《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計（五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 珍稀、可愛的鳥類。】2．教學(xué)加法。誰會列式？板書：23＋31＝ 32＋39＝ ②探討算法。（4）師：經(jīng)過我們計算驗證，同學(xué)們們有沒有發(fā)現(xiàn)出什么問題了呢？對了，二（3）和二（4）合乘的船會超載。師：在做這樣的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算時，你覺得有什么地方要提醒同學(xué)們注意的？小結(jié)：我們今天學(xué)的雖然是口算，但是口算能服務(wù)于生活，我們生活中還有很多問題都要用到口算，所以我們很有必要學(xué)好?！堪鍟O(shè)計：兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）31+32=6332+39=716854=147114=57想：31+30=61想：30+30=60想：6050=10想：7110=6161+2=632+9=1184=4614=5760+11=7110+4=14 4?！驹O(shè)計意圖:乘船策略是多樣的，可以按班級乘船，也可以按人數(shù)乘船，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生充分體驗解決問題的不同策略。（板書課題）【設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生在計算時，展開思維的翅膀，用不同的口算方法計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，并通過“還有不同的算法嗎”激發(fā)學(xué)生的求異思維來提倡算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和開拓創(chuàng)新的精神。師：我們來算算第一條船上還可以上多少人？ 板書：6854=全班思考算法，指名匯報。（2）匯報23＋31的計算方法。師：學(xué)校安排了2條船，按照班級順序，二（1）班和二（2）班合乘一條船，二（3）班和二（4）班合乘另一條船。讓我們一起去看看，好嗎？1．屏幕出示主題圖，學(xué)生自主觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)視算12題，集體訂正。培養(yǎng)解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。（設(shè)計意圖： 通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計算方法。先用小棒擺一擺，再計算。）三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用完成第19頁做一做第2題。再分小組交流想法。（1）出示算式：5024，請你用自己喜歡的方法計算，（2）在小組內(nèi)交流你的算法。(4)如不能口算，可以用豎式計算。）二、合作交流，掌握算法教學(xué)例2。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、主題圖、小棒教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。第三篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)減兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。而后，我又以你比較喜歡哪一種算法為新授的結(jié)束，使算法的個性化與優(yōu)化得到了充分的體現(xiàn)?；仡櫿谜n的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾點是整堂課的關(guān)鍵：創(chuàng)造了民主平等的教學(xué)環(huán)境從情境的創(chuàng)設(shè)、口算方法的探索到練習(xí)的設(shè)計以及最后的的游戲，無一不體現(xiàn)這種氛圍，讓課堂成為了學(xué)生探索知識、張揚(yáng)個性的沃土，使學(xué)生做到了真正的自主、合作。班級中獲得卡片最多的就能被評為口算能手。(1)學(xué)生讀題后，獨立填寫統(tǒng)計表。4．搶答出示：做想想做做第5題。2．直接寫得數(shù)出示：做想想做做第2題。因此，在新授教學(xué)中，讓學(xué)生在找到口算的多種方法后再進(jìn)行比較、評價，從而體現(xiàn)了算法的個性化與優(yōu)化的和諧與統(tǒng)一。提問：你喜歡用哪種方法口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？為什么？小結(jié)：口算的方法有很多，你覺得哪一種口算方法比較簡單，最適合你計算，就用哪種方法。②445 =39，3920=19。（板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算）二、自主研究，探索新知1．學(xué)生自主探索3825口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：配套掛圖、每人10張兩位數(shù)數(shù)字卡片、圖片。2．在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。談話：45—28得多少呢，請同學(xué)們開動腦筋，先把你的方法說給同桌聽，再告訴大家，好
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