【正文】 育競(jìng)賽等體育活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)充分利用各種教育教學(xué)資源，有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，提高專業(yè)素質(zhì)，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。（3）選課過程一般在學(xué)期結(jié)束前1個(gè)月完成，并按課程打印出選課學(xué)生考勤表，在下達(dá)下學(xué)期任課安排時(shí)，一并交任課教師。各教研組要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢(shì)和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選擇修讀，并取得規(guī)定的學(xué)分。限定選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，按照各專業(yè)的知識(shí)、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的深化、拓寬知識(shí)和技能的課程。教師要深入了解學(xué)生，區(qū)別不同情況，確定輔導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)缺課學(xué)生應(yīng)及時(shí)予以補(bǔ)課。（3）教學(xué)管理部門對(duì)課外教學(xué)訓(xùn)練量要有明確的要求。貼近工作與生活實(shí)際，具有代表性、典型性、綜合性；份量適度、難度適當(dāng)并呈梯度分布。課外教學(xué)訓(xùn)練的形式：一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材、閱讀有關(guān)的課外書籍、完成書面作業(yè)或口頭作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè)是早操、課間操。教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑。（4）在學(xué)生人數(shù)比較集中的實(shí)習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)派駐輔導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行管理。（3）督促實(shí)習(xí)單位維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全和身心健康。實(shí)習(xí)單位還要與學(xué)生本人或家長(zhǎng)簽訂書面協(xié)議。認(rèn)真記錄學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的紀(jì)律表現(xiàn)，及時(shí)教育引導(dǎo)。耐心指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范和工藝流程，巡回輔導(dǎo)。要檢查實(shí)訓(xùn)設(shè)施是否齊備、教師和學(xué)生是否著工作服裝。（6）評(píng)價(jià)總結(jié)。（5）課后及時(shí)清理。嚴(yán)格要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前預(yù)習(xí)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。（2）準(zhǔn)備充分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常使用肯定性語言和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，講究批評(píng)的藝術(shù)，不得以任何理由體罰或變相體罰、侮辱、驅(qū)趕學(xué)生，嚴(yán)禁指派或允許他人調(diào)用學(xué)生。板書要工整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字、繁體字、異體字（教學(xué)需要除外），字跡要清晰，容易辨認(rèn)，不寫未公布實(shí)行的簡(jiǎn)化字，版面布臵要合理。授課語言精煉流暢、形象生動(dòng)、深入淺出、表達(dá)準(zhǔn)確、緊扣主題、聲情并茂，語速適當(dāng)。（4）注重啟發(fā)、突破難點(diǎn)。既教知識(shí)，又教思想，在文化課程及專業(yè)課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。不抽煙、不坐講。課前要清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常缺課要及時(shí)向班主任或?qū)W生管理部門通報(bào)。第二十條 授課（教學(xué)實(shí)施）教師授課要堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以能力為本位”的教育思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，改革創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段，采取“教、學(xué)、做合一”的方式展開教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理、民主、和諧地組織教學(xué)。（2）教案的詳略：教案的詳寫（詳案）與略寫（簡(jiǎn)案）是指教學(xué)過程部分寫得詳細(xì)還是簡(jiǎn)單，其它部分都要寫清楚，無所謂詳簡(jiǎn)。首頁應(yīng)反映教學(xué)的基本要素；教學(xué)過程應(yīng)反映教學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學(xué)后記（教學(xué)反思）應(yīng)反映教學(xué)得失與改進(jìn)措施。電子教案是按教案編寫要求、運(yùn)用文字處理等軟件制作并儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器上的文檔。編寫教案（課時(shí)計(jì)劃）。集體備課。（5）備設(shè)備、備教具：根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運(yùn)用設(shè)備、教具、學(xué)具、模型、掛圖、視頻等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)整合。（1）備教材：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教學(xué)目標(biāo)要求；深入鉆研教材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識(shí)、技能的內(nèi)在聯(lián)系；研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源；把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目標(biāo)。其主要內(nèi)容：（1）實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）的班級(jí)、人數(shù)；（2）實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）場(chǎng)所（單位）、分組與輪換、指導(dǎo)教師安排；（3）實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）內(nèi)容、進(jìn)度安排；（4）實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）安全與紀(jì)律要求。②任課教師應(yīng)在開課后一周內(nèi)將學(xué)期授課計(jì)劃報(bào)教研組審核、教務(wù)管理部門批準(zhǔn)。⑥教學(xué)措施：包括擬采用的教學(xué)方法與教學(xué)手段，應(yīng)配備的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、儀器等。②學(xué)情分析：指授課班級(jí)總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)；已掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能情況；學(xué)風(fēng)、紀(jì)律情況；班級(jí)集體和個(gè)性特點(diǎn)等。教學(xué)中應(yīng)補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法等內(nèi)容。（2）編制（修訂）程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師）通過市場(chǎng)調(diào)研了解與課程相關(guān)的職業(yè)崗位的知識(shí)、技能要求，在此基礎(chǔ)上起草教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）或提出修改意見，經(jīng)教研組討論通過，教務(wù)管理部門審核后印發(fā)給教師。教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的編寫。⑥實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）場(chǎng)所、設(shè)備、工藝裝備、材料、圖紙等。②實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）目標(biāo)：包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度（或德育）目標(biāo)、安全及環(huán)保目標(biāo)。⑥考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：確定考核方式及時(shí)長(zhǎng)、考核內(nèi)容、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等。③課程教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)教學(xué)目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)、情感態(tài)度（或德育）目標(biāo)。第十七條 教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，規(guī)定某一門課程教學(xué)內(nèi)容和要求的教學(xué)方案，是教師組織教學(xué)的基本依據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)教學(xué)效果、選編教材和教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備的依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。③堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”、“教、學(xué)、做合一”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度的專業(yè)，可根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。允許學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整，上下浮動(dòng)，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般16～18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170。實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排表要列出各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱、教學(xué)周數(shù)、開設(shè)學(xué)期。一般每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。頂崗實(shí)習(xí)是按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計(jì)劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位，在真實(shí)的崗位上通過實(shí)際工作鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能的活動(dòng)。②專業(yè)技能課程包括專業(yè)課（含課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）、教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)）、頂崗實(shí)習(xí)等。①公共基礎(chǔ)課程（含課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及室外教學(xué)）包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校對(duì)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具體定位，畢業(yè)生要有明確的就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。②國(guó)家級(jí)示范（重點(diǎn)）、省級(jí)或市級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)?？膳e辦面向已就業(yè)或待業(yè)的青年農(nóng)民、進(jìn)城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的非全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育。教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)：由文字說明和表格組成。教學(xué)計(jì)劃的種類：分為指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。教師業(yè)務(wù)檔案主要內(nèi)容包括：（1）個(gè)人簡(jiǎn)歷；（2）教師學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書；（3）歷年任課情況及完成工作量情況登記表；（4）教學(xué)總結(jié)、教師考核表；（5）教師獎(jiǎng)懲登記及榮譽(yù)證書；（6）職務(wù)評(píng)定與晉升的審批表副本；（7）本人參加科研活動(dòng)成果的鑒定書，出版的教材或?qū)Ｖ?包括內(nèi)部出版的)，刊物上發(fā)表的論文（樣本或復(fù)印件）及論文評(píng)選獲獎(jiǎng)證書；（8）繼續(xù)教育以及參加專業(yè)實(shí)踐的有效證明材料；（9）其他應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案的資料。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)檔案保管期限分永久、長(zhǎng)期（16～50年）、短期（15年以下）三種，具體由學(xué)校的檔案管理制度規(guī)定。教學(xué)管理制度由主管教學(xué)副校長(zhǎng)責(zé)成教學(xué)管理部門起草，并充分征求教師意見。教師已任教過的課程且版本未變動(dòng)，不再免費(fèi)發(fā)放教材，非本人教學(xué)任務(wù)用書一般不得領(lǐng)用。自編校本教材（講義）應(yīng)由主編提出教材綱要（編寫說明、適用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學(xué)校教材管理委員會(huì)審核立項(xiàng)，由教務(wù)管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。③任何個(gè)人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練習(xí)冊(cè)等書物。嚴(yán)禁使用盜版教材。主要聽取教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見與要求。期中的教師大會(huì)主要是對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。主要內(nèi)容：總結(jié)檢查上周教學(xué)工作情況，安排本周工作，研究重要教學(xué)工作和措施。專任教師是否坐班由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)管理需要確定。跨班級(jí)的選修課或?qū)嵭袑W(xué)分制的學(xué)校，可按專業(yè)教室建立教學(xué)日志。停課后一般不補(bǔ)課，因節(jié)假日占去的課時(shí)也不補(bǔ)課。代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請(qǐng)假批條）不能按課表上課時(shí)，可由教研組提出安排意見，?請(qǐng)其他教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。編制程序：課程表由教務(wù)管理部門編排，經(jīng)教務(wù)管理部門主要負(fù)責(zé)人審定后執(zhí)行，一般在學(xué)生上課前印發(fā)給各有關(guān)部門、班級(jí)、任課教師和班主任。（1）班課表中同一門理論型課兩次授課時(shí)間要有適當(dāng)間隔。（2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)前擬定，經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后，開學(xué)時(shí)印發(fā)各部門和教研組。（1）主要內(nèi)容：學(xué)期教學(xué)活動(dòng)周數(shù)及具體起訖時(shí)間；開學(xué)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運(yùn)動(dòng)會(huì)、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動(dòng)的日程；寒（暑）假起訖時(shí)間等。第七條 課程開設(shè)計(jì)劃及教師任課安排表教務(wù)管理部門根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案），于上一個(gè)學(xué)期結(jié)束前四周確定下一個(gè)學(xué)期的課程開設(shè)計(jì)劃。其內(nèi)容主要包括學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、主要工作、主要措施及其人員、時(shí)間進(jìn)度安排等。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)管理部門、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理部門等中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)；可設(shè)立教育教學(xué)督導(dǎo)部門、教育教學(xué)研究管理部門、培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)；規(guī)模較大的學(xué)?？稍O(shè)立由一個(gè)或幾個(gè)相近的專業(yè)（或課程）組成的專業(yè)管理部門（即專業(yè)部、系、科）。第三條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、注重質(zhì)量、提高效率，著重推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，并與各類教育溝通與銜接。第一篇：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）目 錄第一章 總則第二章 教學(xué)行政事務(wù)管理 第三章 教學(xué)方案管理第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理 第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià) 第六章 教育教學(xué)研究與教學(xué)改革 第七章 教師隊(duì)伍管理第八章 教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)管理 第九章 附 則l 第—章 總 則第一條 為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，加強(qiáng)全市中等職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┑慕虒W(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)我市科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)效益的提高及辦學(xué)特色的形成，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市有關(guān)文件精神和全市中等職業(yè)教育具體情況，制定本規(guī)范。學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為首，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務(wù)，為教師教學(xué)能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。教學(xué)管理實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的主管教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。第六條 學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校實(shí)行教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，分為全校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的學(xué)期工作計(jì)劃和教研組的學(xué)期工作計(jì)劃。教研組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的學(xué)期工作計(jì)劃，于新學(xué)期開學(xué)后二周內(nèi)制定出本教研組的學(xué)期工作計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)管理部門審批后執(zhí)行。第八條 校歷和教學(xué)進(jìn)程表校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本依據(jù)，采用表格形式按學(xué)期編制。（1）結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按學(xué)期周次順序排列，編排各班的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、公益勞動(dòng)、考試、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和假期等的周數(shù)分配和具體進(jìn)程。編制原則：編排課程表應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)組織原則，按照不同課程的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)要求、技能形成特點(diǎn)，任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計(jì)，要有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有利于教學(xué)設(shè)施的充分使用，有利于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。（4）要把教師和學(xué)生統(tǒng)一活動(dòng)（如政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)）的時(shí)間在課表上預(yù)先劃定。調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請(qǐng)表，提出調(diào)課方案，至少提前一天送教務(wù)管理部門作出安排，教務(wù)管理部門將調(diào)課通知發(fā)給有關(guān)教師和班級(jí)后執(zhí)行。全校停課達(dá)兩天者，須經(jīng)上級(jí)教育行政主管部門批準(zhǔn)。教學(xué)日志由教學(xué)管理人員每周檢查。教務(wù)管理部門實(shí)行教學(xué)值日巡課制，填寫教師授課考勤表，對(duì)教師每堂課的出勤情況進(jìn)行考核，作為教師授課工作量計(jì)算的主要依據(jù)，同時(shí)對(duì)課堂紀(jì)律等情況進(jìn)行日常監(jiān)督。一般每周召開一次，由教務(wù)管理部門主要負(fù)責(zé)人主持、主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)管理部門其他負(fù)責(zé)人參加，必要時(shí)可擴(kuò)大到教務(wù)干事和教研組長(zhǎng)。每學(xué)期期初的教師大會(huì)主要是對(duì)新學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行安排布臵。教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)。教材的選用（1）選用教材的原則：必須全面、準(zhǔn)確反映教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學(xué)，適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué)。其他教學(xué)參考書由圖書館訂購(gòu)，優(yōu)先供應(yīng)教師借閱。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的要求，積極推進(jìn)課程和教材改革，鼓勵(lì)教師按教學(xué)大綱要求開發(fā)和編寫反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的校本課程和專業(yè)課校本教材（講義）、教輔，制作各類多媒體教學(xué)課件和軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源服務(wù)。（3）保證教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊(cè)”（新生最遲不晚于開課兩周以內(nèi)）。第十四條 教學(xué)管理制度建設(shè)教學(xué)管理制度包括：師資隊(duì)伍建設(shè)與管理制度（各級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)管理人員、教師教輔人員的崗位職責(zé)，教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，分配制度，師資培訓(xùn)制度等）；教學(xué)文件制度（專業(yè)及課程的教學(xué)方案管理、教學(xué)檔案管理等）；教學(xué)過程管理制度；教學(xué)質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學(xué)研究管理制度；教學(xué)場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備儀器管理制度；圖書及教材管理制度等。教務(wù)管理部門應(yīng)設(shè)立專（兼）職教學(xué)檔案管理員，按要求對(duì)檔案進(jìn)行收集、建檔、保管和利用。按學(xué)年建檔，主要內(nèi)容包括：（1）上級(jí)及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報(bào)、通知、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；（2）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)；（3）中層教學(xué)管理部門、教研組的工作計(jì)劃、總結(jié)和會(huì)議記錄；（4）教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評(píng)估的計(jì)劃、總結(jié)；（5）學(xué)校教學(xué)工作的各種上報(bào)材料；（6）教學(xué)改革方案和總結(jié)；（7）其他有保留價(jià)值的教學(xué)管理資料。是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和主要教學(xué)實(shí)績(jī)的真實(shí)記錄，應(yīng)按個(gè)人（含長(zhǎng)期外聘教師、校內(nèi)兼職教師）立檔，其中復(fù)印件必須要驗(yàn)看原件由驗(yàn)證人簽字并加蓋教務(wù)管理部門公章。第三章 教學(xué)方案管理