【正文】 本，生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里。由于村是在大山里面，所以交通非常不便利。我覺得如果我們每個人都能夠獻出自己的一份力，那這個社會就是充滿愛的。小學關愛留守兒童活動總結2今年寒假是我進入大學以來度過的最有一段意義的時期。四、存在問題：心理健康教育缺乏專業(yè)指導，缺少專家引領。（三）關心、愛護留守兒童。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對幫扶活動，每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習、生活幫手，定期可以到幫扶者家中做客、玩耍，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。二、制定方案，構建留守兒童關愛網(wǎng)絡。保障農(nóng)村留守兒童這個特殊群體健康成長，有效的促進了我校留守兒童教育工作全面地開展。2015年9到12月，為了讓留守兒童在學校學到基本的生活技能，各志愿者和全校老師在校園舉行：①留守兒童生活技能比賽。2014年9到12月，為了讓留守兒童在校能有家的溫馨和快樂，全校教師、電海中學愛心社在校園：①舉行各種興趣活動班，②組織排演節(jié)目，舉行元旦文藝表演。①各志愿者隊伍和留守兒童一起慶祝六一兒童節(jié)，為留守兒童提供各項服務。，電海中學愛心社、志愿者服務隊、三角圩老人大學及全校教師，為了讓留守兒童過好中國的傳統(tǒng)節(jié)日“元旦”。⑵不斷充實留守兒童關愛行動自愿者服務隊，讓更多愛心人士為留守兒童健康成長服務。各社會幫扶部門在我校設有：茂名教育局關愛留守兒童服務站、茂名市志愿者關愛留守少年兒童服務站、區(qū)團委希望家園、電白區(qū)婦聯(lián)關愛留守兒童服務站、省共青團關愛農(nóng)民工子女志愿服務行動的七彩小屋，為留守兒童提供各種服務。這些活動引起全社會對留守兒童的關注，讓留守兒童得到各種幫助與關愛，能讓更多的人來關愛留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。二、幫扶活動目的 2011年10月25日，市委副書記劉毅帶領市、縣相關部門到我校調(diào)研關愛信守兒童工作。廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節(jié)展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。同時，充分發(fā)揮轄區(qū)派出所和街道司法所的作用，定期邀請法律工作者等相關人員走進“留守兒童之家”，對留守兒童和代理家長進行法制宣傳教育和保護兒童安全教育，提高了留守兒童及其監(jiān)護人的法制意識，為留守兒童健康成長優(yōu)化了環(huán)境。不定期組織留守兒童開展談心和互動游園活動，孩子們相互談心，互動交流，增進了感情，增長了見識?！按芗议L”每月進行一次家訪，每月安排一次親情電話，每學期給家長寫一封信，讓留守兒童與在外務工的父母保持經(jīng)常性聯(lián)系。目前，全區(qū)已摸清“留守學生”底數(shù)共人。同時，也希望通過我們的不懈努力切切實實地讓每一位留守兒童都能感受到來自學校這個大家庭的溫暖！2018年4月29日第二篇：關愛留守兒童活動祁家灣街道關愛留守兒童工作紀實近年來，隨著外出打工、經(jīng)商的黨員群眾不斷增多，留守兒童數(shù)量也隨之增多。留守學生需要全社會共同關注。加強研究，加強學習，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守兒童的管理、培養(yǎng)工作。三、存在的問題（是否需要）低年級學生年齡太小，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗。我們把全體教師分到各班，勤家訪、勤溝通，調(diào)動家校各方面的積極性。溫馨的食堂，營養(yǎng)豐富的熱飯菜，不僅解決了離家遠、無人照顧的留守兒童的用餐問題，更使孩子們吃的更安心，家長更放心。學校重視留守兒童思想品德的教育，通過主題隊會、手抄報活動、假期里開展“小手拉大手系列活動”等（重陽節(jié)敬老活動、元旦合唱比賽、春季運動會、祭掃烈士墓、慶六一等），豐富孩子們的生活，用這些教育活動來鼓舞他們以積極向上的精神狀態(tài)追求健康、追求美好、追求進步。多方資助，讓貧困的“留守兒童”不再失學。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。此外我們還由老師輪流值日在綜合實踐活動室和閱覽室安排豐富的活動。班干部主動和他們交朋友，讓他們走出孤獨和憂郁，學習上多幫助，思想上多交流，讓他們感受到集體的溫暖。實施結對幫扶。在每學期開學時對留守兒童的生活思想、學習和家庭教育情況進行調(diào)查摸底，并以班級為單位完成信息表的填寫，以了解孩子的父母和監(jiān)護人的工作生活狀況。)。近幾年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童工程”，現(xiàn)將工作情況匯報如下：一、主要工作措施和方法建立組織領導機構。由于城前鎮(zhèn)地處偏遠山區(qū)，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村進城務工人員不斷增多，于是出現(xiàn)了大量的留守兒童，大多數(shù)學生都屬于留守兒童范疇。第一篇：小學關愛留守兒童活動匯報材料鄒城市城前鎮(zhèn)岔河小學關愛留守兒童工作情況匯報材料2018年4月29鄒城市城前鎮(zhèn)岔河小學位于鄒東山區(qū)城前鎮(zhèn)小岔河村，臨平滕、嵐?jié)鷥蓷l公路。學校先后獲得了“山東省規(guī)范化學?！?、“濟寧市師德建設先進單位”、“濟寧市實驗室建設規(guī)范化學?！?、“鄒城市十佳學?！薄ⅰ班u城市教育教學工作先進單位”、“鄒城市教學工作先進單位”等榮譽稱號。如何解決留守兒童的教育問題？如何實現(xiàn)教育公平，使留守兒童健康快樂成長？這些都是擺在我們面前的重大課題。我校本學期在校生中有父母一方在外打工的留守兒童62人，父母雙方在外打工的留守兒童88人(這是近幾年來留守兒童人數(shù)比較少的一年，分析主要原因是剛過完年、農(nóng)村農(nóng)忙，有很多家長要農(nóng)忙完在外出。建立留守兒童成長檔案。通過留守兒童成長檔案和信息卡制度的建立，加強了學校，班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握孩子的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、鼓勵學習，引導他們健康成長。學校成立了書法美術社團、鼓號隊、小百靈社團、舞蹈社團等，都優(yōu)先吸收他們加入。為了“留守兒童”的健康成長，我校配合上級衛(wèi)生部門定期為他們安排免費體檢，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況?！傲羰貎和遍L時間不與父母在一起，缺乏父母的關愛和體貼，缺少和父母的交流，親情饑渴，心理失衡，需要老師更多的關心，為此學校對他們開放心里咨詢室，心理輔導員隨時對他們進行輔導。針對留守兒童普遍性的問題，學校在交通、溺水、上網(wǎng)等各方面，集中開展安全方