【正文】 ，健全責任體系，建立教學管理、教師管理、學生管理等規(guī)范的管理體系；注重細節(jié)，注重過程，切實把“管理無小事”的理念落實到學校管理的全過程和各個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)學校管理的科學化、規(guī)范化、精細化。三、苦練教學基本功，提高教學水平學校要組織教師搞好普通話培訓，新課程標準培訓及相關的業(yè)務培訓。學習教育局文件精神，要求教師苦練教學基本功，講一口流利的普通話，寫一手流暢的毛筆字，鋼筆字，粉筆字，精心上課，獨立編寫教案、鼓勵教師自制教具，能夠熟練地進行實驗操作，積極撰寫教學論文，學習彈唱繪畫等。切實提高教學水平。四、鼓勵教師通過電大、函大、自學考試、離職進修等，實行學歷達標進修要本著缺什么補什么的原則，與教學無關的進修學校堅決杜絕，不提供任何方便。對學歷達標的年輕教師，要求認真學習《教育法》、《教師法》、《心理學》，研究教學方法，盡快適應教學工作。老教師一要做好傳幫帶，對年輕教師進行幫助教育。二要本身刻苦學習，更新自己的知識，彌補不足，發(fā)揮“老驥伏櫪”的精神，把自己的余熱奉獻給人民的教育。五、要求每個教師抓好自身素質(zhì)和教學方法的提高六、措施和方法領導要重視教師的業(yè)務進修工作，教師要認清它的重要性，要作為一項嚴肅認真的工作來做。領導要親自布置安排，并做好檢查督促工作，有專門檢查記載，記入檔案，作為考核、評優(yōu)晉職的條件之一。篇二：教師進修培訓計劃教師進修培訓計劃 按照中心校研培工作總體計劃，結合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：一、研修主題“有效”教學的理論及相關策略。加強課題研究，提倡協(xié)作研討。教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。二、研修內(nèi)容師德修養(yǎng)利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》及優(yōu)秀師德等內(nèi)容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關愛學生、團結協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師 1 的自主成長和提高。研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經(jīng)典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。新課程（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。通過定主題（備課說課）呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結）研討（評課、匯報）反思改進模式進行學校，教研組的教研活動。（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。（6）認真開展好校本培訓工作充分利用業(yè)務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白 2 “有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。新技術方面（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。（2）加強教師“兩筆字”練習。三、保障措施為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領導小組。3篇三：教師進修培訓計劃教師進修培訓計劃為貫徹落實黨的十六大會議精神，全面提高教師的整體素質(zhì)，建設一支適應園區(qū)教育現(xiàn)代化工程需要的師德高尚、業(yè)務精良、富有創(chuàng)新精神的高質(zhì)量的教師隊伍，根據(jù)國、省、市、區(qū)有關教師隊伍建設的意見精神，結合我校教師隊伍的實際狀況，制訂我校教師五年培訓計劃。一、指導思想以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”重要思想及兩個“率先”為指導，以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《園區(qū)教師三至五年培訓規(guī)劃》為依據(jù)，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為目標，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機制創(chuàng)新為動力，以教師培養(yǎng)活動為載體，遵循教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)，從而建設一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的，適應園區(qū)教育信息化、國際化、優(yōu)質(zhì)化要求的師德高尚、理念先進、理論水平高、學科造詣深、業(yè)務技能精、科研能力強、結構合理、數(shù)量充足的教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、總體目標根據(jù)學校規(guī)模的逐步擴大，使專任教師數(shù)增至？，其中各學科應屆優(yōu)秀專科、本科畢業(yè)生？名，引進區(qū)、市級學科帶頭人？名，特級教師？名。進入我校的全體教師基本輪訓一遍，每人每年完成不少于100課時的培訓內(nèi)容，使教師盡快具有以哲學為核心的開發(fā)而發(fā)展的知識體系，以反思研究為特征的專業(yè)能力，以責任感為起點的自覺自律的職業(yè)規(guī)范。與12所高校簽署委托培養(yǎng)協(xié)議，使45周歲以下的教師全部參加雙大專（雙語）、本科進修，教師的本科學歷比例達到50%以上；雙語教師20名。中高級職稱的教師比例達到50%。形成一個具備先進的教育理念，了解最新學科知識，掌握精湛教學藝術的教師群體。每年、每學期都積極爭取名額，選派教師參加區(qū)級以上骨干教師培訓，五年內(nèi)逐步擁有特級教師5名（葛、楊），市名校長1名，區(qū)名校長1名區(qū)級以上學科帶頭人10名、教學能手15名、教壇新秀20名，以形成融學術思想與專業(yè)能力與一體，集科學精神與人文氣質(zhì)與一身的骨干教師梯隊。三、培訓內(nèi)容根據(jù)指導思想和總目標，我們將重點開展以下培訓：崗位培訓。包括新進教師的上崗培訓和全體教師的崗位培訓。主要內(nèi)容是教師的職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、新課程的基本理念、所任主要學科的課程標準、學校的教育哲學和共同愿景。全體教師的崗位培訓主要是思想政治和職業(yè)道德教育、現(xiàn)代教育理論、教育教學技能訓練、知識更新與擴展、以信息技術為核心的現(xiàn)代教育技術、教育教學實踐研究。形成