社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)校-全文預(yù)覽
【正文】 價(jià)值觀主題教育學(xué)校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育王冬梅為了深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，近日，大莊子小學(xué)開(kāi)展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育。以“三愛(ài)”“三節(jié)”為主題召開(kāi)主題班會(huì)，將“三愛(ài)”“三節(jié)”教育滲透到課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，積極響應(yīng)習(xí)總書(shū)記向全國(guó)青少年提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號(hào)召；圍繞“懂禮儀，知廉恥，嚴(yán)律己，講文明、遵法紀(jì)”的要求，以坐、立、行、走、言等顯性禮儀為主，開(kāi)展養(yǎng)成教育和法紀(jì)教育，提升中學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，促使他們談吐文雅、舉止文明、遵紀(jì)守法。家?；?dòng)，建立信任關(guān)心的家校關(guān)系。所有任課老師之間應(yīng)該互相幫助，齊心協(xié)力，共同完成教書(shū)育人的任務(wù)，不能太計(jì)較個(gè)人的得失。就是偶有部分同學(xué)違反班級(jí)規(guī)定、班級(jí)公約，大家會(huì)根據(jù)班規(guī)對(duì)其進(jìn)行一定的懲罰，對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)也是一個(gè)很好的反思教育，讓其明白是現(xiàn)有制度才有你的違反，在大家的心目中都一個(gè)公約，制度面前人人平等，誰(shuí)也不準(zhǔn)例外搞特殊，那樣將會(huì)受到全班同學(xué)的譴責(zé)和冷眼的。（1）建立大家認(rèn)可的公平的班級(jí)制度。這個(gè)概括，從大處講，實(shí)際上就是回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大理由。中華民族生生不息、薪火相傳、奮發(fā)進(jìn)取，靠的就是這樣的精神；中華民族抵御外來(lái)侵略、贏得民族獨(dú)立和解放，靠的就是這樣的精神；在新的歷史時(shí)期，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，由貧窮走向富裕，靠的也是這樣的精神；建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，還是要靠這樣的精神。兩方鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生在美與丑、崇尚與鄙視的沖突中，辨別何為榮、何為恥。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)明星的認(rèn)同感，我組織學(xué)生在班會(huì)中精選了一些案例來(lái)進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀的教育。特別是隨著文化選擇上的工具化與實(shí)用化日顯，流行文化中的低俗之風(fēng)已經(jīng)給中學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。對(duì)于班級(jí)的管理與思路，每個(gè)班主任都有自己一套成熟的辦法、經(jīng)驗(yàn)。四、下一步的工作措施，要與校園文化建設(shè)同謀劃，做到規(guī)劃科學(xué)，布局合理，圖文并茂，設(shè)計(jì)精美。二、深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng) 深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng)，搭建群眾廣泛參與的宣傳教育平臺(tái)，是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)全過(guò)程的有效途徑。在學(xué)校重大主題活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)慶日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)張掛社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)語(yǔ)16條、宣傳畫(huà)100張、公益廣告1處?！?4字人知人曉工程”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的重點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)校教育是青少年品德教育的主陣地，對(duì)此，我們學(xué)校德育工作者應(yīng)當(dāng)更加重視價(jià)值觀教育，應(yīng)在學(xué)校德育工作中時(shí)刻融入和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。第一篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)校 德育工作融合的實(shí)踐與思考合肥市葛大店小學(xué)德育主任沈 梅 關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀德育黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從學(xué)生平時(shí)在校在家在社會(huì)的表現(xiàn)看就暴露出一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，即核心價(jià)值觀的迷失。一、大力實(shí)施“24字人知人曉工程”“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24字，是黨的十八大明確對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的準(zhǔn)確表述。各中小學(xué)校在宣傳櫥窗、黑板報(bào)中設(shè)置了社會(huì)主義核心價(jià)值觀專(zhuān)欄6處。九年制學(xué)校在食堂張掛了反映節(jié)
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