【正文】 ：“請第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)??！”不光是這個“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。呵！我的表演經(jīng)常給同學們帶來陣陣歡聲笑語。今天我寫信給你，請你一定不要覺得突然。教師總結(jié)：“文章不厭百回改。學生自由閱讀習作要求。以同桌為組，學生先在小組內(nèi)互相交流，看誰說得最好，誰的講的內(nèi)容最令人難忘，也可以互相糾正補充。學生自由發(fā)言。大家想不想看看？播放視頻，學生觀看。教學重點難點培養(yǎng)學生表達真情實感能力，發(fā)展個性習作。七歲那年，外出游玩時，我曾經(jīng)抓住過一只蝴蝶，本想拿回家的，可是蝴蝶在我手中不斷撲動掙扎，好像只要有一個出口，它就會奮不顧身地飛出去！我被蝴蝶努力求生的本能所感動，忍不住放飛了它。人們都說：“野火燒不盡，春風吹又生。生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值?？墒菐滋旌螅揖拱l(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。我們應該珍惜大樹那無私奉獻的品質(zhì)，像大樹那樣生活、學習，珍惜生命，讓自己的每一天都過得充實而有意義。清新空氣，美化環(huán)境，真是綠色環(huán)保衛(wèi)士。生命大樹[383]樹，一年四季，從出生到死去都為人們默默地無私地奉獻著。媽媽突然帶我在小區(qū)的花園前停下說：“去看看你的花兒吧?！碑斕斓囊雇恚溆觌S著涼風下了起來。明白了嗎？”我點了點頭?！蔽逸p輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我則在花叢中竄出竄進的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。不一會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園?！捌鸫怖玻邢x，跟我到菜地去，把雜草除了。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)?？蓱z的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。我驚恐萬狀，正準備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。我明白了，不管是人還是動物，為了孩子，都可以獻出生命。汽車高速行駛之中，前面的車突然停了。我被深深感動的同時，也想到了我自己的母親。當困惑不解的獵人第二天剖開藏羚羊的肚子時，才吃驚地發(fā)現(xiàn)，有一只小藏羚羊正躺在媽媽的肚子里，已經(jīng)死去了。于是，他立即拿起槍瞄準獵物。其中，有一塊石子，形態(tài)如可可西里的精靈──藏羚羊?？吹竭@情景，我們目瞪口呆。一只小螞蟻被膠水粘住了，其它的螞蟻一起來幫忙，接著又有幾只螞蟻被粘住了。葉昌說：“這些螞蟻真頑強，我來把它們的路攔住，看它們怎么辦？”說著，他抓來一把沙放在螞蟻前進的路上。再仔細一看，原來是在搬運一塊面包渣。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。我拿了幾塊餅干，跑下樓。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動的心情看著，心還不時“砰砰”的亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景。再仔細瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進塘里泡了一會兒澡，拿起來一看，還是干的。突然，一條紅色的小魚跳了出來，一個優(yōu)美的海豚式的跳水動作，帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個滾，翻一個身，再跳起來，一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了。無言的自然之書，正是用這樣無字的一頁默然地向我們透出了這樣的一個真理：一個人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，那么，那么給與他蓬勃向上的機會就越少，成為人間一棵巍然的“大樹”的機會就越少。向上看，樹干高達數(shù)十米，它旁邊的樹木，有的可高達百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢，這樣一些龐然大物，樹冠卻只有低矮樹木的五分之一；再看樹身上，還依然殘存著一些枯枝??看著這情景，我的心中禁不住忽有所動：那些低矮的樹木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰?，為了能得到比其它的樹木更多的欲望的滿足，得到更多的陽光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長勢。大自然的啟示暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無不是蒼翠欲滴，生機勃發(fā)。如何觀察和體驗大自然呢？ 第一，會抓住不同景物的特點從不同的方面來細致地觀察。蜜蜂，他們講求的是團結(jié)、分工的精神。比如：模仿雞蛋外形的特點，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動物，植物以各自獨特的生存方式，向我們暗示著一個個自然的奧秘。然而，假如閱讀黑狗含淚的眼睛，注視鱔魚竭力工期的身體，心禁不住猛然的跳動，并向生命致以你最誠懇的敬禮，那么活著就失去了它最本質(zhì)的快樂。尤其黑狗的眼睛似乎含著淚光，充滿對生命的留戀，他那么固執(zhí)的看者自己的愛侶和孩子，連眼睛都不眨一下。著一系列動作還在布道十分鐘內(nèi)完成，而且當它把骨頭轉(zhuǎn)給花狗時它就無力的垂死的倒在花狗的身邊。車子剛剛離開狗就在車子噴出的廢煙中一個鷂子翻身跳起來，撒腿向肉食店跑去。聽朋友講起他看到的一件很悲慘的事。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，啊！這就是偉大的生命力。熱愛生命有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進水盆里。什么東西？莫非是——我滿懷希望地走到袋前，不出我所料，倉鼠果然在里面。我找了大半天也沒找到，心想：反正它餓了也會回家，何必多費工夫找呢？于是，我若無其事地干起了其它事。抒寫孩子對生命的思考，最重要的是讓他們自己有所悟。文章結(jié)尾“所以我認為生命就在于感受愛，回饋愛，奉獻愛。幫助孩子有效地甄別選取、引導她運用過渡句連接各個部分，使得文章成為一個較為流暢的整體，正是這篇文章的引導重點。老師又給我們看了有關“媽媽的愛”的故事。尸體腐爛后化作小魚的營養(yǎng)，助小魚有足夠的體能順流入海。在洄游過程中，它們逆流而上，還要跳躍無數(shù)障礙。受傷的老牛以慈愛的目光看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母親的眼睛。還有一個故事，說的是在青海省一個特別缺水的沙漠地區(qū)。其中有幾個故事深深印刻地在我的腦海里。她給我買了那么多好吃的東西，自己卻很少吃上一口?！彼€說“除了愛，我一無所有”。在全班交流的基礎上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。讓我們把這段時間的學習收獲和大家交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。生命之愛生命的意義是什么？杏林子曾說過：“歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語，我們的祝福，無盡的愛意。她不僅僅在生活上無微不至地關心著我，更時時關注著我的學習和思想，時時鼓勵我前進。我曾看過一篇文章，名字叫“媽媽的愛”。原來，鳥媽媽知道火勢是往上著的，它放棄了自己逃生的希望，把小鳥們帶到樹下，用生命保護了自己的孩子。當運水的戰(zhàn)士哭著倒了盆水放在老牛面前后，沒想到，老牛并沒有喝以死抗爭得到的水，而是仰天長叫，喚來了自己的孩子。然后，它們要游回出生地去產(chǎn)卵。產(chǎn)下卵之后，全部死去。孩子的話： 這一單元，我們學習了《觸摸春天》、《生命 生命》等，都是有關體會生命的價值和意義的。孩子寫這篇文章的時候，主要問題就是如何簡練地再現(xiàn)那些美好的故事。然后，通過談論自己媽媽的愛，依次轉(zhuǎn)述天上、地下、水里（“母愛的雕像”、老牛為孩子要水、三文魚洄游）動物之間母愛的故事來驗證自己的觀點。?那是在一個炎熱的星期六，太陽似乎想把人烤焦，我養(yǎng)的倉鼠也熱得受不了了，其中一只趁我給他們喂食之際，以迅雷不及掩耳之勢從我手邊溜走。就在我束手無策時，墻角的購物袋里有了動靜。是什么讓它有如此大的力量，足夠讓它爬出那個比他高十幾倍的袋子呢？是求生的欲望！生命就是這樣，就是在逆境中不斷奮斗，不斷為自己的夢想而奮斗，是??在這個炎熱的星期二，頑強的倉鼠告訴我這樣的道理?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值。車子幾乎連速度都沒減一下就跑開了。黑狗迅速的跑到小店，用嘴銜起一根粗大的帶肉的骨頭，轉(zhuǎn)身又飛一樣奔回它的花狗和狗娃們的身旁，并將銜來的食物喂給它們。與它們的聲音不同，它們的眼睛都充滿了那么深深的哀痛，悲傷和無助。在引起我們興趣的事件日益刺激的今天，珍愛生命這件事顯的書生意氣。第二篇：人教四年級下冊第三單元習作人類從大自然中得到的啟示還有很多。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。要廣開思路，就必須觀察和體驗。能聯(lián)系自己的生活實際來觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹下，樹身粗過三人合抱。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營養(yǎng)全力供給樹干，好讓它茁壯地成長，勇敢地迎接風暴的洗禮。那是在一個炎熱而涼爽的夏天??我和妹妹正在池塘邊玩耍。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會兒澡。一查，哦，原來是荷葉表面有一層納米由納米級組成的納米薄膜。我想做個試驗。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動。頭上有一對“大夾子”，那是它們的嘴，用來吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對觸角，這就是它們用來交流的器官。我和葉昌圍上去一看，原來是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來爬去，顯得十分忙碌。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來跑去，好像在舉行一次重大的活動?！壁w航從家里拿來膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。最后終于把面包渣拖進了洞里。而書中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬千，總是帶給我不同的美好體驗。一個獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊。藏羚羊死的時候，依舊跪著，淚痕清晰。看完這個故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。記得有一次，媽媽開車帶我外出。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來了。一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。有些厭煩了，正準備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。第三篇：四年級下冊作文第五單元習作關愛生命[470]