【正文】 研究開發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。新課程（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力，提高教師的課堂教學(xué)能力。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。六、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：１、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：副組長：成員：２、師資機(jī)構(gòu)理論指導(dǎo)：(高校教授、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)專家)業(yè)務(wù)指導(dǎo)：（市、區(qū)教研員、科研員，特聘名師、特級教師）實(shí)踐指導(dǎo)：葛虹（通識與藝術(shù)）、徐斌（科研與數(shù)學(xué)）、楊春芳（體育與科學(xué)）、劉壽華（語文）、凌紅、陳志峰（綜合實(shí)踐）、宦梅、林靜（雙語）附記培訓(xùn)載表：教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃表教師師徒結(jié)對記載表篇四：教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃希望小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃按照中心校研培工作總體計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展為目標(biāo)，通過集中培訓(xùn)，自培學(xué)習(xí)等多種方式，努力塑造一支適合當(dāng)前發(fā)展的教師隊(duì)伍。學(xué)校成立由校長為組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，總攬學(xué)校的教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對師培工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。學(xué)校采取各種有效措施培年教師的科研能力，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。樹典型。常訓(xùn)練。學(xué)校還不定期采用“走出去”、“請進(jìn)來”的方法，開闊教師的視野，豐富教學(xué)閱歷。學(xué)校保證優(yōu)先和獎(jiǎng)勵(lì)青年教師進(jìn)行在職進(jìn)修學(xué)習(xí)。三是“寫出來”，把調(diào)查與提煉總結(jié)、撰寫文章當(dāng)作名師的重要基本功。“沉下去”既是隊(duì)伍鍛煉，是學(xué)習(xí)，輸入；又是培訓(xùn)基層，輸出與指導(dǎo)。由特級教師、學(xué)科帶頭人和教科人員等組成導(dǎo)師指導(dǎo)小組，組織他們與青年骨干教師結(jié)對子，開展“一幫一‘活動(dòng)。學(xué)校每年組織一次對青年骨干教師的定期考核和評估，建立青年骨干教師的業(yè)績檔案，對經(jīng)考核不宜繼續(xù)培養(yǎng)的，及時(shí)做出調(diào)整，每兩年重新認(rèn)定和公布一次學(xué)校的青年骨干教師名單，實(shí)行青年骨干教師的滾動(dòng)式管理。主要是把教師召集一起，交流各自的工作心得、感想。（2）教科員（校內(nèi)區(qū)級及以上學(xué)科帶頭人）跟蹤聽課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細(xì)地對新教師進(jìn)行分析、評述。微格培訓(xùn)集中培訓(xùn)發(fā)揮“導(dǎo)”的作用。引進(jìn)的教師雖有一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，但對本校的教學(xué)要求、學(xué)生及其家長的特點(diǎn)不熟悉，我們要從“六認(rèn)真”（備課、上課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)布置及批改、課外活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)），“課堂教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)”（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段和方法、教師基本功），學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合等幾個(gè)方面進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設(shè)計(jì)和實(shí)踐，理解和完善學(xué)校文化內(nèi)涵、教育理念、教學(xué)思想、共同愿景、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教師培養(yǎng)目標(biāo)。重點(diǎn)突出為人師表和獻(xiàn)身教育的精神理念。為此，我們將選送中青年教師參加雙大專、本科、雙本科、研究生課程班等高層次學(xué)歷的學(xué)習(xí)，特別是外語大專的學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平、教科研能力，以適應(yīng)開放的國際化視野的人才培養(yǎng)要求。全體教師的崗位培訓(xùn)主要是思想政治和職業(yè)道德教育、現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、知識更新與擴(kuò)展、以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)實(shí)踐研究。每年、每學(xué)期都積極爭取名額，選派教師參加區(qū)級以上骨干教師培訓(xùn)，五年內(nèi)逐步擁有特級教師5名（葛、楊），市名校長1名，區(qū)名校長1名區(qū)級以上學(xué)科帶頭人10名、教學(xué)能手15名、教壇新秀20名，以形成融學(xué)術(shù)思想與專業(yè)能力與一體，集科學(xué)精神與人文氣質(zhì)與一身的骨干教師梯隊(duì)。進(jìn)入我校的全體教師基本輪訓(xùn)一遍，每人每年完成不少于100課時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，使教師盡快具有以哲學(xué)為核心的開發(fā)而發(fā)展的知識體系，以反思研究為特征的專業(yè)能力，以責(zé)任感為起點(diǎn)的自覺自律的職業(yè)規(guī)范。三、保障措施為使我校研培工作順利開展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（6）認(rèn)真開展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白 2 “有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效練習(xí)”理論，掌握有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。新課程（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力，提高教師的課堂教學(xué)能力。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。篇二：教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃 按照中心校研培工作總體計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展為目標(biāo)，通過集中培訓(xùn)，自培學(xué)習(xí)等多種方式，努力塑造一支適合當(dāng)前發(fā)展的教師隊(duì)伍。老教師一要做好傳幫帶，對年輕教師進(jìn)行幫助教育。學(xué)習(xí)教育局文件精神，要求教師苦練教學(xué)基本功，講一口流利的普通話，寫一手流暢的毛筆字，鋼筆字，粉筆字，精心上課，獨(dú)立編寫教案、鼓勵(lì)教師自制教具，能夠熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，積極撰寫教學(xué)論文，學(xué)習(xí)彈唱繪畫等。第三篇：教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃2014年上半年教師進(jìn)修計(jì)劃本學(xué)期教師主要進(jìn)修的任務(wù)是學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版，以及公修課。：組織專業(yè)課教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐或兼職，擴(kuò)充相關(guān)行業(yè)的背景知識。：選派部分教師參加全國性的學(xué)術(shù)交流會(huì)議，了解商務(wù)英語方面的最新動(dòng)向與發(fā)展情況，帶動(dòng)全體教師開展商務(wù)英語教學(xué)和科研工作。這就需要對教師進(jìn)行多層次、多方面的培訓(xùn)。由于我國高等院校商務(wù)英語教師大都是語言或文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，他們對商務(wù)知識接觸甚少，也沒有相關(guān)工作經(jīng)歷，這導(dǎo)致既懂商務(wù)又有較好英語功底的教師嚴(yán)重匾乏。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須有一支由優(yōu)秀人才組成的教師隊(duì)伍作為保障。四、時(shí)間安排，學(xué)習(xí)完之后，在2010下半年第一學(xué)期擔(dān)任這門課程的教學(xué)。一是請社會(huì)上水平較高的商務(wù)從業(yè)人員和商務(wù)理論知識扎實(shí)、商務(wù)操作技能良好、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對沒有商務(wù)知識的教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使之掌握商務(wù)基礎(chǔ)知識和基本操作技能；二是以老帶新，新老教師結(jié)對，提高青年教師的教育教學(xué)能力。：利用假期，選派教師參加由國內(nèi)權(quán)威院校舉辦的商務(wù)英語教師師資培訓(xùn)班，讓教師能對相關(guān)的課程能夠更深入的了解，提高教育教學(xué)水平。只有建設(shè)一支能夠勝任語言教學(xué)、專業(yè)理論教學(xué)和專業(yè)技能教學(xué)的高質(zhì)量師資隊(duì)伍，才能滿足專業(yè)教學(xué)和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。一、培訓(xùn)目的商務(wù)英語專業(yè)或相關(guān)課程的經(jīng)過幾年的發(fā)展，師資隊(duì)伍已初具規(guī)模，但現(xiàn)有專任教師的主要來源是調(diào)進(jìn)的高校教師和招收高等院校的畢業(yè)生，只有極少部分的教師原是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的商務(wù)人員。第一篇：商務(wù)英語系教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃商務(wù)英語系教師進(jìn)修計(jì)劃商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)能夠也必須為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。為了進(jìn)一步提高我系教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的新型教師、適應(yīng)本專業(yè)教學(xué)的需要、結(jié)合我校實(shí)際、特制定本計(jì)劃。有些教師即使走上講臺，也只是照本宣科，教學(xué)效果可想而知。選派部分教師，去外地進(jìn)修培訓(xùn)一學(xué)期或一學(xué)年，學(xué)習(xí)、進(jìn)修自己下一學(xué)年擬開設(shè)的課程，回來后就上這門課。校本培訓(xùn)應(yīng)制度化。同時(shí)，深入企業(yè)，了解各類企業(yè)的運(yùn)作模式、企業(yè)文化、行政管理模式、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)能力的要