【正文】 王羲之 書圣 柳公權(quán)結(jié)繩記事五、（一）不是……而是……感觸 寧靜產(chǎn)生嚴(yán)肅恭敬的心情贊嘆不?！`。魅 鴻 恭 遵二、口角糾紛 轟動(dòng)天下 名冠天下 古色古香愚昧無動(dòng)于衷 靈活雜亂無章松散異口同聲 貧乏足不出戶改革改良改進(jìn)改造改善改變調(diào)動(dòng)情緒舒展身體增進(jìn)了解加強(qiáng)深感情 欣賞書畫提出建議傳播文明 設(shè)計(jì)樣品策劃活動(dòng) 搜集資料 撰寫報(bào)告 了解歷史（1）甲骨文 金文 小篆 隸屬楷書草書行書（2）爺爺 伯父叔叔姐姐妹妹外甥三、凈是輸（書）真（針）好無法（發(fā)）無天不像話（畫）A、E、B、D、F、C（1）文字帶來靈性。n ji233。（20分）我最喜歡的一個(gè)漢字提示：眾多的漢字中，你最喜歡的是哪一個(gè)？你為什么會(huì)對它情有獨(dú)鐘呢？請寫一篇小作文，向大家作一下介紹，好嗎？注意字?jǐn)?shù)盡量在400個(gè)以上，同時(shí)可一定要注意把漢字給寫好喲！八、能力拓展?fàn)I。為杜絕社會(huì)上成語濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請寫下來。（2）第一段寫到的杜女士兒子誤用誤解成語的故事，其目的應(yīng)該有兩個(gè)：一是_________________；二是_____________________________。（2分）聯(lián)系上下文理解詞語的含義。o xi225。這些散（s224。請模仿文中畫“——”的內(nèi)容，自選兩個(gè)詞語寫出自己的感受。（2分）肅然起敬：______________________________________贊嘆不已：______________________________________用“∥”將這段文字分為三層。這些筆畫組成的美妙圖畫，這些有橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近?！拜p”使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜。五、理解與感悟。_____________是世界上使用人口最多的文字，曾對_________、韓國等國的文字產(chǎn)生過重要影響。（改為夸張句）。（）句子加工廠。（）（2）四海皆春春不老，九州同樂樂窮。（2分）（1）行書金文小篆甲骨文楷書草書_______________________________________________________________（2）叔叔外甥爺爺姐姐伯父妹妹_______________________________________________________________三、句子萬花筒。（4）我們要想辦法（）沙漠和荒山，是人類的生存環(huán)境得到進(jìn)一步的（）。（4分）文明（）肅然起敬（）僵硬（）井然有序（）緊湊（）七嘴八舌（）豐富（）飄洋過海（）選詞填空。（2分）（1）為了一丁點(diǎn)的小事就發(fā)生________________，值得嗎？（2）曹操墓地的發(fā)現(xiàn)成為______________________的新聞。（4分）仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）騁（）諧（）遵（）依樣畫瓢。）造詣（zhǐ y236。n）間隔（jiān ji224。uxī x236。nd224。nɡy（共19分）書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語）。三、總結(jié)漢字不是僵硬的、無生命的符號，漢字有形象，有色彩，有氣味。②參觀時(shí)，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)?？?，我們的教室被大家布置成了書法藝術(shù)的殿堂。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入？ ？二、參觀書法作品，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術(shù)。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。有關(guān)部門的回信或答復(fù)書。實(shí)物類：書籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)……照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各 種商品信息……記錄類：電視字幕、各種公文、信函……其他。③在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演。大家是如何開展這一活動(dòng)的呢?請每個(gè)組的組長匯報(bào)一下活動(dòng)開展的情況。(4)說說聽完故事的體會(huì)和感受。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧。由小組推選代表在全班匯報(bào)。（2）分組交流，共享資料。1．小小展示臺(tái)——漢字歷史大揭秘。這節(jié)課，我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：增進(jìn)學(xué)生對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。首先，請大家討論一 下，你打算怎樣匯報(bào)?二、開始匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)學(xué)生對漢字的了解。第九課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)制定的計(jì)劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).。(提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。（2）匯報(bào)活動(dòng)的要求。)3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁。同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，就是制定活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。1．教師總結(jié)：通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進(jìn)了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。④學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情?！稌ㄗ髌焚p析》：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過閱讀材料，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的歷史和文化，感受漢字的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。三、總結(jié)回顧，布置任務(wù)。（1）關(guān)于《漢字的演變》。1．教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧。同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。1．教師談話。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過閱讀材料，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的歷史和文化，感受漢字的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人。對聯(lián)：學(xué)生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字。下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧。)（3）交流體會(huì)，感受樂趣。●在班級中選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員。同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎。在活動(dòng)中，我們就來匯報(bào)大家開展活動(dòng)的情況。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)體會(huì)漢字文化的豐富有趣。（2）教師談感受 （1）我國的第一部字典是東漢時(shí)許慎所編，叫《說文解字》。二、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)資料分類。作好記錄。教學(xué)難點(diǎn)：通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料。1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并作適當(dāng)調(diào)整。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。3．學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求。教學(xué)難點(diǎn)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng)。（2）關(guān)于《有趣的諧音》：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話。（1）認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的?（2）除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?（3）閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們在這段時(shí)間里一起 遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧?？?，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”)。教學(xué)重點(diǎn)：整體閱讀，感受漢字的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。（2）學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動(dòng)主要有：?！板塾螡h字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。這是學(xué)生第一次開展較長時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)的效果，活動(dòng)前要制定計(jì)劃；活動(dòng)結(jié)束后，要展示和交流活動(dòng)成果。綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2．過程與方法根據(jù)閱讀提示，制訂活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序開展。2．通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美。3．認(rèn)識10個(gè)生字。1．導(dǎo)語：我們平?？磿⒆x報(bào)、寫信、作文都離不開漢字。3．揭示內(nèi)容。2．教師出示閱讀要求。（1）關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào)。三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究。教學(xué)重點(diǎn)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。那么，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢? 2．提示：在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第77頁。)5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。)6．學(xué)生自由分組。)二、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。)3．小組根據(jù)評議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。二、搜集資料，可以小組內(nèi)共同完成。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料并運(yùn)用資料。同學(xué)們，上節(jié)課我們搜集并整理了資料，現(xiàn)在我運(yùn)用這些資料來解決問題吧。（1）教師講講饅頭的來歷。第 五 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，匯報(bào)綜合性學(xué)習(xí)成果。同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)。（1）教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始?！?，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等。(說明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。（1）教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。古詩：學(xué)生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句。教師談話：同學(xué)們，通過上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無窮樂趣。進(jìn)一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、激趣談話，導(dǎo)入新課。2．導(dǎo)入新課。二、整體閱讀，了解漢字文化。4．學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。（3）關(guān)于《一點(diǎn)值萬金》：先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受。2．布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀材料，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的歷史和文化，感受漢字的神奇。)《贊漢字》：學(xué)生自由讀一讀。③檢查課后生字表中生字掌握的情況。三、總結(jié)回顧，布置任務(wù)。第 八 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施。1．引語。(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a．自由組成小組．b．討論活動(dòng)內(nèi)容；c．制訂活動(dòng)計(jì)劃；d．活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。)7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。2．師生共同評議。學(xué)生根據(jù)擬定計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)學(xué)生對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。，我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。1．同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲。)二、展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享。如，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……)(3)全班匯報(bào)展示。正確使用漢字，對于我們每個(gè)人來說都是十分重要的。(3)組內(nèi)互說，推選代表。同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。②然后進(jìn)行合理的分工。給有關(guān)部門的建議書。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。教學(xué)難點(diǎn)：在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。在綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們將舉辦一次書法作品展覽。①參觀時(shí)，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。，說說今后打算怎樣寫好字？ 。第二篇：人教五年級語文上冊第五單元試卷(含答案)教學(xué)五年級語文上冊第5單元測試題姓名: 班別: 成績:一、漢字識辨寫。nɡ y225。ijūn yo y243。o bō）苦悶（mēn m232。 ji233。i）火眼金睛（辨字組詞）。（共21分）在括號內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語。水火不容（寫出詞語的近義詞）。（3）只有不斷（）工作方法，我們才會(huì)有不斷的進(jìn)步。（6分）調(diào)動(dòng)身體傳播樣品舒展了解設(shè)計(jì)活動(dòng)增進(jìn)感情策劃歷史加深書畫搜集報(bào)告欣賞建議了解文明提出情緒撰寫資料按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語。（填序號）（3分）A、比喻 B、夸張 C、擬人 D、排比 E、對偶F、反問（1）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的兒。（）（5）有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？（（6）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（改寫成“被”字句）_____________________________________________________________