【正文】 扣分，若無隊(duì)搶答，則跳過該題。第一輪:本輪為答錯不扣分型，共有6道題，主持人將念題目背景和題干。分?jǐn)?shù)相同時，依各組次序作答。每隊(duì)共有20道題，限時60秒。1比賽環(huán)節(jié)全部結(jié)束，邀請嘉賓點(diǎn)評；1嘉賓點(diǎn)評完后，主持人宣布比賽結(jié)果；1工作人員寫?yīng)劆?，由嘉賓頒獎，選手上臺領(lǐng)獎：1全體工作人員、嘉賓、選手合影留念，比賽正式結(jié)束，工作人員進(jìn)行后期工作。抽獎環(huán)節(jié)開始。主持人宣布競賽開始；介紹嘉賓和參賽選手，各比賽選手作簡短自我介紹；主持人宣布比賽規(guī)則、環(huán)節(jié)設(shè)定和評分細(xì)則；參賽選手預(yù)備，比賽開始；第一環(huán)節(jié)開始（小試身手），結(jié)束后主持人公布場上各隊(duì)分?jǐn)?shù)。選手按小組協(xié)作答題，不得違反競賽相關(guān)紀(jì)律。初賽將選拔出6組參賽小組參加復(fù)賽，復(fù)賽將最終選出1組參賽小組參加校級百科知識競賽。三、活動主題培養(yǎng)同學(xué)們探索百科知識的興趣，拓寬同學(xué)們知識面，增強(qiáng)全院學(xué)生的求知意識，提高同學(xué)們的創(chuàng)新能力，在校園中營造學(xué)習(xí)百科關(guān)注百科的良好氛圍。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。一個優(yōu)秀的語文老師，必然是一個知識比較淵博、底蘊(yùn)相對深厚的文化人！對于老師的知識容量，不論是“一桶水”的老提法，還是“長流水”的新觀念，都表達(dá)著一個相同的道理：老師，是需要一定量的知識儲備的。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。從部分教師課堂教學(xué)的情況可以看出，他們在備課時只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容膚淺。（一）語言文字的訓(xùn)練亟待進(jìn)一步落實(shí)。知識素養(yǎng)答題是現(xiàn)場限時口答，著重考察教師的語言組織能力，平時的積累程度以及對新課標(biāo)的理解情況和語文教育教學(xué)的思想。比如：很多參賽教師都會在學(xué)生默讀時要求圈劃并批注，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子；有些參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀時，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，把文字和畫面結(jié)合起來。張?zhí)锶粝壬J(rèn)為：閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。教師的課堂評價，也不再是單純的“你真棒”“你回答的不錯”等簡單膚淺的評價，取而代之的是“你讀出了文字背后的聲音和意思。許多參賽教師能夠很好地駕馭教材，在課堂上揮灑自如。閱讀教學(xué)倡導(dǎo)返樸歸真，做到“活”與“實(shí)”的統(tǒng)一?，F(xiàn)將大賽情況總結(jié)如下：一、大賽之亮點(diǎn)（一）扎實(shí)精湛的課堂教學(xué)。陽光學(xué)校語文教師語文素養(yǎng)大賽總結(jié) 2011年11月8—11日，首屆語文教師素養(yǎng)大賽在我校舉行。四是關(guān)注了語文教學(xué)的人文性與工具性的統(tǒng)一，注重了以理解為基礎(chǔ)的語言實(shí)踐。從教學(xué)效果看，比較令人滿意。選手通過朗讀、書畫、唱歌、手工制作等形式，展示了選手的藝術(shù)素養(yǎng)。知識答題包括客觀題和主觀題兩部分。參賽選手通過各校選拔產(chǎn)生，代表本校的最高水平。運(yùn)用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學(xué)生的口算熱情；還可以在班級或小組內(nèi)評選口算大王，發(fā)給一定的獎品，經(jīng)常采用口頭表揚(yáng)的方式等等，促進(jìn)學(xué)生的比、趕、超?？谒惴椒ǘ际菑膶?shí)際的運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想速度和正確并進(jìn)，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。每班評選出了10名優(yōu)勝學(xué)生，年級成績前三名的學(xué)生獲得“丁所小學(xué)口算之星”的稱號！通過這次比賽可以看出，學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，大部分學(xué)生興趣是高亢的，但有的班的成績還不理想；個別學(xué)生還存在口算速度較慢的情況，對于這樣的口算時間應(yīng)該是足夠的；相當(dāng)多的一部分學(xué)生因?yàn)榇中?，把運(yùn)算符號看錯，導(dǎo)致最后的結(jié)果出錯。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地計(jì)算，耳、腦、手、口并用。運(yùn)用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數(shù)。授新課之前，可堅(jiān)持用５分鐘時間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。獲獎學(xué)生名單：一等獎：一（1）班 張海源（做對100題）一（2）班 梁文?。ㄗ鰧?00題）一（2）班 馮俊賢（做對82題）二等獎：一（1）班 馮銳華（做對80題）一（1）班 馮思榮（做對79題）一（2）班 馮惠紅（做對77題）一（2）班越秀萍（做對76題）一（1）班 蘇文駿（做對75題）三等獎：一（1）班 蘇杰（做對70題）一（1）班 陳良（做對69題）一（1）班 蘇梓毅（做對68題）一（1）班 姜元杰（做對66題）一（1）班 丘清燕（做對66題）一（2）班 王家洛（做對64題）一（2）班 王涵（做對64題）二、改進(jìn)措施本次口算比賽暴露出了教學(xué)中的一些不足之處，經(jīng)過思考認(rèn)為可以從以下幾方面著手加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。小學(xué)數(shù)學(xué)教育家邱學(xué)華老師說過：“計(jì)算要過關(guān)，必須抓口算。六年級數(shù)學(xué) 2009年11月2009學(xué)年第一學(xué)期良田一小一年級數(shù)學(xué)口算比賽總結(jié)口算在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，即使在計(jì)算工具發(fā)達(dá)的今天，口算的作用依然很重要。其二，教師對一些國家大事及民間常識知道甚少。這次活動的主要通過富有常識性、知識性、趣味性的知識競賽，使學(xué)生對奧運(yùn)知識、安全知識、防震知識及社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文地理、歷史生物等學(xué)科的基本常識有一個全面的了解，拓寬學(xué)生的知識面，活躍我校學(xué)習(xí)氣氛，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)了其積極發(fā)言和善于思考的良好習(xí)慣；大大的激發(fā)了我校師生的讀書興趣，提高了我校師生學(xué)習(xí)激情。不足：在搶答題部分由于同學(xué)們答題積極，出現(xiàn)混亂，后將搶答題臨時改為含扣分模式的必答題；出現(xiàn)利用電子設(shè)備查詢答案的情況?，F(xiàn)將工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：本次活動以交流同學(xué)感情為出發(fā)點(diǎn)，采取隨機(jī)抽簽組隊(duì)模式，使同學(xué)之間的感情得到進(jìn)一步加深；在繼承上一屆“百科知識競賽”優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)新，引入了10分、20分和30分風(fēng)險題