【正文】 力。抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。這種課堂口算訓(xùn)練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時(shí)間內(nèi)正確地計(jì)算出結(jié)果。采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。聽(tīng)算練習(xí)，老師口頭念題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€(gè)學(xué)生報(bào)得數(shù)。本學(xué)期第十六周，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了學(xué)生入學(xué)以來(lái)的第一次口算比賽，本次活動(dòng)得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝。全年級(jí)除了因病未來(lái)的同學(xué)，在校所有學(xué)生全部參與。通過(guò)這次口算比賽，學(xué)生能找到出錯(cuò)的原因，能及時(shí)、認(rèn)真的改正試卷上的錯(cuò)誤，并表示在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真練習(xí)口算，爭(zhēng)取算得又對(duì)又快。為了更好的加強(qiáng)口算教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)建議，與所有老師共勉:講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力。采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。相信在我們?nèi)w師生的共同努力下，我們的口算形式會(huì)有新的創(chuàng)新和舉措，我們的口算能力會(huì)有更大水平的提升和拔高。本次比賽包括“知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題、才藝展示、課堂教學(xué)展示”三部分。通過(guò)三個(gè)單項(xiàng)的出色表現(xiàn)，選手們展示了語(yǔ)文教師靚麗的風(fēng)景，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果。本次比賽，最客觀、真實(shí)的反映選手語(yǔ)文素養(yǎng)的便是“知識(shí)答題”這個(gè)單項(xiàng)。從選手的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)看，多數(shù)選手答案正確，觀點(diǎn)明確，表達(dá)清楚，令人欣喜。比賽過(guò)程中，才藝展示是現(xiàn)場(chǎng)最為熱烈的一項(xiàng)。課堂教學(xué)穩(wěn)中有進(jìn)。這些要求都是對(duì)選手的考驗(yàn)。一是多數(shù)選手能整體把握教材，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。三是注重朗讀訓(xùn)練。五是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有效利用多媒體手段，提高學(xué)生的閱讀興趣和參與興趣。我們堅(jiān)信，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們龍亭區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教師在業(yè)務(wù)水平、專業(yè)素養(yǎng)上將再上一個(gè)新臺(tái)階。我校的5位教師參與了角逐。所有比賽項(xiàng)目都是現(xiàn)場(chǎng)打分。參賽教師雖然年輕，但是教學(xué)理念新穎，思維活躍，都能積極努力地為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，努力體現(xiàn)教師是教學(xué)活動(dòng)的“組織者和引導(dǎo)者”的理念?！盎睢迸c“實(shí)”的統(tǒng)一。在本次大賽中大多數(shù)課堂都沒(méi)有一味地追求形式上的“活”，在“活”的形式中有“實(shí)”的內(nèi)容，達(dá)到了形式活潑，內(nèi)容充實(shí)，過(guò)程樸實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，在活中講求實(shí)效。參賽教師經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在短短的40分鐘課堂教學(xué)中，通過(guò)挖掘教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞、句，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練；注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì)文章的情感，達(dá)到了語(yǔ)文課工具性與人文性的統(tǒng)一。語(yǔ)言表述規(guī)范生動(dòng)、自然流暢；肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)；板書(shū)詞語(yǔ)精當(dāng)，書(shū)寫(xiě)清晰、工整；并能巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解內(nèi)容，體現(xiàn)出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，參賽教師能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受，能以激勵(lì)為主，敏銳地捕捉其中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)?！?“孩子，你讀的很好，如果聲音再大一點(diǎn)就更棒了” “不錯(cuò)，你真是學(xué)習(xí)的小能手” “這位同學(xué)不僅展示了自己的朗讀，還談出了自己獨(dú)特的感受”……這些評(píng)價(jià)角度不同，有針對(duì)性且充滿人文關(guān)懷，能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而以加倍的熱情參與到下面的學(xué)習(xí)過(guò)程中。，讀中感悟?？梢?jiàn)“讀”是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的核心和靈魂。每一節(jié)課參賽教師或多或少都能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，有效地指導(dǎo)學(xué)生用適宜的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文。（二）精彩紛呈的風(fēng)采展示。，展現(xiàn)了每位參賽教師扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。競(jìng)賽題目的內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文課標(biāo)，文化素養(yǎng)等多方面的知識(shí)。二、問(wèn)題與思考本次比賽，既是對(duì)參賽教師的一次歷練，也是對(duì)我們平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的一次反思：如何扎實(shí)、有效地構(gòu)建高效課堂？如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)？在贊嘆比賽帶來(lái)的精彩之余，也給我們留下了一些思考。雖然有教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。（二）教材內(nèi)容的挖掘不夠深。（三）部分教師基本功還不過(guò)硬。（四）合作學(xué)習(xí)流于形式。于是課堂上老師動(dòng)輒讓學(xué)生分組討論，似乎小組討論就是合作學(xué)習(xí)。討論時(shí)，學(xué)生各說(shuō)各的，有的學(xué)生不善于思考，有的不善于互相配合，討論時(shí)間又給得不夠充分，學(xué)生沒(méi)說(shuō)幾句，就被老師止住，安排下一項(xiàng)內(nèi)容，使小組合作學(xué)習(xí)流于形式。素養(yǎng)大賽結(jié)束了，全面提升我們小語(yǔ)老師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)跑比賽，天時(shí)人事日相催，傳道授業(yè)無(wú)絕期。二、活動(dòng)目的豐富大學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)廣大同學(xué)綜合素質(zhì)全面發(fā)展。拓寬同學(xué)們的知識(shí)面，提高同學(xué)們的創(chuàng)新能力。選拔優(yōu)秀選手參加校級(jí)百科知識(shí)競(jìng)賽。四、活動(dòng)內(nèi)容（一）活動(dòng)計(jì)劃：百科知識(shí)競(jìng)賽將分為初賽與復(fù)賽進(jìn)行。初賽采用考試形式，復(fù)賽采用即時(shí)問(wèn)答形式。初賽流程：選手入場(chǎng)，確定位置，小組三人坐在一起。監(jiān)考員分發(fā)競(jìng)賽試卷，每組一份。答題時(shí)間結(jié)束后，由監(jiān)考員收卷完畢后，選手再出場(chǎng)。決賽流程：開(kāi)賽前各小組抽簽決定各自序號(hào)，檢查搶答器，話筒是否可用。第二環(huán)節(jié)開(kāi)始（步步為贏），結(jié)束后主持人公布場(chǎng)上各隊(duì)分?jǐn)?shù)。第四環(huán)節(jié)開(kāi)始（八方支援），結(jié)束后主持人公布場(chǎng)上各隊(duì)分?jǐn)?shù)。1第五環(huán)節(jié)開(kāi)始（激流勇進(jìn)），結(jié)束后主持人公布場(chǎng)上各隊(duì)分?jǐn)?shù)。1抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開(kāi)始，結(jié)束后主持人公布場(chǎng)上各隊(duì)分?jǐn)?shù)。決賽各環(huán)節(jié)比賽規(guī)則：第一環(huán)節(jié)：小試身手（本環(huán)節(jié)時(shí)間：10—12分鐘）本環(huán)節(jié)為判斷正誤題。其中，一人面朝屏幕進(jìn)行讀題，一人背向屏幕快速答題，只需回答“對(duì)”或者“錯(cuò)”即可。答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分。先由分?jǐn)?shù)最低的一組選擇題目組，然后開(kāi)始對(duì)所選擇的題組號(hào)進(jìn)行作答，答完之后，由分?jǐn)?shù)次低的人在剩下的題目組中進(jìn)行選擇，以此類推。（決賽次序由各組抽簽決定，每道題有5秒的思考時(shí)間，注意計(jì)時(shí)）題目分值為20分。抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：三等獎(jiǎng)第三環(huán)節(jié)：眼疾手快（本環(huán)節(jié)時(shí)間：20—23分鐘）本環(huán)節(jié)為搶答形式，共分為兩輪（答錯(cuò)不扣分型，答