社會主義核心價值觀教育與學(xué)校-wenkub
2024-10-21 02 本頁面
【正文】 。利用春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日和重要?dú)v史人物紀(jì)念日，開展“我們的節(jié)日”主題教育，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。九年制學(xué)校建立了永久性宣傳墻各1處，并創(chuàng)建了文化墻3處。2017年要開展廣泛宣傳，實(shí)現(xiàn)各類宣傳平臺、宣傳載體全覆蓋；2017年推進(jìn)深入宣傳，形成常態(tài)化的宣傳工作機(jī)制，使“24字”處處能看見，時時能聽見，像空氣一樣無處不在，無時不有。在具體的實(shí)踐中，要有計劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行由淺入深，由具體事例到理論闡述的社會主義核心價值觀教育，使青少年從小就養(yǎng)成基本的道德素質(zhì)，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，分清是非、善惡、美丑，明確應(yīng)有的價值取向，行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，把我們的學(xué)生真正培養(yǎng)成德、智、體、美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。其中，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。一、在學(xué)校德育工作中培育和踐行社會主義核心價值觀重要意義當(dāng)今社會，很多青少年的價值觀取向存在著偏差，從學(xué)生平時在校、在家、在社會的表現(xiàn)來看，很多孩子的價值觀急需“社會主義核心價值觀”來積極引導(dǎo)。二、如何在學(xué)校德育工作中培育和踐行社會主義核心價值觀教育第二篇：學(xué)校社會主義核心價值觀涼州區(qū)九墩灘九年制學(xué)校社會主義核心價值觀宣傳教育工作匯報材料為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和區(qū)教育局《培育和踐行社會主義核心價值觀實(shí)施方案》精神，九墩灘各中小學(xué)迅速掀起社會主義核心價值觀宣傳熱潮，大力營造培育和踐行社會主義核心價值觀的社會氛圍，根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署和具體要求，各校根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)校社會主義核心價值觀宣傳教育方案。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好理論闡釋和人人踐行，從而達(dá)到知和行的統(tǒng)一。各校在校園廣播里分時段播出宣傳標(biāo)語。把培育和踐行社會主義核心價值觀與群眾路線教育實(shí)踐活動結(jié)合起來，各校黨支部每學(xué)期至少安排1次與社會主義核心價值觀直接相關(guān)的學(xué)習(xí)活動。利用“五四、七一、八一、十一”等政治性節(jié)日和“三八、五一、六一”等國際性節(jié)日，舉辦莊嚴(yán)莊重、內(nèi)涵豐富的群眾性慶祝和紀(jì)念活動，傳播主流價值觀。九墩灘九年制學(xué)校 2017年8月25日第三篇：社會主義核心價值觀與班主任教育社會主義核心價值觀與班主任教育最近根據(jù)學(xué)校的要求，在全校各個班級中全面開展學(xué)習(xí)和踐行“社會主義核心價值觀”。第一，著力幫助學(xué)生培育社會主義道德風(fēng)尚和樹立社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。班會上，學(xué)生們熱烈交流，從姚明帶頭參加中華骨髓庫活動，加入骨髓捐獻(xiàn)志愿者行列，到2003年中國抗擊SARS，姚明參加了長達(dá)三小時的電視節(jié)目募捐；從姚明參加預(yù)防艾滋病宣傳活動，到慰問美國災(zāi)民；從姚明慈善一捐幾十萬到自己的生活算計每一分錢。從一味的盲目追星，到學(xué)生意識到榮辱善惡，這是學(xué)生的自我提升，也是和諧文化的生動體現(xiàn)第二、設(shè)計貼近學(xué)生的教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與活動中受到社會主義核心價值體系。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值要求。學(xué)校是每一個人從家庭走向社會必須經(jīng)歷的一個過渡階段，小學(xué)是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，初中則為行為習(xí)慣的鞏固和反復(fù)期，而對于高中生則正是人一生中人生觀與價值觀逐漸形成的最佳時期，高中學(xué)校從某
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1