社會主義核心價值觀教育與學校(完整版)
【正文】 ，使他們懂得什么是集體，什么是團隊，也使他們懂得人與人之間應(yīng)該互相體諒、互相愛護。要制定出大家認可的班級制度，就需要在制定的過程中體現(xiàn)民主。班級管理中如何踐行“社會主義核心價值觀” 黨的十八大報告提出，要大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)，“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。在一次題為“光榮與夢想一起飛翔”的班會活動中，我讓學生在班會前搜集姚明參與的公益活動。下面是我根據(jù)“社會主義核心價值觀”與“中國夢”理念下的班級管理工作研究與實踐，旨在探討從日常班級管理的角度出發(fā)，探究貫穿社會主義核心價值觀的有效途徑。利用春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日和重要歷史人物紀念日，開展“我們的節(jié)日”主題教育，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。九年制學校建立了永久性宣傳墻各1處，并創(chuàng)建了文化墻3處。在具體的實踐中，要有計劃、有步驟地對學生進行由淺入深，由具體事例到理論闡述的社會主義核心價值觀教育，使青少年從小就養(yǎng)成基本的道德素質(zhì)，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，分清是非、善惡、美丑，明確應(yīng)有的價值取向，行為準則和道德規(guī)范，把我們的學生真正培養(yǎng)成德、智、體、美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。一、在學校德育工作中培育和踐行社會主義核心價值觀重要意義當今社會，很多青少年的價值觀取向存在著偏差，從學生平時在校、在家、在社會的表現(xiàn)來看，很多孩子的價值觀急需“社會主義核心價值觀”來積極引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，進一步做好理論闡釋和人人踐行，從而達到知和行的統(tǒng)一。把培育和踐行社會主義核心價值觀與群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，各校黨支部每學期至少安排1次與社會主義核心價值觀直接相關(guān)的學習活動。九墩灘九年制學校 2017年8月25日第三篇：社會主義核心價值觀與班主任教育社會主義核心價值觀與班主任教育最近根據(jù)學校的要求，在全校各個班級中全面開展學習和踐行“社會主義核心價值觀”。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。從一味的盲目追星，到學生意識到榮辱善惡，這是學生的自我提升，也是和諧文化的生動體現(xiàn)第二、設(shè)計貼近學生的教學活動，讓學生在參與活動中受到社會主義核心價值體系。學校是每一個人從家庭走向社會必須經(jīng)歷的一個過渡階段，小學是孩子行為習慣養(yǎng)成的最佳時期，初中則為行為習慣的鞏固和反復(fù)期，而對于高中生則正是人一生中人生觀與價值觀逐漸形成的最佳時期，高中學校從某種程度上講就是一個小社會，所以在高中學校開展“社會主義核心價值觀”教育是很有必要和奏效的，所以我們每一個班級、每一位班主任都要積極學習和研究核心價值觀的內(nèi)容，以及研究在班級管理中如何開展管理才能有效培養(yǎng)高素質(zhì)教養(yǎng)的人才。（2）建立和諧、友善、寬松的人際關(guān)系。通過家長會向家長宣傳我校辦學情況，讓家長了解我校，乃至于了解、認可高中教育的重要性，配合學校教育好自己的孩子，為孩子的成才奠定基礎(chǔ)。通過主題教育，有利于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于凝聚學生良好思想道德建設(shè)的正能量，為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)營造了有利的輿論氛圍。三、開展活動 力求實效（一）將社會主義核心價值觀融入到常規(guī)工作中 ，認真完成四崗三查一小結(jié)一流動的制度，按月發(fā)放流動紅旗，使學生自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，成為講文明懂禮貌的好學生。為老人送去了自己準備的精彩節(jié)目，受到了老人們的熱烈歡迎。組織學生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館、重走長征路等實踐活動，使隊員受到了愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，激發(fā)了孩子們的愛國
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