【正文】 企業(yè)生產(chǎn)、組織、運行、管理、質(zhì)量控制等方面的動手能力和技術應用能力，努力提升學生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)學生與企業(yè)“零距離”對接。學校積極推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式改革，加大實習實訓在教學中的比重，將 “教”“學”“做”三者結合起來，努力提升學生掌握知識、掌握技能的能力。專業(yè)核心課、方向課和選修課依據(jù)典型工作任務與職業(yè)能力分析，將各崗位共同的工作任務和需要集中學習的知識點、技能點，以及滿足本專業(yè)基礎崗位要求的課程歸并成為專業(yè)核心課程；針對特定的工作崗位，將以完成某些專項任務為目標設置的專業(yè)課程設置為專業(yè)方向課程；選修課依據(jù)本專業(yè)拓展崗位職業(yè)能力標準開設，滿足學生職業(yè)晉升、多元化職業(yè)發(fā)展需求。表24 2020年人才培養(yǎng)方案修訂情況一覽表學校以“理實一體模塊式”課程體系設計為指導思想，各專業(yè)課程體系由公共基礎課程模塊、專業(yè)技能課程模塊、選修課程模塊三部分組成。表21 20192020年專業(yè)調(diào)整情況（單位：年、個）學?，F(xiàn)開設有加工制造、交通運輸、信息技術等9個專業(yè)大類共15個專業(yè)，專業(yè)結構基本滿足重慶市6+1支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。以發(fā)藝創(chuàng)客空間、重慶維享家裝飾工程有限公司、智能制造3D打印學院、華云科技、云店街等為載體，聘請企業(yè)專家和技能大師到校辦講座、一對一指導等多種形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識；通過市場調(diào)研，分析市場動態(tài)，掌握就業(yè)行情，開展模擬式的社會實踐活動等，激發(fā)學生自主創(chuàng)業(yè)積極性；運用實習車間產(chǎn)值比賽等活動來提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。具體升學情況見表20。見表18。表17 20192020年已完成學生資助情況一覽表注：2019年和2020年學生人數(shù)以3月在校人數(shù)標準統(tǒng)計的，中途有流失，故免學費人均資助金額沒有達到人均1000元的國家標準。表16 20192020年學生滿意度調(diào)查情況一覽表（單位：%）注：81%100%為“非常滿意”，61%80%為“基本滿意”，41%60%為“一般”，21%40%為“不滿意”，020%為“很不滿意”。經(jīng)校內(nèi)評價，%、%、%、%、%。在2020年下期開始，按照教育部相關要求，學校將歷史課程納入文化基礎課程教學計劃，同時學校通過有序教育思政大課堂教學、德育實踐周及有序教育、產(chǎn)教融合等德育實踐活動，進一步提高了學生思想政治素質(zhì)，使學生的自主管理意識和能力得到了增強。表12 20192020年信息化條件建設情況一覽表。外聘兼職教師82人，%。表8 20192020年師資隊伍基本情況一覽表（單位：人、%）全校班級84個班級，學生總人數(shù)為4055人，專任教師235人，師生比為1：。公共基礎課教師112人，專業(yè)課教師123人，%。（說明：數(shù)據(jù)為2019年12月和2020年6月人數(shù)）學校免費對高三年級學生培訓了美容、美發(fā)、電工、汽車維修工、焊工、鉗工、茶藝師、會計信息化應用工程師、網(wǎng)絡管理員、平面設計專家、普通話等技能等級培訓，共計1313人次，比2019年增加了175人次，培訓時間均為5天，形式為獨立分專業(yè)工種分別培訓，并組織學生參加了相關技能鑒定機構的技能鑒定。表4 20192020年在校生人數(shù)統(tǒng)計表20192020，學校畢業(yè)生1313人，較上增加了129人。20192020，新增了大數(shù)據(jù)技術及應用，9個大類15個專業(yè)共招生2109人，比上增加了288人。市 級：；“教育科研實驗基地”；；；； ；；（高中女子乙組）二等獎；；；（高中男子乙組）三等獎；；（高中女子乙組）優(yōu)秀組織獎。學校建筑物價值12159萬元，儀器設備總值2120萬元，其中通用設備儀器價值472萬元，體育設備及儀器、。（2）所有數(shù)據(jù)的截止日期為2020年8月31日。至2013年專任教師學歷合格率達到100%，雙師型教師達100%，培養(yǎng)有一定數(shù)量的研究生碩士學位教師，高級職稱教師達30%以上。同時，確立大職教理念，在關部門整合培訓市場的基地上，積極開展職工“雙證制”培訓、農(nóng)村預備勞動力培訓，形成“培訓、鑒定、就業(yè)”一條龍服務，為嵊州經(jīng)濟發(fā)展作出應有的貢獻。三達標情況對照《評估指標體系》的辦學方向與質(zhì)量效益，基礎條件與合理利用，規(guī)范管理與改革創(chuàng)新，三個方面共39個評估指標中，達到A級37項，C級2項，無不達標指標。根據(jù)學校辦學情況，學校重點建設專業(yè)5個。6本校本教材：《服裝設計與工藝》、《領帶設計與工藝》、《針織技術與針織服裝》、《工藝木雕》、《根雕藝術》、《小功率電機制造與維修》。（八）教科研彰顯職校特色學校教研課題立足嵊州領帶服裝、機械電機、廚具電器產(chǎn)業(yè)，立足嵊州根雕產(chǎn)業(yè)，研究向縱深發(fā)展，獲嵊州市及紹興市立項32項，結題并獲獎12項?！笆陆逃本褪丘B(yǎng)成教育，學生踐行成本不大，可持續(xù)性強。全方位：是指學生起床、就餐、自修、上課、課間、操場、寢室等每一個區(qū)域均有教師在所定崗位實施走動式管理，哪里出問題教師就出現(xiàn)在哪里。平常學生不能私自跨出校門，確實有事，有病必須持班主任請假條、政教處簽字方可生效，閑雜人員絕對禁止進校園。（七）管理模式在全市職高中推廣學校自創(chuàng)建以來，始終認真貫徹黨的教育方針，堅持先成人再成才的理念。八是共建師訓基地。通過優(yōu)秀企業(yè)文化的培訓，增強學生敬業(yè)愛崗的意識。六是建立穩(wěn)定的校外實習基地。如“天樂杯”、“宏達杯”、“達成杯”等競賽，已有20多家企業(yè)在我校設立獎學金，既調(diào)動了學生苦練技能的積極性?，F(xiàn)開發(fā)服裝類校本教材三本《服 4裝設計與工藝》、《領帶設計與工藝》、《針織服裝與針織技術》，電子電工類校本教材三本《電子制作》、《音響技術》、《小功率電機制造與維修技術》，工藝木雕校本教材開發(fā)《工藝木雕》、《根雕藝術》。三是成立專業(yè)指導委員會。二是“校企互動式”。具體作以下幾方面的探索：一是“訂單”式培養(yǎng)培訓。針對職業(yè)教育的特點，結合各專業(yè)培養(yǎng)目標及教學特色，學校已連續(xù)多年組織各專業(yè)開展學生技能大比武活動，以比賽檢查教學質(zhì)量，以技能競賽促進我校學生專業(yè)技能的提高。09，組織電子電工專業(yè)教師10人到天樂數(shù)碼園學習液晶電視機工藝流程，時間均為一個月；選派木雕專業(yè)教師2人學習根雕技藝，時間為兩個學期。、省級實訓基地負責人、重點職校校長培訓。（四）雙師專業(yè)教師培養(yǎng)成效顯著為了提高專業(yè)教師的教學水平和質(zhì)量，學校對專業(yè)教師進行了全面培訓和重點培養(yǎng)。二鄉(xiāng)二都二基地從業(yè)人員達25萬人，年產(chǎn)值250億元以上，年總需技能型人才2000人以上。07年服裝設計與工藝爭創(chuàng)成為省級示范專業(yè)，08年工藝木雕爭創(chuàng)成為省級示范專業(yè)，服裝實訓基地爭創(chuàng)成為省級實訓基地?，F(xiàn)有實訓場所面積為4680㎡，實訓設備總值為860萬元。學校堅持“厚德尚能”的辦學理念，以“科學和諧謀發(fā)展，積極爭創(chuàng)促提升”為工作主線，內(nèi)抓管理、外樹形象，建平安校園，和諧校園，打造特色學校，品牌學校，取得較為優(yōu)異的成績。學?，F(xiàn)有全日制57個教學班，在校學生2500余人，教職工155名，其中大學本科以上教師占95%，中高級教師占65%，雙師型教師占98%，高技能教師95%。加強溝通，營造環(huán)境。四、主要措施l、加強組織領導。生活區(qū)內(nèi)應設有大面積綠化景觀和生活服務等各項設施，成為融生活、教學、休閑、娛樂為一體，有益于學生健康成長和全面發(fā)展的理想的生活空間。（5）其他設施 擬建400跑道的田徑場一個，籃球場4個等。（4）輔助用房 主要指圖書館、閱覽室、儀器室等。（3）辦公用房 主要指辦公室。（2）生活用房 主要指學生宿舍，教師宿舍和食堂餐廳等。根據(jù)學校實施多層次，多形式辦學的需要，整個教學用房劃分為教學樓2棟，建筑面積為2400m2，約計30個普通教室；短訓部教學樓1棟，建筑面積為800m2，約計10個普通教室。各種用房建設規(guī)劃要求為：（1）教學用房 主要指教室，這是校舍的主體部分，教室按普通教室和特殊教室規(guī)劃設計。校區(qū)劃分 根據(jù)容納2000人在校生的規(guī)模，征地100畝在投建職業(yè)教育中心。二、建設規(guī)劃校園建設立足于21世紀高等職業(yè)教育內(nèi)涵，充分體現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化相融合的特點，為教學、實訓、科研和生活創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的物質(zhì)環(huán)境。第二篇：職業(yè)教育中心建設和辦學方案職業(yè)教育中心建設和辦學方案為進一步貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，全面落加速職業(yè)教育規(guī)模化、集團化發(fā)展進程，為職業(yè)教育的發(fā)展作出應有貢獻。（五）深化辦學體制和模式改革，增強辦學活力。推進人事制度改革，完善中層領導競聘上崗制和教職工崗位聘任制。建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實踐培訓制度，提高教師跨學科、跨專業(yè)與其他教師合作的能力、提高教專業(yè)水平和實踐能力。充分發(fā)揮骨干專業(yè)的示范和輻射作用，使學校各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。通過政府投入、企業(yè)合作、社會捐贈、校辦產(chǎn)業(yè)回報等形式，盤活資金來源，為學校未來的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為實現(xiàn)學校規(guī)劃目標提供資金支持和物質(zhì)保障。四、實現(xiàn)發(fā)展幾項措施（一）積極爭取政府支持，盤活社會各類資源，保障資金投入。由于學生實習實訓經(jīng)費來源無保障，嚴重影響技能教學質(zhì)量。市局缺乏一整套科學的，行之有效的教學評價機制，制約和影響教師教學積極性的調(diào)動。（二）教學設備。全面貫徹落實“為學生終生發(fā)展高度負責”的管理理念，從培養(yǎng)學生說話、動手、合作、互助、禮儀等基本素質(zhì)能力入手，針對90后學生心理特點，廣泛開展德育活動，通過調(diào)動班主任積極性和發(fā)揮學生自我管理等方法，把學生管理水平提高到全市最高水平。管理水平：教學管理。教師隊伍建設。烹飪和旅游專業(yè)，在充分利用學校賓館實習的同時，重點在青島鞏固和擴大實習基地，實現(xiàn)實習就業(yè)一體化。采取工讀結合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等形式，學歷教育、長短期社會就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力培訓和出國研修培訓等多層次教育并重，引進先進管理理念、管理模式，廣泛吸納社會資金、技術力量、調(diào)動各界積極性、增強辦學活力、盤活各類教育資源，積極推動學校規(guī)模發(fā)展，為學生終生發(fā)展提供基礎保障。外部設施主攻方向是汽修專業(yè)，明年年內(nèi)完成汽修專業(yè)實訓中心內(nèi)部設施建設。財會和商貿(mào)專業(yè)為適應市場需求，學校發(fā)展的思路確定為：緊緊依托計算機專業(yè)，最大限度發(fā)揮計算機專業(yè)優(yōu)勢，結合兩個專業(yè)的特點，逐步實現(xiàn)兩專業(yè)與計算機專業(yè)的嫁接，向財會信息化和電子商貿(mào)專業(yè)過度。從明年開始，力爭年招生保持4個班。旅游專業(yè)是近幾年學校重點發(fā)展的一個專業(yè)。計算機專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，該專業(yè)辦得早，規(guī)模大，隨著社會和經(jīng)濟發(fā)展，該專業(yè)的人才需求量會不斷加大，同時，對專業(yè)辦學質(zhì)量的要求也逐步提高。服裝專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，不僅辦得早，學校師資力量強，而且人才市場需求量也大，畢業(yè)生對口升學前景也好。二是專業(yè)與對口升學不能對接，滿足不了學生高層次就業(yè)需要。《中國職業(yè)技術教育》、《中國農(nóng)村教育》、《中國教育報》、《中國青年報》、《中國國情教育》、《現(xiàn)代教育》、《職教論壇》等十多家報刊和新聞媒體都先后報道過學校辦學經(jīng)驗。學生思想道德教育開展得扎實有效，開展了“感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、心理健康教育”等形式多樣的德育系列活動。學校貫徹“科研興校”方針，承擔了國家“十五”規(guī)劃科研協(xié)作課題兩個，獨立承擔省級科研課題一個，有力地促進了教育教學質(zhì)量的大幅度提高。一、學校辦學基本情況:學校占地120畝，教職工225名，教師188名，34個教學班，1200名在校生。在察看了教學秩序、教師和學生管理秩序的基礎上，重點組織了全體領導干部進行座談討論，詳細聽取了校級領導特別是中層領導的意見和建議。學校堅持“以就業(yè)為導向，以文化課教學為基礎，以專業(yè)課教學為中心，抓住專業(yè)技能訓練和對口高職升學兩個重點，全面提高教育教學質(zhì)量，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學指導思想，通過搭建立體化聯(lián)合辦學網(wǎng)絡，實現(xiàn)了“招生、培訓、實習、專業(yè)人才交流”一體化，為學生開辟了優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高職升學、自主創(chuàng)業(yè)、出國研修四條成才渠道，合格畢業(yè)生就業(yè)率一直保持100%。樹立了德育為首的觀念和意識，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊伍建設措施得力，重視班主任隊伍的校本培訓，提高了班主任隊伍的工作能力和整體素質(zhì)。學校被中央教育科學研究所確定為全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《學生學習素質(zhì)的構成與培養(yǎng)研究》實驗基地。自1992年以來，先后停辦了預備役、保安、法律文秘、美術、數(shù)控和電氣焊等專業(yè)，其原因大致有以下幾個：一是就業(yè)前景逐漸暗淡，從業(yè)待遇低，用人市場縮少。服裝和烹飪專業(yè)是學校的“老字號”專業(yè)。從明年開始，力爭保持年招生23個班。2011年達到6個班。電子電工專業(yè)人才市場供不應求，對口升學前景好，學校教學設備和師資配備強，也是近幾年學校重點發(fā)展的專業(yè)之一。從明年開始，力爭年招生保持4個班以上。明年新學期開學，完成計算機更新?lián)Q代。辦學體制：繼續(xù)堅持自主辦學為主，廣開聯(lián)合辦學渠道，走多形式、多層次，上掛高等院校、科研機構，橫聯(lián)企業(yè)、行業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展的路子。2010年吸納社會資金、設備和技術力量、管理人才，與學校共同辦起能容納150名學生實訓和年培訓800人次的“汽修專業(yè)實訓中心”。按照市局總體要求，通過落實“六講三評”、定期考核考察和培訓、加強監(jiān)督監(jiān)察、加強后備干部培養(yǎng)等措施，建立一支講政治、講正氣、講團結、講學習、講奉獻、講廉潔、特別懂管理、特別能戰(zhàn)斗，結構合理、生機勃勃的干部隊伍。積極鼓勵中青年教師報考研究生，爭取專任教師中的研究生比例逐年遞增。學生管理。教師人均周課時（含自習輔導），按照學校發(fā)展規(guī)劃，明年數(shù)學、語文、英語教師各缺口5名以上，專業(yè)課教師缺口更大，實習指導教師奇缺。（三）教師評價。（四）實訓經(jīng)費。目前各職業(yè)學校專業(yè)設置仍存在重復現(xiàn)象，建議主管部門盡快統(tǒng)籌解決，消除學校間不良競爭。充分利用社會資金和市場機制，拓寬籌資渠道，加大資金投入力度。按照骨干專業(yè)評估標準，進一步規(guī)范建設和管理，使財會、電子電工等專業(yè)達到骨干專業(yè)標準。加快教師隊伍培養(yǎng)步伐，深化名師工程，要在較短時間內(nèi)，培養(yǎng)出一大批政治堅定、作風端正、樂于奉獻、業(yè)務過硬、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊伍；加強“雙師型”教師建設，鼓勵專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展。繼續(xù)完善校長負責制，切實發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用，加強制度建設，充分發(fā)揮教代會的民主管理、民主監(jiān)督職能；成立家長委員會，調(diào)動家長參與學校