【正文】 歌作為對最佳團隊的獎勵，教師告訴同學們：放松一下，欣賞一下杰倫充滿中國古典韻味的音樂，用心去感受音樂中的意境和美。添加圖片。（看書上第74頁）任務分析：在動手制作之前，要先做出初步的規(guī)劃和設計，然后再根據(jù)設計有目的的搜集素材。學會多媒體演示文稿的初步制作和編輯。教學難點：創(chuàng)建超鏈接?；顒樱盒陆瞻籽菔疚母?。）（二）完整欣賞作品賞析中的多媒體演示文稿《走近周杰倫》。同學們，其實名人也好，名星也罷，他們都不僅僅有著人前的偉大成就和光彩照人，背后也都有著不為人知的艱辛和奮斗，我們不能只看到他們成功和光鮮的一面，還要看到他們背后的努力和拼搏，就像一句老歌所說：“沒有人能隨隨便便成功”，我們要想在將來有所成就，就只能從現(xiàn)在開始努力、奮斗，完善自己，提升自己?！窘虒W方法】在“任務驅動”策略下，教師開展探究式教學與學生自主性學習、合作性學習、研究性學習相結合。二、學生自主學習、合作探究完成任務 教師提出學習任務：（一）建立并保存一個演示文稿。）任務二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來 教師：任務二將以學習小組為單位，編輯幻燈片。（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生自學的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。作業(yè)布置（課后討論）請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。展示相關幻燈片。三、插入自選圖形。五、小結：教師小結：本節(jié)課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。Powerpoint雖然簡單易學，但是要想制作一份高質量的教學演示文稿并不是一蹴而就的，應該根據(jù)教學內容，反復推敲，仔細琢磨，才能完成一項好的設計。第二個原則：微觀的、宏觀的、難以表達的教學內容可應用。所以說本課例發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢。大家都清楚，對不同的問題，應采取不同的解決辦法，同樣，教學過程中不同的問題，應選擇不同的媒體形式來表述，得當則事半功倍，不當則事與愿違，如果只追求形式上的華麗，聲音圖像一起上，反而使學生目不暇接，畫蛇添足。有很多這樣的網(wǎng)站都提供了很豐富的素材。：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的聲音”。③把這些文本框都設置為在前一事件一秒后播放，文本框在動畫播放后不變暗。兩幅圖片同時運動v（1）先安置好兩幅圖片的最終位置，選中它們（選的時候要用到 SHIFT 鍵），將之組合起來，成為“一張圖片”。v利用背景的變換在“背景”對話框中設置“填充效果”，選擇“圖片”選項卡，再選擇相應的圖形文件，最后在“背景”里勾選“忽略母版的背景圖形”。打包為你解心煩也許你有過這樣的經(jīng)歷：辛辛苦苦在 PowerPoint 中制作好了演示文稿，但是拿到別人的機器上卻由于沒有安裝 PowerPoint 軟件或者 PowerPoint 發(fā)生故障而無法播放，在 PowerPoint 文檔中插入了聲音，到其他計算機上卻不能找到，設置了漂亮的字體，到別人的機器上卻改變了。這次暑期全員培訓中我學到制作演示文稿的時候，清新的ppt演示，實用的制作技巧，讓我眼前一亮，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認識到了我以前為什么很用心的制作PPT，但是效果卻不好的原因了，那就是沒有人會對著密密麻麻的知識點感興趣的，不由得想到了初中時候的自己，和他們不是一樣的嗎？在本次培訓中制作演示文檔的部分，我對它進行了簡單的總結。課件制作中應注意的幾個問題 ，色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度。但是一堂課的精彩與否，還是得靠教師來把握，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！。、圖、聲的混合，對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，對于一些字、詞，除了采用不同的字號、字體和字形外，也可以運用動畫、閃爍引起幼兒的注意。呆板無趣的知識點會讓學生們昏昏欲睡，如果將知識點精煉再加上圖片會提升學生學習的興趣，而且也減輕了學生的負 擔，讓他們在快樂中獲取知識。然后將生成的打包文件 (所有打包后的文件名均為此)拷貝到其他計算機中進行解包即可。這很簡單，按一下“b”鍵會顯示黑屏，而“w”則是一張空白畫面。Word文檔快速轉換為PowerPoint文稿?打開Word文檔，選中，復制。這樣就大功告成了。（三）編輯超級鏈接選中對象，右擊鼠標，選擇“動作設置”或“超級鏈接”，再選擇目標文件即可。第四步，規(guī)劃每張幻燈片的內容與媒體形式。看完后，大家參照《三峽》，結合自己所選定的題目，確定演示文稿的內容和形式，填寫表63。多媒體教學演示文稿就有圖文并茂、化繁為簡、化抽象為具體的特點，它的出現(xiàn)就適合了中小學生的認知特點，拿《三峽》來講，授課對象是十幾歲的初中生，備課時就要考慮學生的認知特點，講授這樣概括性強、文字又艱澀的文章，應該采用形象化的教學手段，否則教學目標的實現(xiàn)、教學任務的完成將大打折扣。比如 2按教學目標分析多媒體教學演示文稿要符合教學目標的要求，并能促進教學目標的實現(xiàn)。一般分四個步驟來進行。教師可以利用多媒體教學演示文稿演示和呈現(xiàn)教學信息、組織教學活動，輔助課堂教學。學生操作：插入——圖片——來自文件。教師：方法與在WORD中插入剪貼畫