【正文】 1301 班作為旅游專業(yè)，將來(lái)在工作中避免不了對(duì)景點(diǎn)介紹時(shí)進(jìn)行文檔的圖文混排，所以可以在圖文混 排一章進(jìn)行更詳細(xì)的知識(shí)重點(diǎn)講解，并結(jié)合旅游專業(yè)的相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)教學(xué)；而旅游專業(yè)班的學(xué)生在將來(lái)的工作中接觸代碼編程的機(jī)會(huì)較少，所以在編程一塊的知識(shí)可以不做細(xì)致講解，讓學(xué)生有所了解能夠認(rèn)識(shí)就可以了，并不需要每個(gè)人都會(huì)用代碼編寫程序。在進(jìn)行改革的過(guò)程中，應(yīng)該多注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，隨時(shí)隨地根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。另外，有 69%的學(xué)生明確的表明自己學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程有困難。 備注：參與調(diào)查的人數(shù)為 42 人。 72%。在改革方案實(shí)施之前，我對(duì)旅游 1301 班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了具體調(diào)查，主要問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷見附錄 3，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果見表41。 19 所有的理論都需要實(shí)踐去證明自身的正確性與可行性，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革研究，本論文提出了 一系列的改革方案，為證明方案的正確性與可行性，本論文進(jìn)行了具體的方案試驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的自動(dòng)化管理，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)跟蹤，教師可以根據(jù)各種數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，這樣更有利于學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。 （ 3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸滲入到學(xué)校教育教學(xué)課堂上。多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，它可以彌補(bǔ)教師示范的不足。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是教師從書本中摘取關(guān)鍵內(nèi)容，由教師口述或者通過(guò)教科書、黑板、粉筆等工具隊(duì)學(xué)生進(jìn)行知 識(shí)的傳授。 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)手段的改進(jìn) 計(jì)算 機(jī)基礎(chǔ)是一門實(shí)用性和實(shí)時(shí)性較高的計(jì)算機(jī)公共課程。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的課堂，案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以作為有效的教學(xué)方法經(jīng)常使用。 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就要進(jìn)一步將課堂的教學(xué)方法多樣化。 大多數(shù)的學(xué)生都了解計(jì)算機(jī)在社會(huì)中的重要地位，但是他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在生活中的具體應(yīng)用還不是很了解，因此學(xué)習(xí)沒有具體的方向目標(biāo)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門特殊的學(xué)科，它順應(yīng)社會(huì)發(fā)展而變化，具有更新變化快的突出特點(diǎn)，所以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容也在不斷地隨著社會(huì)發(fā)展而變化，與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂要求教師的教學(xué)方法也好不斷地進(jìn)行改革。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師可以將一些有代表性的問(wèn)題用特殊的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)問(wèn)或情景模擬，讓學(xué)生獨(dú)立思考，親自去分析探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的演示工具轉(zhuǎn)變成學(xué)生的學(xué)習(xí)工具這種媒體的質(zhì)變會(huì)使課堂的學(xué)習(xí)效果更加明顯。 轉(zhuǎn)變教學(xué)工具及授課過(guò)程 在教學(xué)的過(guò)程中，教師避免不了用一些工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解和演示。在課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)， 讓學(xué)生能夠通過(guò)縝密的思維對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析提出質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)習(xí)效率，突破以往課堂的條條框框，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生邏輯思維的目的。在課堂中，學(xué)生可以主動(dòng)去參與教師的講課，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給教師提建議和意見，主動(dòng)參與教師的課堂則更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。中等職業(yè)學(xué)校作為社會(huì)最大的人才輸出學(xué)校，更應(yīng)該注重學(xué)生獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)，這需要教師在課堂去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)。除了必要的科學(xué)知識(shí)以外，教師也應(yīng)該注重于學(xué)生的人際交往和心靈溝通，只有與學(xué)生成為伙伴，才能夠更好的了解到學(xué)生的需要，充分尊重學(xué)生在課堂中的地位， 做學(xué)生伙伴式學(xué)習(xí)的交往者，突破相互利化、物化的課堂。教師應(yīng)在明確 新課程的教學(xué)目標(biāo)后，將新課程的設(shè)計(jì)滲透到自己的教學(xué)實(shí)踐中，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，打破常規(guī)的教教科書，將它轉(zhuǎn)向?yàn)橛媒炭茣?。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠與老師平等互動(dòng)、合作，能夠使課堂民主化，那么在教師與學(xué)生的心靈碰撞和情感交流上也更為有利，師生之間沒有了代溝，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更為明顯。因此，教師必須結(jié)合實(shí)際從觀念、自身素質(zhì)等多個(gè)層次做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證教學(xué)中教師的與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)以后日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能重點(diǎn)教授，著重細(xì)解。我認(rèn)為在制定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材的時(shí)候還應(yīng)遵循三條原則，即學(xué)科整合原則、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)相結(jié)合原則、科學(xué)技術(shù)與人文相結(jié)合原則。主要的問(wèn)題表現(xiàn)在教材內(nèi)容單調(diào)呆板，教材形式單一、內(nèi)容千篇一律，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材跟不上時(shí)代的變更，一些在計(jì)算機(jī)使用中應(yīng)用性較強(qiáng)的理論知識(shí)和科學(xué)技術(shù)不能及時(shí)的體現(xiàn)在課本上。 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的甄選 21 世紀(jì)的教育講究的是素質(zhì)教育，而要落實(shí)素質(zhì)教育，就必須實(shí)施創(chuàng)新教育?？v觀我國(guó)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，近乎所有學(xué)校的教學(xué)體系和培養(yǎng)目標(biāo)都相差無(wú)幾，這很顯然是不合情理的，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該基于自身基礎(chǔ)的辦學(xué)水平來(lái)進(jìn)行目標(biāo)定位，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn) 一步明確教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，最后形成自己的特色。在我看來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校主要為社會(huì)定向培養(yǎng)人才，學(xué)生的心理隨社會(huì)的發(fā)展而變化，要想準(zhǔn)確的達(dá)到教學(xué)目的就要在課堂上有針對(duì)性的改革，首先要調(diào)整教學(xué)思路，然后在甄選出實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，最后再改進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段?，F(xiàn)在的社會(huì)是信息化社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，全面滲入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，這樣的現(xiàn)實(shí)狀況要求學(xué)校必須對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革。因此在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算 機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革中，最初的重點(diǎn)可以放在如何提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣方面上，只有學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有了學(xué)習(xí)的興趣，有了好奇心，教師才能更好的起到課堂引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀最主要的原因是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的任課教師不能夠及時(shí)抓住中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的課堂心理，抓不住學(xué)生的課堂心理就不能準(zhǔn)確的選擇教學(xué)模式運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，傳授學(xué)生應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作能力，于是在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的課堂上，出現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的興趣不濃厚，課堂氣氛沉悶，學(xué) 習(xí)勁頭不足、計(jì)算機(jī)水平整體不高等問(wèn)題。在專業(yè)班有 61%的學(xué)生表示想學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，而在非專業(yè)班僅有 39%的同學(xué)想學(xué)習(xí)此類知識(shí)；在專業(yè)班，想學(xué)習(xí)計(jì)算 機(jī)基礎(chǔ)操作的學(xué)生占專業(yè)班總?cè)藬?shù)的27%，非專業(yè)班占非專業(yè)班總?cè)藬?shù)的 39%。這樣的課堂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響，因此對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革勢(shì)在必行。 15 3 35 62 學(xué)生希望有更多的教學(xué)手段進(jìn)入課 堂。 11 0 47 53 純文本課件在學(xué)生心里已經(jīng)被淘汰。 7 39 39 22 非專業(yè)班的學(xué)生基礎(chǔ)操作也比較薄 弱。 3 9 85 6 多數(shù)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平一般。 備注：總問(wèn)卷 150份，回收有效問(wèn) 卷 147份 。 12 22 72 6 學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境被多數(shù)學(xué)生 認(rèn)可。 8 16 57 27 多數(shù)學(xué)生喜歡共同研究學(xué)習(xí)。 4 0 0 100 專業(yè)班為一周四節(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果 6 專業(yè)班調(diào)查問(wèn)卷見附錄 1，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果見表 21。 （ 3） 問(wèn)卷調(diào)查法 通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程的學(xué)習(xí)情況和課堂狀況，具體反映出中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，以便針對(duì)存在的問(wèn)題提出更好的解決方案。由于時(shí)間和空間有限，我主要進(jìn)行對(duì)比研究的班級(jí)是計(jì)應(yīng) 1301 班和旅游 1301 班。新型的教學(xué)方法和教學(xué)手段會(huì)使課堂變得生動(dòng)形象，例如多媒體教學(xué) 具有聲情并茂、視聽交融、動(dòng)靜交錯(cuò)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)， 它的教學(xué)課件 集文字、聲音、圖像、圖形于一體，在 處理圖文 、 動(dòng)畫、視音頻等方面的良好作用 ， 能在很大 的 程度上滿足學(xué)生視聽感官的需要， 能夠便于學(xué)生理解模仿，能 更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生 4 強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。只有這樣我們才能完成當(dāng)前形勢(shì)下中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革，更好的為國(guó) 家、為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型的全能人才。計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)課程 作為中等職業(yè)學(xué)校 的必修課程，在中 等 職 業(yè) 學(xué)校的課程中 有著 重要地位 并發(fā)揮著重大的 作用 。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的課堂上計(jì)算機(jī) 不可能代替教師的全部工作，它也不可能自發(fā)地影響學(xué)生的發(fā)展，教師需要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行安排、 組織和指導(dǎo)。按專業(yè)的特點(diǎn)， 可以 開設(shè)相應(yīng)的計(jì)算機(jī) 專業(yè)班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 課程 和非專業(yè)班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程 。出現(xiàn)這些問(wèn)題的根本原因之一就是學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的脫節(jié)。 以現(xiàn)代信息技術(shù)為代表的新技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，推進(jìn) 了 社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步，社會(huì)正在從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代過(guò)渡。 傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在缺乏創(chuàng)新意識(shí) 、 不適合 當(dāng)代 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)等 問(wèn)題，使得大多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程缺乏足夠的興趣和學(xué)習(xí)能力。30 III 參考文獻(xiàn) 26 19 旅游 1301 班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案 8 5 調(diào)查研究對(duì)象及研究方法 2 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究意義 關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；操作能力；思維能力；創(chuàng)新能力；人才培養(yǎng) II 目 錄 畢業(yè)論文 題 目 ： 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)教學(xué)改革研究 所 在 系： 計(jì)算機(jī)科學(xué)系 專 業(yè)： 學(xué) 號(hào)： 作者姓名： 指導(dǎo)教師： 20xx 年 5 月 5 日 I 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究 摘 要 二十一 世紀(jì)是 科技飛速發(fā)展的年代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)發(fā)展到生活中的各個(gè)領(lǐng)域，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校將 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為學(xué)生的公共必修課程之一。本論文以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)改革課堂為例，在 教學(xué)的過(guò)程中串聯(lián)學(xué)生本來(lái)的專業(yè)內(nèi)容，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐性和創(chuàng)新性人才的目標(biāo)。 14 轉(zhuǎn)變教學(xué)工具及授課過(guò)程 14 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)方法的改變 15 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)手段的改進(jìn) 16 19 旅游 1301 班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革前的調(diào)查與分析 25 衡陽(yáng)市職業(yè)中專旅游 1301 班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的試驗(yàn)成效 32 附錄 236 附錄 4所以，深化中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革，必須從中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的 各個(gè)方面入手，其中可包括教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、 教學(xué)方法和教學(xué)手段等。根據(jù)實(shí)際狀況對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，使學(xué) 生在掌握學(xué)科理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好而全面的綜合素質(zhì)。在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中以教師單一講授為主，學(xué)生缺乏參與性 、自主性和選擇性，教學(xué)方法形式單一、手段落后，顯得教學(xué)木偶化。對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的 知識(shí)面 可以 不要求 太深 ，但一定要突出 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠保證學(xué)生學(xué)以致用，并且將來(lái)工作能夠適用、好用 。 已經(jīng)達(dá)到共識(shí)的是，教育教學(xué)的基本理論，并非因計(jì)算機(jī)技術(shù)的滲透而被推翻，只不過(guò)是要在新的教學(xué)條件下如何加以運(yùn)用的問(wèn)題。 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究意義 （ 1）理論意義 目前 ，我國(guó)正處于 社會(huì)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的關(guān)鍵階段， 隨著教育總體系的不斷改革， 中等職業(yè) 學(xué)校的 教育擔(dān)負(fù) 著 技能型人才 和創(chuàng)新型人才 培養(yǎng) 的重要 任務(wù)。要 想 解決這個(gè)問(wèn)題， 首先 就要先分析掌握目前中 等 職 業(yè)學(xué)校 計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)教學(xué)在課堂中 存在問(wèn)題 ， 然后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行具體分析、討論，再制定出強(qiáng)有力的解決方案。 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 課程 的教學(xué) 必然 要對(duì)最初的教學(xué)進(jìn)行改革，采用新的教學(xué)模式，學(xué)會(huì) 運(yùn)用 新形式的教學(xué)方法和 現(xiàn)代 化 教學(xué)手段， 如果不善于使用新型教學(xué)方法和教學(xué)手段，那么計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的課堂將會(huì)變得死氣沉沉，完全達(dá)不到開課的最初目的。其中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的共有六個(gè)班級(jí)，它們分別是三個(gè)專業(yè)班：計(jì)應(yīng) 1101 班、計(jì)應(yīng) 1201 班、計(jì)應(yīng) 1301 班；三個(gè)非專業(yè)班：旅游 1101 班、旅游 1201 班、旅游 1301 班。 （ 2） 走訪調(diào)查法 通過(guò)走訪衡陽(yáng)市職業(yè)中專的學(xué)生和教師，充分了解他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀 的看法以及對(duì)此改革的未來(lái)期望，根據(jù)實(shí)際情況綜合得出可行的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案。專業(yè)班的有效問(wèn)卷為 147 份，非專業(yè)班的有效問(wèn)卷為 102 份。 3 16 73 11 計(jì)算機(jī)水平較好的同學(xué)占少數(shù)。 7 61 27 12 學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用學(xué)生更感興趣。 11 8 47 45 純文本課件逐漸被課堂淘汰。 15 4 40 56 學(xué)生希