【正文】 英語(yǔ)200句》，大家都學(xué)，路上打招呼、各科上下課的問(wèn)候語(yǔ)、早操課間操的司令都用英語(yǔ)。眼睛看到的主要指的是硬環(huán)境。我們認(rèn)為：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，并且隨時(shí)隨地可以學(xué)。在新課程下，影響課堂有效性的現(xiàn)象和問(wèn)題還有很多，如教師的自身素質(zhì)和教研水平是否能夠接受挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)是否隨意和盲目；任務(wù)型教學(xué)的真正理念是否運(yùn)用在新課堂中；任務(wù)型教學(xué)和其他教學(xué)方法的關(guān)系如何處理等等。他感覺(jué)有點(diǎn)害羞了，但是從那以 后在課堂上表現(xiàn)卻更加自信，也更加活躍了。這里有個(gè)實(shí)例讓我印象很深刻：我有一個(gè)學(xué)生，他的英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，平時(shí)課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)講話，作業(yè)不按時(shí)交。我對(duì)自己的教學(xué)細(xì)節(jié)主要從關(guān)注表?yè)P(yáng)開(kāi)始。教學(xué)中的細(xì)節(jié)也同樣起著至關(guān)重要的作用。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們要知道興趣只是一種更好的學(xué)習(xí)的手段，而并不是最終的目的。從他們毫無(wú)新奇的眼神中，我發(fā)現(xiàn)教具及游戲的一層不變，容易讓小學(xué)生們厭煩，這需要我們時(shí)刻保持一顆積極創(chuàng)作的心來(lái)豐富自己的游戲資源庫(kù)。第二要保持新穎。如果教師過(guò)早地出示教具，則容易分散學(xué)生的注意力。我認(rèn)為做任何一件事情都要把握好一個(gè)度，英語(yǔ)課中的游戲也不例外。二、優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，打造有效的英語(yǔ)課堂“活動(dòng)化教學(xué)”是小學(xué)英語(yǔ)教師常用一種學(xué)習(xí)方式，“以活動(dòng)為中心”、“以活動(dòng)促語(yǔ)言發(fā)展”是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中一個(gè)重要的指導(dǎo)思想。上課鈴響后，我?guī)е鴮W(xué)生到了操場(chǎng)上，借著帶他們重新回溫我們的校園為主題，進(jìn)行了游園活動(dòng)。小學(xué)生還是一群好動(dòng)又而好奇的孩子，他們對(duì)新鮮的事物，鮮艷的顏色等等都充滿了趣味性，并且現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用無(wú)疑給傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂帶來(lái)了一定的沖擊。所以我認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。小學(xué)英語(yǔ)論文|打造生動(dòng)有趣的有效性小學(xué)英語(yǔ)課堂[摘要]本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述了實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)后，如何打造小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，使課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。在我告訴他們Good是好的意思以后，他們都想得到Good,于是他們都把字寫(xiě)的很工整。實(shí)踐證明，來(lái)自學(xué)習(xí)的種種反饋信息，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成。有一位同學(xué)站到講臺(tái)上便蹲下來(lái)做拎東西的動(dòng)作，然后走到門(mén)口，再做倒東西的動(dòng)作，最后走回講臺(tái)上站好。在這個(gè)游戲當(dāng)中，學(xué)生不僅玩得很開(kāi)心，還掌握了關(guān)于顏色方面的單詞。這種方式能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用直觀教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等創(chuàng)設(shè)情境。興趣的培養(yǎng)是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。英語(yǔ)教學(xué)中往往會(huì)遇到一些容易混淆的單詞，如PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Look at me 這一單元中ear和eye這兩個(gè)單詞，學(xué)生總是分不清。如PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Hello這一單元中，我教學(xué)生唱Happy Teacher’s Day這首歌，當(dāng)他們學(xué)會(huì)唱這首歌后，他們也學(xué)會(huì)了Hello的中文意思，而Happy teacher’s day則是教師節(jié)快樂(lè)的意思。二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。而英語(yǔ)課對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)剛剛開(kāi)始接觸的課程，孩子們對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇。學(xué)習(xí)的最好刺激就是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，興趣是最好的老師。這就是習(xí)慣的“慣性”作用。 哥倫布》（Christopher Columbus）、《馬可波羅》（Marco Polo）、《海格立斯大力神》（Hercales）等?！绷己玫牧?xí)慣是學(xué)生一輩子受益無(wú)窮的，也是他們樹(shù)立信心、克服困難、走向成功的法寶。從2001年起筆者就從未把學(xué)生留下來(lái)強(qiáng)迫他們記過(guò)一次單詞，然而幾乎所有的學(xué)生都能記住大部分單詞。如根據(jù)學(xué)生喜歡玩游戲的特點(diǎn)，在教sport時(shí)，讓學(xué)生按老師的提示，表演play basketball／volleyball／football，run，swim，skate，cry,laugh等動(dòng)作，引得大家哄堂大笑；又如筆者還根據(jù)學(xué)生喜歡唱歌這一特點(diǎn)，把每學(xué)期每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì)3～4首英文歌曲定為教學(xué)內(nèi)容，這樣三年后每個(gè)學(xué)生就能唱近二十首英文歌曲了；此外，我還注意設(shè)置情景，讓學(xué)生自然地學(xué)會(huì)了許多日常用語(yǔ)。一、興趣入手蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門(mén)學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事。怎么才能讓學(xué)生想學(xué)，學(xué)好呢？筆者覺(jué)得重要的是從興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，最終達(dá)到思想品德過(guò)硬，學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)硬，動(dòng)手動(dòng)腦能力過(guò)硬的目標(biāo)。因此筆者在教學(xué)過(guò)程中圍繞“興趣”二字，精心設(shè)計(jì)每一堂課。盡量讓學(xué)生每堂課都在歡快、輕松的氣氛中度過(guò)，這樣他們就會(huì)學(xué)習(xí)熱情高漲，盼望下一節(jié)課的到來(lái)。凱恩斯），“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始（巴金）。例如，初二閱讀《巨人花園》（The Giant’s garden）、《善良的人》（The Good man）、《白雪和紅玫》（Snowwhite and Rosered）、《貝奧伍爾夫》（Beowulf）、《叢林之火》（Fire in the Bush）《寓意故事》(Some Fables)、《大人國(guó)和小人國(guó)》（Liliput and Brodingnag）、《克里斯托夫三、磨練意志良好的習(xí)慣能讓學(xué)生不斷地取得進(jìn)步，增強(qiáng)他們的成就感，而成就感反過(guò)來(lái)又會(huì)促使他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能迎著困難頑強(qiáng)地走下去。四、達(dá)到目標(biāo)興趣激發(fā)了學(xué)生的熱情，習(xí)慣規(guī)范了學(xué)生的行為，意志凈化了學(xué)生的心靈，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是必然的了，它也將孕育著學(xué)生更大第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。英語(yǔ)是一門(mén)熱門(mén)的語(yǔ)言，在世界上廣泛使用。小孩子的特點(diǎn)是天生好動(dòng)，好模仿，求新求異的愿望強(qiáng)烈。例如：在每節(jié)課的開(kāi)始都有一個(gè)這樣的自由談話： Teacher: Good morning，boys and : Good morning，: It is ，使他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)去應(yīng)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)，有利于接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。課前或者快下課時(shí)唱首英文歌，可以是學(xué)生精神飽滿，思想集中，緩解緊張情緒，減少疲勞。以畫(huà)增趣。三、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。運(yùn)用情景教學(xué)法使學(xué)生置身一個(gè)真實(shí)特定的環(huán)境中，可以激發(fā)學(xué)生思維、體會(huì)、領(lǐng)略、想說(shuō)、要說(shuō)，使學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。運(yùn)用動(dòng)作表演和做游戲創(chuàng)設(shè)情境。又如在PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag的Let’s play中，我讓學(xué)生們玩了一個(gè)Let me guess的游戲