【正文】 幾節(jié)寫誰和誰的對話？介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？板書：松土（空氣）學(xué)生字：咱呢分角色朗讀學(xué)習(xí)八、九小節(jié)（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？比較句子：我要出去！啊，我要趕快出去！思考問題：師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。教學(xué)過程：一、情境引入課題：師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。因?yàn)閷?shí)踐不僅可以幫助理解課文，而且能培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，養(yǎng)成通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理的習(xí)慣。在逐層理解的基礎(chǔ)上，又回到整體，讓學(xué)生從總體上把握種子發(fā)芽的過程和條件。讓學(xué)生動一動，活躍了課堂氣氛，又在輕松愉快的氣氛中理解了熱鬧的場面。這些對話，暗中說明種子發(fā)芽出土需要空氣。又指導(dǎo)學(xué)生讀出舒服的感覺。這時(shí)就指導(dǎo)學(xué)生用活潑、輕快的語氣朗讀，感受春天的暖和。學(xué)生有了一個(gè)整體感知之后，再次要求學(xué)生去學(xué)習(xí)課文，就表現(xiàn)出一種主動性了。當(dāng)我上《一粒種子》的這一天，請小朋友帶來種蠶豆的花盆，來展示自己的勞動成果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。）四、總結(jié)全文。（指名讀句）從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個(gè)條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。（自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）讀了四句話后，你有什么疑問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點(diǎn)思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？討論后出示：春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。分節(jié)朗讀全文。（3）朗讀課文，讀通順。（認(rèn)識部首“米”字旁）齊讀課題。教學(xué)流程一、啟發(fā)談話，揭示課題。指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長句。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的9小節(jié)。4． 再讀課文。8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。用自己喜歡的方法識字。1． 聽錄音。理解課文內(nèi)容。5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。四、鞏固練習(xí)聽寫詞語完成課堂作業(yè)五、課外閱讀《選學(xué)讀本》《對人類有益的動物蚯蚓》《新教材》《筍芽兒》《一粒種子》教案7活動目標(biāo)：1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎？老師讀，學(xué)生表演女生讀，男生表演男生讀，女生表演四、鞏固練習(xí)齊讀17段完成課堂作業(yè)3五、熟讀課文第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查讀生字詞讀課文17段二、學(xué)習(xí)課文9段當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。交流：第一部分抓住醒、挺第二部分抓住種子喝的水是從哪兒來的第三部分是重點(diǎn)（1）在學(xué)生交流后，請同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。完成《課堂作業(yè)》2四、鞏固練習(xí)記一記自己認(rèn)為難寫的字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會課文生字詞，有感情地朗讀課文。板書一粒種子暖和（溫度）挺一挺喝水（水分）又挺一挺松土（空氣）又挺一挺又挺一挺《一粒種子》教案6教學(xué)目標(biāo)學(xué)會課文中10個(gè)生字，知道挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧等詞的意思。（2）演一演（3）種子覺得很舒服，會說些什么？第三、四次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié)）默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？介紹蚯蚓：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？板書：松土（空氣）學(xué)生字：咱呢分角色朗讀學(xué)習(xí)八、九小節(jié)（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？比較句子：我要出去！啊，我要趕快出去！思考問題：師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片媒體錄音教學(xué)過程：一、情境引入課題：師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別高，幾乎每個(gè)學(xué)生都充分的調(diào)動起來了。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生做了挺一挺的動作，學(xué)生馬上就明白了這是種子在生長。（小組討論，全班交流。種子有點(diǎn)（），（）了一口水，覺得很舒服。禾}白}（）口}水}走}蟲}（）（）干}丘}2．讀詞語。6．指名背誦最后兩節(jié)。2．先小組交流，隨后全班交流。z225。（師提醒：挺、蚓、咱、鉆）（2）出示練習(xí)：劃去不合適的音節(jié)。怎么樣：種4.（板書）齊讀課題：一粒種子二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1.（課件出示所有生字）自由朗讀課文，遇到生字對照拼音多讀幾遍。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。知道種子通常在春天發(fā)芽長大。這篇課文寫了一粒種子發(fā)芽的過程，春天來了，天氣暖和了，有充足的水分，泥土松軟了，種子就會發(fā)芽。指導(dǎo)讀“啊，好一個(gè)光明的世界!”這是一個(gè)怎樣的世界?看圖說話。分角色讀種子和蚯蚓的對話。自讀。齊讀。從課文里找一找，有幾次寫到“挺一挺”，用“__”畫下來。聽課文錄音。師：同學(xué)們，陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，助人為樂的小蚯蚓幫小種子松一松土，小種子更加快樂的成長，它又把身子挺一挺，這次它離地面更近了，他還聽到了許多美妙的聲音，我們也來聽一聽吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）師：同學(xué)們，這么多美妙的聲音，課文是怎么寫的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全班齊讀第8自然段。是誰幫助了它？（溫度）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段：（讀一讀，做一做）同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請同學(xué)們用這樣的方法來讀讀課文第二自然段，（生自由讀文，配合一定的動作）師：同學(xué)們，讓我們一起做一粒小種子，讀一讀，做一做。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字：（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易出錯(cuò)的字喝渴）（多媒體出示田字格里的六個(gè)生字：渴喝聲音趕光）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你有哪些方法識記它們.(聲音是一個(gè)詞語，都是上下結(jié)構(gòu)的字。三、學(xué)習(xí)本課的生字認(rèn)讀生字：強(qiáng)調(diào)多音字和練習(xí)造句師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認(rèn)識了嗎？（生：認(rèn)識了）看來同學(xué)們非常有信心，現(xiàn)在老師為大家?guī)砹藥讉€(gè)詞語，想請幾位小老師領(lǐng)著大家讀。（多媒體出示：一粒種子）二、生初讀課文出示學(xué)習(xí)課題師：同學(xué)們，小眼睛仔細(xì)瞧，小耳朵仔細(xì)聽，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個(gè)字？生（米+立=粒禾+中=種）伸出小手和老師一起書寫課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀察，才能成為識字的小能手。教學(xué)重點(diǎn)：識字，指導(dǎo)朗讀也是重點(diǎn)。養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂于探索的好奇心。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的9小節(jié)。（三）教學(xué)過程，提示課題。，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來寫。說實(shí)話這樣的學(xué)習(xí)氣氛不常見，不光是學(xué)生連我也充分的感受到原來教學(xué)是這么快樂的事。在語言拓展訓(xùn)練中，我根據(jù)課文中“蚯蚓說：‘春風(fēng)在招呼咱們到外面去呢’這句話提出這樣一個(gè)問題：“春風(fēng)在說些什么？”一石激起千層浪學(xué)生們的興趣更高了。）六、師小結(jié)。（5）泥（6）呢種子睡在（）土里，覺得很暖和。練習(xí)：把合適的詞的序號填到括號里。四、復(fù)習(xí)鞏固：1．抽讀生字。3．齊讀課文。n）（3）指名分節(jié)讀課文。種子（zhǒngzhng）種數(shù)（zhngzhǒng）暖和（h233。2．分小組學(xué)習(xí)。知道種子發(fā)芽的有關(guān)知識。初步了解種子發(fā)芽需要的一定溫度、水分和空氣。第一篇：滬教版一年級下冊《一粒種子》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字10個(gè)。知道種子通常在春天發(fā)芽長大。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。怎么樣：種4.（板書）齊讀課題：一粒種子二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1.（課件出示所有生字）自由朗讀課文，遇到生字對照拼音多讀幾遍。（師提醒：挺、蚓、咱、鉆）（2）出示練習(xí)：劃去不合適的音節(jié)。z225。2．先小組交流，隨后全班交流。6．指名背誦最后兩節(jié)。禾}白}（）（）口}水}走}蟲}（）（）干}丘}2．讀詞語。種子有點(diǎn)（），（）了一口水，覺得很舒服。（小組討論，全班交流。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生做了挺一挺的動作，學(xué)生馬上就明白了這是種子在生長。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別高，幾乎每個(gè)學(xué)生都充分的調(diào)動起來了?！兑涣７N子》教案1一、教材簡析《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程?！盁狒[、也”各寫一個(gè)句子?！澳?、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思?！兑涣７N子》教案2教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。同學(xué)們，在你們成長的過程中，都有誰給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機(jī)引導(dǎo)評價(jià)）同學(xué)們，你們在家人、親人朋友，社會的關(guān)心、愛護(hù)、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家?guī)砹撕门笥?，想看看他是誰嗎？（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一?？蓯鄣男》N子！喜歡它嗎？師多媒體出示幾個(gè)畫面：（新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵）師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，小種子長大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。（3）師配樂朗讀課文，生跟著老師劃讀課文。鞏固識記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認(rèn)字種下小種子）師：同學(xué)們的詞語讀的這么棒，句子說的這么棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對這些種子上的生字寶寶，小種子就會種到泥土中，誰愿意來試試，種下第一顆小種子？多媒體出示：醒和挺舒聲百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：鉆松泉熱鬧百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：忙趕光渴喝音師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們在這里慢慢地長大吧！這節(jié)課還有幾個(gè)不僅讓我們會認(rèn)，還要會寫的生字寶寶。同學(xué)們的生字寶寶認(rèn)得非常棒，小種子在泥土里可等不及了，它盼望著快點(diǎn)成長，我們快來幫他鉆出泥土吧！四、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段：（讀一讀，做一做）師：小種子長大，又有誰來幫助它們呢？請同學(xué)們來讀讀課文的第一自然段吧?。◣煻嗝襟w出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動圖片）老師想再請一位同學(xué)讀課文，大家都來當(dāng)一粒小種子挺一挺身子吧。師：同學(xué)們，像現(xiàn)在這樣一個(gè)問，一個(gè)答，我們就叫一次對話，請小朋友讀課文的第6自然段，從中再找到這樣的對話，找到后同桌互相練習(xí)讀一讀，老師想請全班的男小朋友來當(dāng)小種子，讀出小種子的話，女小朋友當(dāng)小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。板題。字形與“庭”比較。第一層。為什么是“日字旁”?為什么會覺得“暖和”?(春天來了，天氣變暖了)第二層。第三層。指導(dǎo)讀“啊，我要趕快出去!”種子非常想快點(diǎn)鉆出地面，我們一起為它加油吧!貼圖。四、總結(jié)。正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。積累11個(gè)詞語和2句句子。（課件出示全文）我聽到，一粒種子。（1）指名領(lǐng)讀生字。huo）鉆出來（zuānzhuān）咱們（z225。練習(xí)：春天到了，陽光照著大地，種子覺得，身子挺一挺；種子，又把身子挺一挺；在、的招呼下，種子又把身子挺一挺，終于見到了一個(gè)的世界。5．教師引背，學(xué)生齊背。把兩個(gè)字合成一個(gè)字。種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個(gè)光明的世界?。?）渴（4）喝一只烏鴉口（）了，到處找水（）。五、拓展訓(xùn)練：種子鉆出地面后，看到了。它通過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運(yùn)用四個(gè)“挺—挺”，自然地把種子發(fā)芽的三個(gè)條件點(diǎn)出來了。并且結(jié)合課后題讓學(xué)生分角色演一演。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。學(xué)生交流：第一次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)（2）做動作，演一演第二次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）（1）指名讀第二小節(jié)。四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：完成說一說種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。能用熱鬧、一邊一邊各寫一個(gè)句子。讀生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查讀生字詞按課文填空（課后6）二、研讀課文你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？板書：暖和的天氣喝水松土（空氣）你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，