湘美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊《巧用肌理》教案（模版）-全文預(yù)覽
【正文】 們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法，（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機(jī)復(fù)印實物，用計算機(jī)制作等等），并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。思考：在你的周圍，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。難點： 運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。能夠創(chuàng)造性地利用肌理拓片進(jìn)行拼貼畫制作。欣賞不同類型的拼貼畫作品，構(gòu)思自己心中的拼貼畫。觀察、分析，說說自己看到的和想到的。四、作品欣賞各種不同類型的拼貼畫作品展示。欣賞本中作品①說一說長頸鹿身上的花紋有什么特點？是什么樣子的？用什么拓印出來的？②大樹這幅作品分別是怎樣拓印的？用了哪些物體的花紋和圖案？二、認(rèn)識肌理、展示上節(jié)大家拓印出來的肌理效果。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠大致分析和理解肌理紋樣的點、線、面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律，用圖形進(jìn)行簡要的表現(xiàn)，并運(yùn)用于繪畫表現(xiàn)?？偨Y(jié)本課所學(xué)重點，要求學(xué)生課下練習(xí)鞏固所學(xué)。教師的點評做到如下三點，以鼓勵表揚(yáng)為主，同時指出不足，幫助完善提高。圖片欣賞運(yùn)用拓印法創(chuàng)作的肌理畫，給學(xué)生以創(chuàng)作啟發(fā)。通過學(xué)生觀察美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出拓印法的合適的創(chuàng)作工具是油畫棒和鉛筆。肌理又被引申為物體表面的組織構(gòu)造。四、教學(xué)重點和難點重點，使學(xué)生認(rèn)識肌理在造型表現(xiàn)中的作用，并能使學(xué)生掌握拓印法的創(chuàng)作技法。二、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們智力水平迅速提高，具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，逐漸由形象思維向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，因此直觀教學(xué)法更為有效。第一篇：湘美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊《巧用肌理》教案（模版）《巧用肌理》教案一、教材分析本節(jié)課出自湘教版美術(shù)教材六年級上冊第7課。本節(jié)課意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的肌理，學(xué)習(xí)拓印肌理，創(chuàng)作肌理畫，這對以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。（二）、講授新課展示肌理的定義，肌理原指皮膚的紋理，我們的腳印、手印、指紋都是肌理。講授獲得肌理常用的方法——拓印法。
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