【正文】 當(dāng)今社會蕓蕓眾生中，總有一類人被淡忘，他們就是殘疾人這一特殊的弱勢群體。本通知未及問題按照我省現(xiàn)行職稱工作有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。(2)具有較強的實踐操作技能，在實驗室（實訓(xùn)基地）建設(shè)、科技成果應(yīng)用推廣、工程和工藝流程設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新等方面獲得學(xué)校獎勵二次以上，或市級以上表彰一次，或參加及指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲市級二等獎或省三等獎及以上。符合晉人職字[2007]45號文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。（2）獲得大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位后，取得助理實驗（實訓(xùn)）師任職資格，并受聘助理實驗（實訓(xùn)）師職務(wù)4年以上。(6)符合或達到專業(yè)課教師晉升高級講師規(guī)定條件中的任何一條。提交一篇以上本專業(yè)學(xué)術(shù)論文。提交一篇答辯論文。符合晉人職字〔2007〕45號文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。學(xué)歷、資歷條件（具備下列條件之一）（1）研究生獲得博士學(xué)位，受聘實驗（實訓(xùn)）師職務(wù)或從事實驗（實訓(xùn)）工作2年以上。(6)參加過省以上主管部門組織的統(tǒng)編教材、教參編寫工作，本人撰寫部分在一本書完成一個完整篇章，或自編已交付學(xué)校使用、效果良好的教材、教學(xué)參考資料2萬字以上。(3)積極參加教學(xué)實踐，具有較強的實踐操作技能。業(yè)績成果條件獨立講授一門以上基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課程，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，年平均授課不少于320課時。外語條件任現(xiàn)職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫(yī)古文）考試，取得C級以上合格證（成績合格通知單），或當(dāng)年（含上一年）省級補考成績合格通知單。獲得大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位后，取得助講任職資格，并受聘助講職務(wù)4年以上。任現(xiàn)職期間，考核在稱職以上，擔(dān)任班主任工作二年及以上者優(yōu)先。不允許學(xué)歷、任期雙重破格。為單位年創(chuàng)收5萬元以上；或為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、農(nóng)、牧、漁業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)培訓(xùn)（指導(dǎo)、傳授）技能型人才做出貢獻，受到縣級以上部門表彰獎勵。（4）在教學(xué)研究、專業(yè)技術(shù)研討方面有較高理論水平或發(fā)明創(chuàng)新，提交三篇以上CN期刊上發(fā)表的本專業(yè)論文。（2）獲得省、部表彰的優(yōu)秀教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者、勞動模范； 或獲得市級表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者。（5）參加過省以上主管部門組織的統(tǒng)編教材、教參編寫工作，承擔(dān)的編撰任務(wù)已經(jīng)完成，同時教材、教參已公開出版使用（附原件或任務(wù)批件）；或編寫已交付使用、公開發(fā)行的教材、教學(xué)參考書（獨立完成5萬字以上）；或自編校本教材，經(jīng)學(xué)校組織審定（附學(xué)校審定意見）在全校同學(xué)科使用、效果良好（本人5萬字以上）。并提交一篇以上CN期刊發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)或教學(xué)文章。業(yè)績成果條件A、從事基礎(chǔ)課教學(xué)工作的教師任現(xiàn)職期內(nèi)，系統(tǒng)的講授過一門以上課程，專任教師年授課在320課時以上；兼職教師年授課在160課時以上；校級領(lǐng)導(dǎo)年授課在100課時以上。外語條件任現(xiàn)職以來，參加全國職稱外語（古漢語、醫(yī)古文）考試，取得B級及以上合格證（成績合格通知單），或當(dāng)年（含上一年）省級補考成績合格通知單。從事地方戲曲、舞蹈及其它特殊專業(yè)（工種）技術(shù)教學(xué)工作的教師，從事本專業(yè)工作20年以上，大學(xué)?？飘厴I(yè)后，取得講師任職資格并受聘講師職務(wù)5年及以上。任現(xiàn)職期間，考核在稱職及以上。各主管部門、各中職學(xué)校要嚴格執(zhí)行省物價部門批準的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審的收費標準，嚴禁任何形式的亂收費。為此，中職學(xué)校必須把好本校參評教師的材料關(guān)，學(xué)校校長承擔(dān)材料客觀真實的第一責(zé)任。社會力量舉辦（非公經(jīng)濟）的各類中職學(xué)校教師，只要具備相應(yīng)教師資格和中職學(xué)校職稱任職資格條件，可評審相應(yīng)的教師職務(wù)任職資格。職業(yè)高、初中2010年之前所聘中學(xué)一級教師可根據(jù)教學(xué)工作需要，申報參加高級講師評審，中學(xué)二級教師可申報參加講師評審，不必再進行同級轉(zhuǎn)評。第三篇：關(guān)于2011全省中等職業(yè)學(xué)校關(guān)于2011全省中等職業(yè)學(xué)校 教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作的通知各市人力資源和社會保障（人事）局、教育局，省直各有關(guān)部門人事（干部）處：根據(jù)省人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好2011年專業(yè)技術(shù)職稱評審工作的通知》（晉人社職字[2011]31號）文件精神，現(xiàn)就2011全省中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作有關(guān)事項通知如下，請遵照執(zhí)行。因為在學(xué)生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個性、品德的發(fā)展。組織開展有意義的教育活動培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習(xí)慣。建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。其次，建立良好的班集體。二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時刻都在對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。強調(diào)大家要認真踐行“三嚴三實”和“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升為人民的本領(lǐng)和思想境界，更好地為人民服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)，為家長服務(wù)。做好黨風(fēng)廉政建設(shè)的教育、宣傳工作。四曉就是曉得“三嚴三實”提出的時代背景、具體內(nèi)容、發(fā)展脈絡(luò)、時代內(nèi)涵；“五會就是“加強政治紀律，提高忠誠意識；加強組織紀律，提高執(zhí)行意識；加強工作紀律，提高擔(dān)當(dāng)意識；加強廉政紀律，提高干凈意識；加強群眾紀律，提高服務(wù)意識。第一篇：荔波縣中等職業(yè)學(xué)校荔波縣中等職業(yè)學(xué)校 “三嚴三實”貫徹落實情況5月18日參加縣里組織召開荔波縣紀檢、教育、檔案系統(tǒng)“三嚴三實”專題黨課后，校黨支部書記、校長姚殿珠回到學(xué)校，立即組織召開學(xué)校班子會，傳達專題黨課會議精神并貫徹落實。強調(diào)作為一名黨的干部，就要做到“四曉五會”。學(xué)校紀檢監(jiān)察員的職責(zé)是配合學(xué)校做好廉政文化建設(shè)，營造廉潔氛圍。會上校黨支部書記、校長姚殿珠織學(xué)習(xí)縣委常委、紀委書記梁健題為踐行“三嚴三實” 爭做忠誠干凈擔(dān)當(dāng)好干部的講話內(nèi)容。黨支部書記、校長姚殿珠主持召開校班子會傳達了荔波縣紀檢、教育、檔案系統(tǒng)“三嚴三實”專題黨課會議精神票選出我校的紀檢監(jiān)察員組織全校教職工召開“三嚴三實”專題學(xué)習(xí)會第二篇：中等職業(yè)學(xué)校中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議錢燦興論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項十分重要的王作。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學(xué)生的健康成長。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我管理”就是學(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過