列方程解決行程問題教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ：接下來有這么幾個(gè)詞，你們讀一下，自己讀自己的。二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)揭題談話：今天老師要來問問我們班級(jí)有沒有哪位同學(xué)在日常生活中做一個(gè)有心人，你有沒有留心過從你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)呢？生答。（三）教學(xué)過程：一、課前談話，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你能告訴大家你都喜歡看哪些動(dòng)畫片嗎？為什么喜歡看？你們想知道老師小時(shí)候喜歡看什么動(dòng)畫片嗎？你們知道老師為什么喜歡看嗎？對(duì)，因?yàn)樗苈斆鳎诮鉀Q問題時(shí)很有頭腦，很講究策略。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極探究和創(chuàng)新的精神以及合作意識(shí)。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用兩種方法解答，并使學(xué)生掌握解題的兩種策略，同時(shí)也為后繼學(xué)習(xí)更復(fù)雜的應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。質(zhì)疑：對(duì)以上問題有疑問的同學(xué)舉手提問，由班上其他小隊(duì)回答，教師給回答的小隊(duì)賦分。出現(xiàn)錯(cuò)誤的自己改正，自己無法完成改錯(cuò)的，同桌指導(dǎo)幫助改正。（1）認(rèn)真閱讀課本P5758頁(yè)“信息窗4”，完成后請(qǐng)舉手。展示：讓學(xué)生到教室前面板演。知 識(shí) 點(diǎn)：用列方程的方法解決問題。經(jīng)歷列方程解決實(shí)際問題的過程，提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。110x+80x=570 X=3 方法二：（110+80）=570 X=3 哪位同學(xué)將你的解題過程分享一下。這就是我們今天學(xué)習(xí)的列方程解決相遇問題（板書列方程解決相遇問題）接下來我們就利用剛才解決問題方法再來解決一些實(shí)際問題。（250+200）x=4500450x247。根據(jù)關(guān)系式列出方程并解方程 方法一解：設(shè)兩人x分鐘后相遇。用箭頭表示他們行走的方向，他們是在怎么行走的在哪里相遇了，哪個(gè)同學(xué)愿意到黑板上把他們行走的過程演示出來。相距就是小云家和小林家的距離，相向就是兩個(gè)人面對(duì)面站著，相遇就是兩個(gè)人碰到一起了。小云每分鐘騎200m。教學(xué)難點(diǎn)：利用畫線段圖的方法幫助學(xué)生分析理解等量關(guān)系。（謝謝)設(shè)計(jì)人：沙口鎮(zhèn)下新河中學(xué) 楊燕2017年12月9日第二篇：《列方程解決相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì)列方程解決相遇問題教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上教材79頁(yè)例題5 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試列方程解決稍復(fù)雜的相遇問題的過程。4 課堂總結(jié)教師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有哪些收獲？ 引導(dǎo)總結(jié)：①通過畫線段圖可以清楚的分析數(shù)量之間的相等關(guān)系。學(xué)生自己獨(dú)立思考動(dòng)手完成。這一段一段的路程表示什么？ 學(xué)生思考交流匯總：學(xué)生：可以先求總速度，就是他們兩人一分鐘騎的總路程，相遇時(shí)間一樣，再乘以一起騎的時(shí)間（相遇時(shí)間）就是他們一共騎的路程。教師：你們還有沒有其他的方法，思考交流一下。教師質(zhì)疑：現(xiàn)在能不能求出小林騎的路程和小云的路程呢？ 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：都不能求出，因?yàn)樗麄冃旭偟臅r(shí)間不知道。老師提出問題：你能解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)你獨(dú)立列式解答，如果有困難，可以和小伙伴商量商量。學(xué)生：用線段圖表示為老師：對(duì)，你們很棒！回答的很正確。那么，想一想，如果兩個(gè)人同時(shí)從一段路的兩端出發(fā)，相對(duì)而行，會(huì)怎樣？（相遇）（3)揭示主題：今天我們就利用方程來研究相遇問題。：教學(xué)重點(diǎn)：正確尋找數(shù)量間的等量關(guān)系式。第一篇：列方程解決行程問題教學(xué)設(shè)計(jì)《列方程解決行程問題》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)內(nèi)容：．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與目標(biāo)：結(jié)合具體事例，列出方程解決稍復(fù)雜的相遇問題。注重?cái)?shù)學(xué)練習(xí)生活實(shí)際，快樂學(xué)習(xí)列方程解決行程問題。（2)引導(dǎo)學(xué)生：一般情況下，咱們算的路程問題都是向同一個(gè)方向走的。問題：兩人何時(shí)相遇？ 學(xué)生：“相距”是說兩地之間的距離；“相向而行”是他們兩人互相面對(duì)著面而行；“相遇”是他們兩人碰到了一起。同學(xué)用手比劃：兩地 同時(shí) 相對(duì)（相向）相遇活動(dòng)：讓學(xué)生上臺(tái)走一走演示相遇，并用畫線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系。學(xué)生交流匯報(bào)：小林騎的路程+小云騎的路程=總路程。＋＝=X=10 答：兩人在9:10相遇。教師提問：你們是怎樣想出來的，這每一步是怎樣來的。乙隊(duì)每天開鑿多少米？教師引導(dǎo)：1 自己讀題，找出已知所求，引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖？自己試著做一做。25+x=27+x－=27－X= 答：。5 作業(yè)完成課本上第82頁(yè)11,12,13,14題。教學(xué)重點(diǎn)
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