《9加幾》教學(xué)設(shè)計[大全]-全文預(yù)覽
【正文】 。概括為：三做。概括為：一想。（1）出示題目后，提問：圖中的花分成哪兩部分？各有幾朵？你能提出一個用加法計算的問題嗎？怎樣列算式？板書：9+7=（2）讓學(xué)生先圈出10朵花，再看圖填一填。提問：哪位小朋友愿意說一說自己是怎樣想的？在學(xué)生交流時，及時肯定各種正確的算法（數(shù)一數(shù)等），并根據(jù)學(xué)生回答的情況總結(jié)算法：因為盒子里已經(jīng)有9個蘋果，再放1個就夠10個，所以先把4個分成1個和3個，9個和1個合成10個，再把10個和剩下的3個加起來就得到13個。小朋友們，你們愿意幫助小猴嗎？引導(dǎo)觀察、思考：蘋果是怎樣放的？根據(jù)圖意，要求一共有多少個蘋果，應(yīng)該怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：9＋4）提問： 為什么用加法算？（2）談話：9＋4得多少呢？我們用方格紙代替盒子，用圓片代替蘋果來擺一擺。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊 口算下面各題：10+1 10+3 10+5 10+7 9+1+7 9+1+6 9+1+4 9+1+8 組織討論：比較剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方？為什么能算得這么快？（因為10加幾得十幾最好算）二、操作探究，學(xué)習(xí)新知 ，探討口算方法。教學(xué)重點理解和掌握“湊十法”的計算思路。通過擺一擺 , 說一說， , : 師生隨音樂共同做手指操 四..趣味練習(xí), 鞏固升華師 : 機(jī)器帽要和我們做個對口令交朋友的游戲 , 大家拿出準(zhǔn)備好的小巴掌 , 老師說 9+3 得多少 , 大家邊揮舞小巴掌邊說 ,9+3 得 12, 小巴掌上寫 12 的同學(xué)站起來大聲說得 12, 站起來說對了 , 我們就能成為好朋友了.(游戲開始)師 : 輕松過后 , 機(jī)器貓帶我們來到了美麗湖畔 ,(課件 : 出示天鵝)你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎 ?(列 2 個加法算式.)師 : 機(jī)器貓真佩服你們 , 它要把智慧果送給這節(jié)課還沒回答問題的小朋友 , 其他的小朋友都是小法官 , 對錯你來判.(出示課件 : 智慧果)(生用手勢表示對錯)師 : , 可是它不小心把鑰匙弄混了 , 你能幫它把鑰匙按順序整理好嗎 ? 出示 6 個鎖和 19 : 最后有一把鑰匙是 8+()這是把萬能鑰匙 , () : 同學(xué)們真了不起 ,8 加幾是我們下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識 , 其實學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是這么簡單 , 湊十法可以幫我們計算 9 加幾 , 也可以計算 8 加幾 ,7 加幾 ,6 加幾 , 所以大家在學(xué)習(xí)新知識時 , 要把知識牢牢的 , 深深的記在腦子里 , 在運(yùn)用時 , 要像 +++ : 設(shè)計了有梯度的 , 不同種類的練習(xí)題 , 使學(xué)生能全員參與。(29) ?(出示課件)()里填幾(課件)設(shè)計意圖 : 復(fù)習(xí)題的設(shè)計是為新課做鋪墊的 , 先是復(fù)習(xí)數(shù)的組成 , 然后連加法(9+1+4)等 , ，也都是為湊十法做充分準(zhǔn)備的。滲透轉(zhuǎn)化思想，體會計算方法的多樣性，優(yōu)化算法。．體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的積極情感，體驗與同伴合作、交流的快樂。但是學(xué)生的認(rèn)知能力有差異，在教學(xué)中要盡可能地安排擺一擺、數(shù)一數(shù) , 圈一圈的活動，幫助學(xué)生掌握算理，優(yōu)化算法。教材分析 :“9 加幾 ” 的情境活動是學(xué)生第一次接觸 20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，也是學(xué)生建立數(shù)位概念的重要階段。先說圖意，再填算式，集體訂正時要求學(xué)生說出計算方法。板書：9加幾?！疤唠ψ雍吞h(yuǎn)的一共有多少人”的問題。全班交流計算方法。教具準(zhǔn)備：課件、卡片、小棒。第一篇：《9加幾》教學(xué)設(shè)計[大全]《9加幾》教學(xué)設(shè)計蔣純鋒教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊上冊教材第997頁例1，練習(xí)十七的第2題。重點：正確計算9加幾難點：理解“湊十法”。引導(dǎo)學(xué)生說圖意，解決問題：紙箱里有9盒飲料，外面有4盒飲料，一共有幾盒飲料？ 誰來解決這個問題？板書列式：9+4＝組織學(xué)生獨立試算在組內(nèi)交流算法。組織學(xué)生說一說湊十法的好處。,發(fā)現(xiàn)共同點，提示課題：今天，我們研究的是9加幾的算法。第二篇：《 9 加幾》教學(xué)設(shè)計《 9 加幾》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 :人教版《義務(wù)教育課標(biāo)準(zhǔn)實驗教書數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第 96 頁～ 98 頁。通過前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分初步了解十進(jìn)制。．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。教學(xué)難點 : “ 湊十法 ” 的思考過程。新課之前讓我們先來進(jìn)行復(fù)習(xí)
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