小學英語教學反思英語-全文預覽
【正文】 ，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思： 反思一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣 初中英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣?！ ⌒W英語教學反思英語二 英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。幫忙學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，必須要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣?！ 、浦笇W生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每一天堅持搞好課前預習?！ ∷?、當堂鞏固，注重反饋 教學時要處處思考如何發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經(jīng)過一段學習活動后，讓學生自我進行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫忙學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時光許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生學有所得。具體方法是：學習―復習―再復習。激發(fā)學生珍惜此刻的大好時光，要為祖國和自我將來得到更好的發(fā)展而勤奮學習。the best。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。有潛力的學生在根據(jù)實際狀況在黑板上畫出圖表。經(jīng)過訓練，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學生們興趣盎然，學習用心性也大大提高了。 ?、谱⒅卣Z感教學。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文資料適當增減，自由發(fā)揮。我從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，使學生獲得基礎知識和交際英語的初步運用潛力。下面YJBYS我為大家整理了小學英語教學反思英語，歡迎閱讀參考! 小學英語教學反思英語一 我們學校的學生英語基礎和學習英語的習慣都較差，這大大影響了學生學習英語的習慣。每堂安排幾分鐘左右時光進行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭狀況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。還個性注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不一樣句子的重音有不一樣的語感，顯示不一樣的語言心理。如學到 Family Tree這課，我告訴學生都帶一張全家福照片，根據(jù)自我的全家福來用英語介紹。我
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