了一段視頻，這是1937年8月28日日軍轟炸上海的情景，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽邊想：你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)面。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、置境引入 激起共鳴師：同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里安心學(xué)習(xí)的時(shí)候，你可曾知道，世界上還有一些地方彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。增強(qiáng)學(xué)生的民族憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。讓學(xué)生聯(lián)系生活積累放飛想象，真情述說(shuō)，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。課前搜集描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)。（生交流資料）同學(xué)們知道得真不少。（出示照片）觀察照片a、整體感知：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察照片，說(shuō)一說(shuō)從照片上你看到了什么？（學(xué)生可能會(huì)從以下幾點(diǎn)說(shuō)：一個(gè)孩子正坐在鐵軌上無(wú)助地大聲哭喊；孩子面前一片狼藉，房屋倒塌，人行天橋斷裂，火車軌道扭曲變形?？吹竭@個(gè)孤獨(dú)的，在號(hào)啕大哭的孩子，看到這個(gè)已變成廢墟的火車站，此時(shí)，你最想知道什么？（預(yù)設(shè)問(wèn)題：當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情，孩子的爸爸媽媽呢，他為什么哭，孩子今后該怎么辦呢等）三、放飛想象 引發(fā)聯(lián)想 一張照片引發(fā)了我們那么多的思考。87個(gè)國(guó)家的兒童生活在6000萬(wàn)枚地雷的陰影中。五、指導(dǎo)方法 濃情表達(dá)出示習(xí)作要求：聯(lián)系照片中的人和景，展開合理豐富的想象，想想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？?jī)?nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。六、布置作業(yè)完成習(xí)作后，同位互改，并讀給家長(zhǎng)聽。周圍房屋倒塌，鐵軌扭曲，天橋斷裂，一片慘狀。引導(dǎo)學(xué)生借助音像資料和聯(lián)系生活放飛想象，真情描述。1937年8月28日，上?；疖嚹险驹獾搅巳哲妰纱螝缧缘霓Z炸。（二）聯(lián)結(jié)感悟 對(duì)比想象同學(xué)們，仔細(xì)觀察照片，你看到了什么。（三）生成 引發(fā)聯(lián)想然而，這一切已無(wú)人能向我們?cè)V說(shuō)，現(xiàn)在，讓我們一起透過(guò)這張照片，展開大膽合理的想象，一起回到那不堪回首的1937年8月8日吧!(學(xué)生閉眼聽音像資料，)那轟隆隆的戰(zhàn)機(jī)和接連不斷的炸彈呼嘯聲，人群的擁擠、喊叫聲和痛苦的******聲，孩子悲慘的哭泣聲，使學(xué)生們身臨其境，仿佛置身于當(dāng)時(shí)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，親眼目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。（讓孩子們配樂(lè)講述，師生共評(píng)）好文題一半，請(qǐng)你根據(jù)你描述的內(nèi)容，給你的文章加個(gè)獨(dú)到的題目。并出示戰(zhàn)爭(zhēng)中其他國(guó)家兒童受傷致殘以及死亡的圖片。教學(xué)反思：人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元教材是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題安排的，由于現(xiàn)在的孩子生活在和平年代，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)來(lái)源僅限于書本、影視作品，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感覺是冷漠而遙遠(yuǎn)的。激發(fā)學(xué)生的憤慨，激起他們表達(dá)的欲望，從而“情動(dòng)而辭發(fā)”。果然，這幾種寫作方法一出臺(tái)，同學(xué)們紛紛覺得有話可講，有話想寫，很樂(lè)意地提起了筆。就拿月亮來(lái)說(shuō)，月圓月缺這種自然現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散。你們看過(guò)那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。第二，能帶著自己的思想感情來(lái)觀察。我是一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時(shí)常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無(wú)字之書的寓意??在山中