【正文】 媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)演示文稿就有圖文并茂、化繁為簡、化抽象為具體的特點，它的出現(xiàn)就適合了中小學(xué)生的認(rèn)知特點，拿《三峽》來講，授課對象是十幾歲的初中生，備課時就要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點，講授這樣概括性強、文字又艱澀的文章，應(yīng)該采用形象化的教學(xué)手段，否則教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)的完成將大打折扣。我們看一個這樣的課例。比如 2按教學(xué)目標(biāo)分析多媒體教學(xué)演示文稿要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，并能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。例：《光的傳播》，通過課件演示，把光的傳播過程、傳播類型號用動畫模擬出來，直觀形象，幫助學(xué)生理解。一般分四個步驟來進(jìn)行。它提供的許多模板和各種體貼的提示語，使你在幾分種之內(nèi)就能開發(fā)出一個結(jié)構(gòu)簡潔、條理清晰、生動美觀的多媒體課件。教師可以利用多媒體教學(xué)演示文稿演示和呈現(xiàn)教學(xué)信息、組織教學(xué)活動，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音教師指導(dǎo)。學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。[動手做]：插入文本框。教師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。學(xué)會制作多媒體幻燈片。在任務(wù)的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學(xué)生聽”，“教師問學(xué)生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式教學(xué)”、變“復(fù)制式教學(xué)”為“創(chuàng)造式教學(xué)”、變“獨立學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過程中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字。學(xué)生：學(xué)生展示操作過程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識。教師：同學(xué)們經(jīng)過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？學(xué)生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。（說明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的好奇心，求知欲望。）教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)二、任務(wù)三。（三）美化演示文稿。學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認(rèn)識的PowerPoint2003這個軟件，還不會應(yīng)用。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解歷史，認(rèn)識歷史名人，提高學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實生活之中分析問題、解決問題的能力 【教學(xué)重點】幻燈片中各種媒介體對象的插入和編輯操作。謝謝大家，下課！第二篇：《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課為九年義務(wù)教育初級中學(xué)教科書（試用本）第一冊第二單元《多媒體世界》中第十一課《制作多媒體演示文稿》，通過學(xué)習(xí)本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過程，盡顯PowerPoint2003使用的精髓。插入菜單下有三個分別是圖片—來自文件、文本框—橫排（豎排）、超鏈接。我們不能只看到他們光鮮亮麗的一面，還應(yīng)該看到他們背后的付出和努力。（練習(xí)過程同1）全部完成后，從四個小組中評出一個最佳團隊。最先全部順利完成任務(wù)的小組，經(jīng)老師確認(rèn)正確后，小組長可以在黑板上自己小組的后面畫上一朵小花。）素材準(zhǔn)備好了，再對素材進(jìn)行初步制作，最后再編輯處理。）教師問：同學(xué)們想一想，我們生活中見過這樣的多媒體文檔嗎？使用過嗎？（教師上課用的課件，現(xiàn)在正在用的也是，簡稱幻燈片，英文名PowerPoint）教師問：除了用作課堂演示外，還有哪些用途？（展示幻燈片，多媒體演示文稿主要用于產(chǎn)品演示、工程介紹、電子演講、課堂演示等）二、新授（一）出示本課活動任務(wù)：制作“歷史上的名人”演示文稿。通過音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和音樂素養(yǎng)。第一篇：制作多媒體演示文稿教學(xué)設(shè)計制作多媒體演示文稿教學(xué)目標(biāo)：了解什么是多媒體演示文稿及其應(yīng)用。不盲目追星。教學(xué)準(zhǔn)備：演示用幻燈片 教學(xué)過程：一、引入課題教師問：什么是多媒體演示文稿？（展示幻燈片：綜合表現(xiàn)圖、文、聲、像等媒體信息的多媒體文檔?？傊?，制作幻燈片之前必須先做出規(guī)劃，做到心中有數(shù)，素材的準(zhǔn)備才能有的放矢。出示幻燈片，展示這一步驟的操作過程，然后教師講解，演示操作步驟，并通過幻燈片出示這一節(jié)的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，教師巡回查看指導(dǎo)，學(xué)生共分成四個小組，每一組最先完成的同學(xué)被委任為小組長，在黑板上對應(yīng)的小組名字的后面寫上自己的名字，小組長負(fù)責(zé)本小組所有成員的任務(wù)完成情況，如果本小組成員有遇到困難的，組長負(fù)責(zé)幫忙解決問題，組長也可以從本組找一名同學(xué)作為自己的小助手。（練習(xí)過程同1）4創(chuàng)建超鏈接。在播放到“成名前的經(jīng)歷”幻燈片時，老師告訴同學(xué)們：明星也是人，不要盲目追星，明星展示給我們的只是他們最光彩的一面，他們其實和我們一樣普通，有快樂，也有煩惱。（三）本課小結(jié)（出示幻燈片）本節(jié)課使用到的選項共五個：格式菜單下有兩個：幻燈片版式和幻燈片設(shè)計。我希望同學(xué)們這節(jié)課不光學(xué)會了怎樣制作多媒體演示文稿，還能學(xué)會努力、認(rèn)真的面對以后的學(xué)習(xí)和生活。能力目標(biāo)：通過自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學(xué)習(xí)的能力通過小組學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生學(xué)會動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論、詢問；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師：讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近名人、了解名人、介紹名人。（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來。教師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)