6、7加幾教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。學(xué)生也可能回答：我會(huì)運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)了。四、回顧梳理，總結(jié)提升談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲想和大家分享？學(xué)生可能回答：我會(huì)計(jì)算“7加幾”的進(jìn)位加法。引導(dǎo)學(xué)生思考:計(jì)算過(guò)程中有什么相同的地方？ 提供了一幅兩隊(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行郊游活動(dòng)的 情境圖。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算。全班交流、明確：利用湊十法來(lái)口算“7加幾”和“6加幾”的方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確：“7加幾”都是把小數(shù)拆成3和幾。隨機(jī)練習(xí)： 7+5 7+6 7+7 “2號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投了多少個(gè)？” 學(xué)生獨(dú)立探索，全班交流。二、算法交流，分析比較 談話：你能把你的想法說(shuō)給你的同位聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 同位互相說(shuō)一說(shuō)。？學(xué)生可能會(huì)提出以下問(wèn)題：（1）1號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投了多少個(gè)？（2）2號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投了多少個(gè)？（3）3號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投了多少個(gè)？ ，探索方法（1）解決第一個(gè)問(wèn)題“1號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投了多少個(gè)？”。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；并在活動(dòng)中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和快樂(lè)，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。四、師生總結(jié)概括？ 。解決問(wèn)題。+2，所以填5。7．第9題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并講一講。讓學(xué)生講講計(jì)算的過(guò)程。7+6=7+3+3 。學(xué)生已經(jīng)有了前面的做題經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的功勞吧！看到9時(shí)，我們要湊幾？（1）看到8時(shí)，我們要湊幾？（2）看到7時(shí)，我們要湊幾？（3）看到6時(shí)，我們要湊幾？（4）你都會(huì)了嗎？我們?cè)谧鲱}中大顯身手吧！三、自主練習(xí)。先把5分成1和4,6+4=10,10+1=11 E小結(jié)算法。掌握算法。師巡視指導(dǎo)。）生：把4分成3和1,7+3=10,10+1=11 師：很明顯，你們又想到了湊十法。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。B1號(hào)運(yùn)動(dòng)員沒(méi)中4個(gè)沙包；2號(hào)運(yùn)動(dòng)員沒(méi)中5個(gè)沙包；3號(hào)運(yùn)動(dòng)員沒(méi)中7個(gè)沙包。8+7= 9+4= 8+3= 9+6= 選其中的一道讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的？回顧9加幾的算法。學(xué)習(xí)遷移的能力。培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和探究問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：掛圖、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。A1號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中了7個(gè)沙包；2號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中了6個(gè)沙包；3號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中了5個(gè)沙包師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖，運(yùn)動(dòng)員在1分鐘之內(nèi)，除了投中的信息，還有其它信息嗎？發(fā)現(xiàn)隱形信息。師簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)什么是表面信息，什么隱藏的信息。（學(xué)生已經(jīng)有了計(jì)算9加幾的經(jīng)驗(yàn)，能夠想到湊十法，并鼓勵(lì)學(xué)生想一想有沒(méi)有其它的計(jì)算方法。教師說(shuō)：“開(kāi)始“好讓學(xué)生有緊張感。+ 4= 11（把4分成3和1,7+3=10，10+1=11）多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。：2好運(yùn)動(dòng)員投中了6個(gè)，沒(méi)中5個(gè)，一共投了多少個(gè)沙包？ A齊讀信息和問(wèn)題：2好運(yùn)動(dòng)員投中了6個(gè)，沒(méi)中5個(gè)，一共投了多少個(gè)沙包？ B怎樣解決？ 6+5 或者 5+6 C咱們會(huì)計(jì)算9加幾，也會(huì)計(jì)算8加幾，還會(huì)計(jì)算7加幾，我們這次計(jì)算6加幾，不用小棒，你能直接算出來(lái)嗎？ 學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算6+5 D待學(xué)生完成后，讓學(xué)生講一講怎樣算的？多指生說(shuō)。師：多厲害的湊十法??！幫了我們的大忙。本題是讓學(xué)生先看圖列出算式，在去圈一圈，沒(méi)10個(gè)圈在一起，就是為了體現(xiàn)湊10的，這樣好計(jì)算。7+3+3= 7+6= 在學(xué)生完成后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，上邊的題就是下邊題的計(jì)算過(guò)程。獨(dú)立列式解決。本題是對(duì)前面所學(xué)習(xí)的9加幾的綜合口算題。先理解情境的意思，然后列式解決。我們可以在括號(hào)下面寫上，先寫3，就想7+3=10，在加幾等于12呢。、11題。并總結(jié)做該類題的經(jīng)驗(yàn)。，體會(huì)“7加幾和6加幾”口算方法，并自主選擇合適的算法。談話：請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 根據(jù)學(xué)生回答，及時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下想法：（1）7+3=10 10+1=11（2）10+4=14 143=11 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，
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