《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）-全文預(yù)覽
【正文】 句話分析。二、指導(dǎo)閱讀第七至十一自然段。)四、再讀課文，思考閱讀提示中的問題。激動：(感情)因受刺激而沖動。1．指名讀課文，糾正易讀錯的字音。1．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(三位學(xué)生爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。1．教師：上課前，我們先來做…次實(shí)驗(yàn)。第三部分(第7—11自然段)：講教育家了解實(shí)驗(yàn)成功的原因，為小學(xué)生的優(yōu)秀品德使他的實(shí)驗(yàn)第一次成功而萬分激動。所以，教育家激動的抱起女孩，說____（再讀最后一段）五、板書設(shè)計(jì)一次成功的實(shí)驗(yàn)小女孩先人后己小男孩團(tuán)結(jié)合作第三篇：一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)課文可以分為三部分。宣布完實(shí)驗(yàn)規(guī)則，我們的實(shí)驗(yàn)也要開始了。師：是啊，今天這個實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功，多么來之不易啊，讀到這里，你的腦海中有什么問題？例如：這是一次什么樣的實(shí)驗(yàn)？為什么這次實(shí)驗(yàn)會成功？……帶著這些問題，我們一起走進(jìn)今天的課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作，先人后己的教育。⑶ 理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。討論的結(jié)果不要強(qiáng)求一致，只要合情合理就可以。他們?yōu)槭裁磿@得成功?2．從全文中找相關(guān)語句，分析體會。．自讀課文第二至六自然段，思考：這次實(shí)驗(yàn)是具體怎樣進(jìn)行。順利：在事物的發(fā)展或工作的進(jìn)行中沒有或很少遇到困難。系思索2．理解詞語。2．畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。4．同樣的實(shí)驗(yàn)，課文小的三位學(xué)生就獲得了成功。．教師：上課前，我們先來做…次實(shí)驗(yàn)。第三部分：講教育家了解實(shí)驗(yàn)成功的原因，為小學(xué)生的優(yōu)秀品德使他的實(shí)驗(yàn)第一次成功而萬分激動。課文可以分為三部分。（要求讀好人物對話）⒉重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會小女孩先人后己的精神。另一方面，這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚(yáng)?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。⒈多媒體顯示重點(diǎn)句一：一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。⒊帶著閱讀提示中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的，哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)成功原因的。⑵難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號。⒉讀一讀，并說一說“閱讀提示”給我們提出了幾個問題。二、讀閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)要求。，教師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因。⒊通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點(diǎn)。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。第二部分（第711自然段）講教育家弄清了實(shí)驗(yàn)成功的原因后，感到十分激動。這個實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。③各小組毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)行評議。③讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。a．4人小組討論。d．引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。b．再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。③指名讀課文，互相評價(jià)。第一課時(shí)揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)①出示課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)。能正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)”等13個詞語。會寫“育、瓶”等13個字。A案課前準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)的。②學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。a．請三個學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后這三個部分。識字寫字①出示本課的生字。（左右一樣寬）c．引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意什么。第二課時(shí)繼續(xù)精讀感悟①這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？②重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個問題。學(xué)生要抓住重點(diǎn)語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。互相配合得很好。②小組內(nèi)合作讀一讀?！兑淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì)【教材簡析】這是六年制小學(xué)語文第五冊中的一篇略讀課文，講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個學(xué)生做“逃生”游戲。全文可分為兩部分：第一部分（第16自然段）講三個學(xué)生做游戲的經(jīng)過。⒉充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。運(yùn)用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。⒊教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。【教學(xué)過程】一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。再說說從這個實(shí)驗(yàn)中，你
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