如何制作多媒體課件-全文預覽
【正文】 課件）。由于學生的生活環(huán)境、經驗水平、知識能力與思維方式的不同，在傳授與理解教學內容上存在著必然的差異。多媒體教學把電視機所具有的被動視聽功能與計算機主動交互功能有機結合，產生出新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式。運用多媒體技術可以實現(xiàn)虛擬實驗，大多數(shù)課程的實驗，甚至現(xiàn)實環(huán)境很難實現(xiàn)或無法實現(xiàn)的實驗項目，都可以用圖形、圖像等多媒體形式，模擬實驗全過程，借助有關的教學軟件，學生可以隨時在電腦上“重溫”實驗過程。本文是本人幾年來制作課件的一些心得體會，希望能給其他正在學習的朋友一些幫助。板書設計教學過程設計【導入新課】（作語言表述）【新課教學】顯示課文，整體感知。四、課件制作該階段的任務是將教學設計階段所確定的教學策略，以及腳本設計所得出的制作腳本用電腦或多媒體工具加以實現(xiàn)的過程。理論與應用》P95盧燦勇2009年1月摘編一般說來，多媒體課件的開發(fā)與制作可以分為以下幾個階段：環(huán)境分析；教學設計；腳本設計；課件制作；評價與修改。②要懂得查找和制作課題的文本、聲音、視頻等多媒體素材?；灸軐崿F(xiàn)教學內容中文字、動畫或視頻的演示、要包含聲音。⑦多媒體系統(tǒng)開發(fā)工具：Authorware(建議)、Director、Toolbook等。如：3DSMax、Extreme 3D、Flash等。課題涉及的知識： 創(chuàng)作軟件：①文字的處理：可采用一般的文字處理軟件進行文字的編輯。對于一些課程內容比較抽象、難以理解。本課題使學生有一次全方位訓練的機會，為以后在多媒體方面的學習和工作做好鋪墊。它需要收集大量的文字、圖形、圖像素材，還需要對圖形、圖像進行處理。總之，一個多媒體課件應該以充分發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量為重心。課件的制作講求取材合適，用材得當。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學效果自然就不會顯著。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學生的視力。一個課件完成后，一定會經過反復的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調用動畫外，還要學會使用Flash等動畫制作軟件。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計算機輔助教學就沒有意義了。（四）、課件制作過程。 教學目標的確定及腳本的設計也是比較重要的一個方面。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。（二）、選取恰當?shù)慕虒W內容多媒體課件內容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學目標、完成教學任務的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。具體有以下幾個步驟：一、多媒體課件的制作流程。其實只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，做課件并不是一件難事。確定好教學目標后，才能有的放矢，做出符合教學需要的課件，真正起到輔助教學的作用。（三）、設計創(chuàng)作腳本 “腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學內容，教學過程，又要將一些細節(jié)，諸如內容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進行描述。 素材的選取應依授課內容而決定，如講述古代的詩詞時，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠遠不是靠幾個文字或者加教師費盡口舌的講解所能替代的，學生在此時的注意力會比以往更集中，課堂效果也一定會更好。制作課件時，老師本身就是一名導演，怎樣把“演員”（即素材）放到適合的位置，并使它表演的出色，全部依賴于導演的水平，因此教師在設計腳本時一定要吃透教學內容，設計出符合教學的課件來。這一點在教師制作課件時表現(xiàn)得尤為突出，他們往往只是簡單掌握了相關軟件的使用，所能制作的課件也只是簡單的幻燈片形式的居多，這就需要我們的指導。圖像的處理又離不開photoshop、Acdsee這些處理圖像的軟件。如果制作的課件引不起學生的興趣，在課堂上起不到應有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學生的視覺中心，影響了學生對于教學內容的注意力。多媒體教學就是以文字為基礎，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣，從而提高教學效率和教育效果。 ３、生硬拼接、胡拼亂湊。甚至不該有音
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