【正文】 就是行動。這方面應該像許和清，胡建平，鮑啟森學習。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程，所以，我說班主任的責任重大，重于泰山：不僅要育人還要保證幾十位學生的安全。一、責任重于泰山看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階！最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！！第四篇：班主任工作經驗交流會校長講話稿班主任工作經驗交流會上黃校長講話稿各位班主任：大家好！今天的班主任工作經驗交流會，我校11位班主任老師都作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。四、關鍵在于行動。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位臵的情況下，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。班主任的形象就是學校的形象。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程。今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。同時會給自己的工作造成嚴重影響。如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應真誠地對待他。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。這些都不可取。學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。從書本中學，就是要經?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。學校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質、學科特點、年齡等等），只要當上班主任就要全身心地把工作做好。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。由于科任教師自身素質的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績會此消彼長存在差異，學生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科短腿。班主任是班級的最高領導者，學校德育工作實施者，學科協(xié)調者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。召開這次班主任工作經驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和控流保學等工作經驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！今年，我校在學校的管理上已經逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進?？傊?，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。但我們要清楚，物質決定意識。二、密切服務大局班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生服務。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福！第二篇：班主任工作經驗交流會校長講話稿班主任工作經驗交流會校長講話稿各位老師：大家好！今天的班主任工作經驗交流會，我們幾位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。其結果要么是對學生造成傷害，教師違法；要么導致學生內心緊張，感到恥辱，對老師產生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。所以，不管是經常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。比如學生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學生上網(wǎng)的問題，放學后不按時回家，到同學家留宿的問題。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題。所以班主任教師要經常向學生了解一些學科的教學情況，及時協(xié)調反映給學科教師，便于改進。一個班級的最高管理者就是班主任。要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。安全是學校一切工作的前提保障。我們的班主任中，通過努力，有把班風、學風很差的班級轉化成了有著優(yōu)良班風、學風的好班的，有把不愛學習的后進生轉變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。思考出智慧，實踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進步。這樣的會議開的很有必要。用自己高尚的人格，引領著我們全體學生健康成長?，F(xiàn)階段的首要工作是安全。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規(guī)范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。作為優(yōu)秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模……下面，我就班主任工作提幾點要求：要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。由于科任教師自身素質的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績也會此消彼長，存在差異，學生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科失衡。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題。從學生中學，就是要善于向學生了解學生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發(fā)揮班委會的民主管理作用。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育，但與教學相比，班主任工作又有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。班主任工作是學生管理工作的重中之重，班主任工作是學校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個學校學生管理工作好壞的重要標志，是提升一個學校學風的基礎工程，在學校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認為，當班主任絕對有一個安全問題。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責任感。三、根本在于態(tài)度大家很清楚哲學上講，物質決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)