幼兒園秋季學(xué)期校本研修實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 注重學(xué)習(xí)積累，并善于思索，勤于筆耕。學(xué)校以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑，引領(lǐng)廣大教師不斷提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德層次。以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。開學(xué)初，召開各課題成員研究會(huì)，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃，要求計(jì)劃有實(shí)效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。（二）認(rèn)真做好課題研究工作“人才出課題，課題出人才”。每學(xué)期根據(jù)教研制度中的各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，評選出1個(gè)“先進(jìn)教研組”和1個(gè)“優(yōu)秀教研組長”。我們將在本學(xué)期，以教研組建設(shè)為抓手，強(qiáng)化教科研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教科研工作更上一層樓。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。湫坡頭鎮(zhèn)中心幼兒園第三篇：2012第二學(xué)期校本研修實(shí)施方案2011——2012學(xué)第二學(xué)期 校本研修工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂”為重點(diǎn)，堅(jiān)持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)“創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識”，深入開展校本研修，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺階。重視課程建構(gòu)的規(guī)范性，保證課程實(shí)施的有效性。（五）隊(duì)建設(shè)伍。聚焦實(shí)踐難點(diǎn)：關(guān)注四類課程的平衡兼顧、分步分類解決游戲弱項(xiàng)；切實(shí)推進(jìn)幼兒園?主動(dòng)、有效?課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工程。組織開展 ?教師專業(yè)成長? ?教師心理健康? 為主題的系列師德教育活動(dòng)，通過撰寫學(xué)習(xí)感想、交流學(xué)習(xí)心得等方式，全面提升教師師德修養(yǎng)。新教師4 名，缺乏幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧，必須要規(guī)范新教師的教育行為。為進(jìn)一步分解落實(shí)工作目標(biāo)，特制訂如下實(shí)施方案。設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。潛心鉆研，打造特色。要求每一位教師發(fā)言，每一個(gè)人都必須找出課中的亮點(diǎn)，找出一個(gè)存在問題，提出一個(gè)修改建議，在研討過程中教師的專業(yè)得到發(fā)展與提高；二是樣板課與接力教學(xué)活動(dòng)的開展。讓教師思維碰撞、提升研究能力。針對教育中的熱點(diǎn)話題，在群中發(fā)起討論，讓教師在交流中獲得智慧。（1）學(xué)習(xí)分享建立共享平臺、微信群，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)理論提高。通過民主訪談，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，了解教師內(nèi)心需求，并將教師的需求分類，歸檔，以便有的放矢的為教師的成長、發(fā)展、健康生活搭建平臺。（二）細(xì)化過程管理，提升辦園品味由園長加強(qiáng)督查幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)，做好常規(guī)值班記錄，并將檢查情況及時(shí)反饋給各班班主任，督促班主任及時(shí)整改工作中存在的問題，力爭班級管理中無漏洞。第一篇：幼兒園秋季學(xué)期校本研修實(shí)施方案幼兒園秋季學(xué)期校本研修實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園以《綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《指南》精神，緊緊圍繞“國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”為契機(jī)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面全面發(fā)展為核心，積極開展各類教育教研活動(dòng)。開展互聽互評教學(xué)活動(dòng)開展主題墻、教育環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)評比活動(dòng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練三、主要工作措施（一）建立健全組織，落實(shí)責(zé)任文化充實(shí)園務(wù)管理力量，成立以園長、副園長為領(lǐng)導(dǎo)的園務(wù)管理委員會(huì)，加強(qiáng)落實(shí)黨員崗位責(zé)任制的落實(shí)，采取條塊結(jié)合的管理模式，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又分片包干，將幼兒園管理分成隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、衛(wèi)生安保、家園共建、園本教研、主題活動(dòng)、環(huán)境布置、公物保管等八個(gè)板塊，分別融入日常管理中，保證幼兒園在人員特別少的情況下能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。開學(xué)初，借教師節(jié)之際召開座談會(huì)。搭建多種平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。二是熱點(diǎn)話題大家談。（2）合作研究，資源共享。一是開展典型示范課。（四）強(qiáng)化一日常規(guī)，提升保教質(zhì)量。在充分尊重幼兒的“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新
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