【正文】 義挖掘出來，則文章就墜入了流俗之中；如果進行聯(lián)想，則“昂起頭來”就不是一個簡單的動作行為，而是視界的開闊、高度的提升，同時又是自信、勇敢、堅強的表現(xiàn)。再如文題《我長大了》，它的意思，并不僅僅是說“我”長胖了，長高了，更主要的是說“我”懂事了寫作時明確了這一點，就會選擇讓“我”懂事的一件事或一段過程，寫出自己明白了什么道理。比如寫《師生之間》這個題目，審題時就不會分別在“老師”和“學生”這兩個因素上動腦筋了，只要寫出一種新型關(guān)系就行了，老師和學生互相關(guān)心，互相幫助，互相學習，民主平等，教學相長等等，隨便寫哪—個方面都可以找到文題蘊含的內(nèi)在因素，審題任務即算完成，不必再在其他方面浪費腦細胞和時間這樣，審題的速度也就快捷了(4)文題是簡單句子的，句中的動詞往往是“題眼”如：《 媽媽笑了》中“笑”是題眼；(5)如果文題是一個較復雜的句子，尋找題眼時往往要全面考慮如：《我們是初升的太陽》中“初升”是題眼；《我最愛這里的風景》，題眼是“最愛”與“風景”兩個詞；《成長的路上，他牽著我的手》，題眼是“成長”與“牽手”兩個詞《人生處處有考場》，則應扣住“處處”和“考場”從多方面來表現(xiàn)人生無處不都對我們有所考驗只有找準了文題所要寫的重點，也就把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標（三）理解膚淺——挖掘深意漢語詞匯，含義豐富，不少詞語除了本意外，還有引申義、比喻義、象征義。（三）理解膚淺：不能由表及里、化實為虛（只在“題目”的表面意義上做文章，把注意力放在對“題目”的表層意義的理解上，而置“題目”的比喻意義、引申意義、象征意義等寓意于不顧，導致跑題）在沒有充分理解材料的基礎上隨意處理，這種現(xiàn)象在材料作文和話題作文中居多，往往造成跑題這樣的重大失誤有些作文的命題意圖，并不在外表，而在深層或題外，考生要通過現(xiàn)象看本質(zhì)，尋覓題外之意，傾聽弦外之音，這種命題，一般文字比較簡潔，沒有什么提示，審題失誤率也最高。例：在畢業(yè)告別晚會上，有位同學在紀念冊上寫了這樣的一首詩：媽媽，我知道你愛我，可我長大了，總會離開你；老師，我知道你愛我，可我畢業(yè)了，總會離開你；朋友，我知道你愛我，可我升學了，總會離開你……親愛的同學，讀了這首詩，你想到些什么？請你以“總有離開的時候”為題目寫一篇作文提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）字數(shù)不少于600；（4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名分析：作文背景語提供了一個情境，“畢業(yè)告別晚會”，晚會本身已含有題目中的“離開”之意主體部分有三個并列的分句，分別提到了離開媽媽、老師、朋友，提醒我們可以書寫親情、師生情、友情省略號容易被我們忽視的因素，省略號提供了無限的思考空間，提醒我們關(guān)于離開的故事和思考，應該還有許多如果忽視背景語和題目的分析探究，對照材料一一道來：離開母親，離開老師，離開朋友，沒有自己的構(gòu)思，流于空談，變成像擴寫，又像問答，肯定很難深入：話題作文在開放中又有所限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語中?！拔已壑械纳省?，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。 要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語，找找下面題目的關(guān)鍵詞。 167。 167。167。 167。 副詞初看不起眼，其實極重要。而所有的體會、領(lǐng)悟，最后又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。你行文時，就需要既描述“參與”的過程和細節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風景線”也是如此。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個場景，不能“家里 以“你在我心里”為題，寫一篇文章。四、范圍167。167。三、人稱 167。167。 167。167。一則作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？167。167。全文要把“美”當作核心來寫，把“親情”當作“美”的寄托。②文體自選。美，就在我們身邊。“合”就是要求所填補的字詞符合作文提示，填補后的作文題目和出題者的命題意圖不相矛盾，填補后作文題目搭配恰當，表達的意思明確完整；其次是盡量選自己最熟悉的、感悟最深的內(nèi)容。例如《嘗試》：可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、……可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、…… 再如《北京的符號》：可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號”“創(chuàng)新北京的符號”“設計北京的符號”“什么可以稱為北京的符號”等；也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號是什么”“北京的符號有什么特點”等。其二，帶著感動去干什么？所以，作文的具體落腳點，也就是“題眼”，應該盯在“感動”和“出發(fā)”上。題眼，即文中暗示、透露的文章重點，是寓意的關(guān)鍵性字眼。“媽媽”可以是“母親”，也可是有恩于己的師長，還可是更寬泛更抽象的“社會”、“國家”、“民族”等。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住節(jié)約的手、誠信的手或青春的手等等。比如：①依靠；②承擔責任（“身肩重任”“鐵肩擔道義，妙手著文章”）；③團結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎（英國科學家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上”）。綜合起來看，命題作文審題思路有：虛實結(jié)合，虛實相生有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實結(jié)合。“花”在題中有比喻義，需要展開聯(lián)想，思考它喻指什么。再如，“勤奮和成功”是因果關(guān)系，“知識與能力”是相關(guān)關(guān)系，“歡樂與痛苦”是相反關(guān)系，“自尊與自強”是遞進關(guān)系等等，只在在審題之意時抓住了這種關(guān)系，就是切合了題意?！俺贰钡摹皹贰鼻斑€有一個修飾語“?！?，這也是審題時不能忽視的。如2005年天津題“留給明天”，題眼就在“留給”上。如果是偏正結(jié)構(gòu)，題眼一般是修飾語。你可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷或聯(lián)系當前的社會現(xiàn)象，以環(huán)境、心理、歷史、現(xiàn)實等方面入手，也可以從文化傳統(tǒng)、人類追求、思想境界等方面落筆。如果是名詞，可以添加動詞或修飾語，如“肩膀”的題目，立意角度可以為“父親的肩膀”，“尋找依靠的肩膀”等等。審讀詞語，我們要明確知道這個詞語的表層意思和深層意思。不少于800字。因此，寫出來的應該是自己對某種課外閱讀現(xiàn)象的探討，發(fā)表自己的獨特見解。如“看家鄉(xiāng)”，題眼就是“看”，“看”是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，寫出來的應該是自己眼中所見的家鄉(xiāng)的獨特的風土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。作文題目大都有一定的標記，如果我們能通過對“題眼”細加推敲，透徹理解作為標記的關(guān)鍵詞語的涵義，就不難明確題目的要求和議論的對象，也就能有效地防止離題跑題。比如，青蛙是我游泳的“老師”……這樣就會有更多更新穎的題材。如《語文，想說愛你不容易》，限制相會在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型： 1．觀點型命題作文命題就是我們文章要表達的觀點，如《今年花勝去年紅》、《人生處處是考場》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型： 1．完全式命題作文只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型： 1．詞語式命題作文命題是一個詞或者是詞語。(60分)要求：①除詩歌外，文體不限?；浯邯q在，是對生命的詮釋。審題指導：花落春猶在，是逆境中的豁達。(60分)要求：①除詩歌外，文體不限。從以上幾個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會走偏。注:（1）注意題目中的“地”字。誰（我或他人）＋自嘲＋什么（寫作重點）抓關(guān)鍵詞：抓住命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。③不得抄襲。每個人都可以自嘲，也可以評議他人的自嘲。補出謂語、賓語、定語、狀語、補語。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結(jié)點——知識的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”的人去推開；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛心，而又能付出愛心”的人去推開；事業(yè)的大門是虛掩著的，只等“勇于開拓，敢于創(chuàng)新”的人去推開等等。要求自定立意，除詩歌外，文體不限，不少于800字。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經(jīng)理。在這家效益不錯的公司里，員工們都習慣了服從，大家牢牢記住了領(lǐng)導的吩咐，誰也不去那個房間。審題指導：“春光”——比喻（象征）——希望、真誠的心、濃濃的愛等。（60分）【注意】①立意白定。具體落筆時，可以記敘經(jīng)歷，書寫感人事件，記錄憑著毅力走出困境的心理歷程，記錄親人默默支持的點滴往事，記錄同學之間友誼互動的動人瞬間，或者記錄陌生人帶給自己的關(guān)懷、溫暖等；也可以直接議論，比如評議真愛之美及其激勵作用（當然因題目中有個“我”字，例證分析時應更多地以“我”的經(jīng)歷作為論據(jù)）。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。2017年09月29日第二篇：命題作文審題立意命題作文審題立意高三文科鄧紅金學習目標了解命題作文審題立意的基本方法并學會運用。第一篇：命題作文審題立意的教學設計才源初中九年級語文學案主備人：劉佳煒審核人：九年級語文組《命題作文審題立意之法》——中考作文復習專題劉佳煒 2017年10月2017年09月29日 才源初中九年級語文學案主備人：劉佳煒審核人：九年級語文組命題作文審題立意之法——中考作文復習專題學習目標：通過中招作文試題的展示，了解中招命題作文的特點?！邦}眼”——抓關(guān)鍵詞——抓比喻義、引申義 ——將抽象的題目具體化 ——注意內(nèi)在聯(lián)系鞏固練習：v v 2017年09月29日 才源初中九年級語文學案主備人：劉佳煒審核人：九年級語文組v v ，畢竟是春天 v 任選一題進行選材，并說出自己運用了哪一種審題立意方法。例子：2009年北京卷 有一首歌唱道：我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。審題指導： “翅膀”——比喻（象征）——肉眼看不見的卻能給你一種精神力量的東西：你的知識、理想、意志品質(zhì)、想象力、創(chuàng)造力、某種感觸、某種興趣愛好，也包括來源于他人或外部環(huán)境的關(guān)心或者批評，所在家庭、集體人人奮勇爭先的風氣……總之，凡屬于積極向上的（像樂觀、自信、坦誠）都可以作為“帶我飛，給我希望”“帶我飛，飛向遠方”的“一雙翅膀”。審題指導：肩膀——擔當、承受——責任、使命等 2007年安徽卷：以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于800字的文章。④不得抄襲?！钡麤]解釋為什么。同事們紛紛勸他，冒這個險干嗎，不聽總經(jīng)理的話有什么好果子吃？而小伙子執(zhí)意要去看個究竟，他輕輕地叩門，沒有人應聲。請以“虛掩著的門”為題目寫一篇文章。如果你的寫作選擇了本義實指的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為一個意象、一個道具、一個細節(jié)等，由此來生發(fā)出為文、為事、為人之道，最后文章的中心可能還要升華到“門”的比喻義、象征義、雙關(guān)義上。審題指導：肩膀——名詞，通常作主語。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調(diào)節(jié)手段，還是一種人生智慧的 表現(xiàn)。②不少于600字。后三個成分視情況補充。例題：2007年高考作文（湖南卷）題目：請聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。行文的重點應是“你”，如我的人生（世界）因你（母親）而精彩；社會（世界）因你（助人為樂者、富有愛心者、默默耕耘者等）而精彩；我的世界因你（李白、蘇軾、李清照等）而精彩等。方法：以題目抽象概念為主語，多角度思考，盡量擴大概念內(nèi)涵，組句：概念＋“是”字句概念＋謂語（動詞或動詞性短語；形容詞或形容詞性短語等）【類題訓練】溫暖是寒冷時的一件棉襖；溫暖是饑餓時的一塊面包；溫暖是傷心時的一句安慰話；溫暖是困境中的一句鼓勵；溫暖是迷路時的一個向?qū)А?請以“溫暖“為題目寫一篇文章。三、課堂小結(jié)：明題義補題目抓關(guān) 鍵 詞化 虛 為 實四、布置作業(yè)請以“花落春猶在”為題，寫一篇不少于800字的文章。花落春猶在，是對勇者的評價。請以“喝彩”為題目寫一篇文章。第三篇：3 命題作文審題立意 教學設計命題作文的審題、立意和思路九江市教研室 張青云【考點解說】命題作文是根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文方式。3．句子式命題作文命題是一個完整的句子，如《我想握住你的手》《必須跨過這道坎》《時間不會使記憶風化》。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。每個人的生活都與天空相連，每個人的心中都有一片天空。怎樣使命題作文“符合題意”1.“命題作文”審題的三原則（1）在限制中求準。如《我的一位老師》未限制哪位老師，只要在某方面值得學習，就都是“老師”，都可以寫。方法指導(1)找題眼。②在動賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。如“我看課外閱讀”，“看課外閱讀”就是題眼，意為“對課外閱讀的看法”。文體不限，詩歌除外。析詞義。如果是動詞，可以添加賓語，如“讀”的題目，立意角度為“讀人生”，“讀父母”，“讀歷史人物”等等。還可以運用修辭擴展法：如“說‘安’”，可供發(fā)揮的余地相當大。2．短語式命題作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等。如果是動賓結(jié)構(gòu)，題眼一般是前面的動詞。如果是主謂結(jié)構(gòu)，題眼一般是謂語，如“知足常樂”，題眼應在謂語“常樂”上。如“索取與貢獻”，重點是