【正文】 。我們根據(jù)教師的實際情況，進行一系列基本功講座，要求教師應(yīng)掌握的9種能力：a、語言能力；b、板書能力；c、組織設(shè)計指導(dǎo)能力；d、新技術(shù)能力；e、反思改進能力；f、總結(jié)寫作能力；g、創(chuàng)新能力；h、交際能力；i、合作能力。（3）以反思查擺問題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動。“優(yōu)秀教師＝教學(xué)過程＋反思”的成長公式，教學(xué)反思確實是極其重要的。《論語》《老子》《莊子》。做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學(xué)習(xí)時間。充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。特制定本校的教師研培計劃：一、研修主題“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。學(xué)校學(xué)校定期舉行教師教學(xué)基本功大賽，要求每一位教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，一學(xué)期寫12篇教育教學(xué)論文，每學(xué)年均舉行一次不同類別教師的優(yōu)質(zhì)課大賽。在聽課、評課、專題講座與討論中，對基層教學(xué)研究作了直接有效快速的指導(dǎo)。讓他們明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的，值得肯定，應(yīng)該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。讓每一位教師明確教學(xué)工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關(guān)系，懂得既教書又育人的道理。與12所高校簽署委托培養(yǎng)協(xié)議，使45周歲以下的教師全部參加雙大專（雙語）、本科進修，教師的本科學(xué)歷比例達到50%以上；雙語教師20名。（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學(xué)”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。切實提高教學(xué)水平。：實行校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)校本培訓(xùn)是指在教育專家指導(dǎo)下，由學(xué)校發(fā)起、組織、規(guī)劃的，以提高教師教育教學(xué)和科研能力，促進學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，通過教育教學(xué)和科研活動方式來培訓(xùn)學(xué)校教師的一種校內(nèi)在職培訓(xùn)。由于我國高等院校商務(wù)英語教師大都是語言或文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，他們對商務(wù)知識接觸甚少，也沒有相關(guān)工作經(jīng)歷，這導(dǎo)致既懂商務(wù)又有較好英語功底的教師嚴重匾乏。二、培訓(xùn)內(nèi)容 三、培訓(xùn)方法：安排教師進修，鼓勵教師提高學(xué)歷層次，選派教師去國內(nèi)權(quán)威院校學(xué)習(xí)與商務(wù)英語專業(yè)有關(guān)的非英語專業(yè)課程，提高其專業(yè)知識的運用能力，彌補英語教師不懂商務(wù)知識的缺陷。為了進一步提高我系教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的新型教師、適應(yīng)本專業(yè)教學(xué)的需要、結(jié)合我校實際、特制定本計劃。同時，深入企業(yè)，了解各類企業(yè)的運作模式、企業(yè)文化、行政管理模式、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)能力的要求，有針對性地調(diào)整課程和授課內(nèi)容，以更好地進行專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革。五、要求每個教師抓好自身素質(zhì)和教學(xué)方法的提高六、措施和方法領(lǐng)導(dǎo)要重視教師的業(yè)務(wù)進修工作，教師要認清它的重要性，要作為一項嚴肅認真的工作來做。（5）指導(dǎo)正在進行新課改年級的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。包括新進教師的上崗培訓(xùn)和全體教師的崗位培訓(xùn)。（3）學(xué)科教育?；蛘呔蛯W(xué)科教學(xué)中對學(xué)生某項能力的培養(yǎng)舉行專題講座，讓教師們增強理論認識，創(chuàng)造性地去開展教學(xué)工作。要求每位市級以上學(xué)科帶頭人23年出一本書，45年完成一個市級以上課。學(xué)校每兩年進行一次教壇新秀的評選（每屆五名），對當(dāng)選的青年教師給予大力表彰，并對他們的先進事跡進行廣泛的宣傳，利用先進典型的感染力和說服力，去帶動廣大青年教師。教育教學(xué)理念與實踐以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力倡導(dǎo)讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進教師 1 的自主成長和提高。二、基本情況本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。瀏覽相關(guān)報紙雜志。在以后的工作中，我將切實按照市教科院和學(xué)校的總體計劃部署，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進取，盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到最好。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。集中學(xué)主要是聽專家錄音講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實踐理論。二、通過培訓(xùn)、講座等方式全面提高教師業(yè)務(wù)水平提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)研討，強調(diào)合作等，要求教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學(xué)”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。反思自己，分享他人經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合能力。五、學(xué)習(xí)安排《教育學(xué)》《心理學(xué)》。堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)效果更好。（6）認真開展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，集中學(xué)習(xí)的時間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開展系列學(xué)習(xí)活動，明白 2 “有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動、有效練習(xí)”理論，掌握有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。六、培訓(xùn)機構(gòu)：１、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長：副組長：成員：２、師資機構(gòu)理論指導(dǎo)：(高校教授、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)專家)業(yè)務(wù)指導(dǎo)：（市、區(qū)教研員、科研員，特聘名師、特級教師）實踐指導(dǎo)：葛虹（通識與藝術(shù)）、徐斌（科研與數(shù)學(xué)）、楊春芳（體育與科學(xué)）、劉壽華（語文）、凌紅、陳志峰（綜合實踐）、宦梅、林靜（雙語）附記培訓(xùn)載表：教師個人發(fā)展規(guī)劃表教師師徒結(jié)對記載表篇四：教師進修培訓(xùn)計劃希望小學(xué)教師進修培訓(xùn)計劃按照中心校研培工作總體計劃，結(jié)合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標(biāo)，通過集中培訓(xùn)，自培學(xué)習(xí)等多種方式，努力塑造一支適合當(dāng)前發(fā)展的教師隊伍。常訓(xùn)練。“沉下去”既是隊伍鍛煉，是學(xué)習(xí)，輸入；又是培訓(xùn)基層，輸出與指導(dǎo)。（2）教科員（校內(nèi)區(qū)級及以上學(xué)科帶頭人）跟蹤聽課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對新教師進行分析、評述。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。進入我校的全體教師基本輪訓(xùn)一遍，每人每年完成不少于100課時的培訓(xùn)內(nèi)容，使教師盡快具有以哲學(xué)為核心的開發(fā)而發(fā)展的知識體系，以反思研究為特征的專業(yè)能力，以責(zé)任感為起點的自覺自律的職業(yè)規(guī)范。新課程（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力，提高教師的課堂教學(xué)能力。學(xué)習(xí)教育局文件精神，要求教師苦練教學(xué)基本功，講一口流利的普通話，寫一手流暢的毛筆字，鋼筆字，粉筆字，精心上課，獨立編寫教案、鼓勵教師自制教具，能夠熟練地進行實驗操作，積極撰寫教學(xué)論文，學(xué)習(xí)彈唱繪畫等。：選派部分教師參加