一年級語文下冊蜘蛛織網1教案滬教版（范文）-全文預覽
【正文】 蜘蛛是怎么做的？你來讀。這次出現的困難更怎么了？（更大）是啊，蜘蛛遇到的困難一次比一次打大，受到的打擊一次比一次大。誰愿意讀第一句？讀了這一句，你知道了什么？（板書：大風）誰能讀一讀，讓我們感受一下是什么樣的大風把網刮斷了？請你讀，喲，還真是一場大風，你把“一陣大風”讀的重了一些，是嗎？請同學們齊讀這一句。生：它剛織了幾下，一陣大風 吹來，把絲刮斷了。？3．誰愿意用最好聽的聲音把課文讀給大家聽？這位同學讀的時候，我們要怎么做呢？（認真聽）4．你讀的可真好聽，掌聲鼓勵！誰還愿意把自己的讀書聲展示給大家？喲，這么多小手舉起來了，看來咱們班的孩子都愛讀書，那我就找五位同學來分自然段讀一讀，好嗎? ，把句子讀得那么通順，看來同學們剛才都用功去讀書了，那現在我們能解決這些問題嗎？（能）⑴蜘蛛織網干什么？你是從哪些句子知道的？讀給大家聽好嗎？（2）蜘蛛在織網的過程中會遇到哪些困難呢？請同學們拿起筆，在文中找一找，用——畫出來?！耙恢恢┲搿?、“一陣大風”等“詞語，會用“把”、“終于”、“高興”說話。：小火車開得真好，沒有停一下，看來同學們已經把生字記牢了，那這節(jié)課我們來繼續(xù)學習《蜘蛛織網》。這個小動物是誰呢？（蜘蛛）：對，是蜘蛛。學習難點：理解課文內容，體會蜘蛛織網的不易和不怕困難的精神。（2）說說下面詞語的搭配：（）（）一陣（）一張（）（）（）第三篇：蜘蛛織網教案蜘蛛織網學習目標：、流利、有感情地朗讀課文。（2）說說讀了這個故事，懂得了一個什么道理？（四）鞏固練習隨堂練習（1）7個生字、6個詞語，看一遍、想一遍，抄寫兩遍。注意與前幾段課文比較。（2）學生匯報協作學習成果。（2）請學生想想：蜘蛛在困難面前會是怎么樣？（3）面對困難，蜘蛛又是怎樣做的？ “重新”是什么意思？（4）自由讀課文，想想：蜘蛛重新織起網來，又遇到了什么困難？學習“打破”。（二）教學準備朗讀磁帶、各種圖片（三）教學過程復習檢查（1）讀生字卡片并口頭組詞。第2課時（一）教學目標學習生字“重、破、冰、終于、實”。（2）口頭擴詞比賽：織——織網、織布、織衣…… 絲——絲線、吐絲、絲綢…… 斷——刮斷、打斷、折斷……（3）把文中的“把”字句改為“被”字句。（7）欣賞課文第一段錄音示范讀。（1）自由讀第1段，用數字標出這段共有幾句話。這三個字可以怎么記？——教師補充有關蜘蛛的知識。生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。精讀課文第1段，學會“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個生字，理解“蜘蛛”等詞語的意思。教學難點：領會課文蘊含的道理，并將領悟的道理指導自己今后的言行。學會13個生字，理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結實”等詞語的意思。5．蜘蛛織網時一心一意，顧不上和小動物玩耍，你們看又有小動物來找它了。(4)指名讀句，教師引讀。到草地上打個滾吧!”“嘎嘎。(2)這些動物都對蜘蛛說了什么呢?學生交流。(1)教學“散”，認識“攵”(2)交流“滾”“逮”的記字方法。學生交流(清晨，蜘蛛在農莊的籬笆上織網，它很專心、認真??)3．再聽課文，聽清蜘蛛在結網時，遇到了哪些小動物。教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1．出示多媒體蜘蛛圖：這是一種昆蟲，它是——蜘蛛(學生字：蜘蛛)說說帶有蟲字旁的字。3．通過課文的學習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。認識部首反文旁(文)。描摹和臨寫3個左右結構的字“把”、“抽”、“散”；1個上下結構的字“巖”。能分角色演
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