【正文】 ？左手做什么呢？（4）師小結(jié)：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說。（1）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。5．結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。四、全課小結(jié)今天學習了什么內(nèi)容？ 教學反思：左、右教學內(nèi)容：《義教課程標準實驗教科書 數(shù)學》第3～4頁教學目標：1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實情境激發(fā)學生學習興趣。２．前、后讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。板書課題：上下、前后。教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗其相對性。教學反思：第五篇：人教一年級數(shù)學下冊教案(打印)人教一年級數(shù)學下冊教案第一單元上下、前后教學內(nèi)容：《義教課程標準實驗教科書 數(shù)學》第3頁。0247。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書設計：關(guān)于“0”的運算 100+0=100 235+0=235 一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。0不可能得到商，247。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。76=（8）235+0=（9）990=（10）4949=（11）0+319=（12）029=二、新授將上面的口算進行分類請你們根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運算都有哪些。教學重、難點：0不能做除數(shù)及原因。四、作業(yè)P14—15/5—7 板書設計：四則運算（三）（1）42+6（124）（2）42+6124 運算順序：=42+68 =42+724（1）在沒有括號的算式里，如果=42+48 =1144 只有加、減法或者只有乘、除法，都=90 =110 要從左往右按順序計算。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學生針對問題發(fā)表自己的意見。前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序？根據(jù)學生的回答進行板書。面的。30180247。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設計：四則運算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。學生進行小結(jié)。（2）（270180）247。30180247。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。匯報：教師根據(jù)學生的匯報進行板書。教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。3987 =27+85 =3296 =2987 =113（人）=1974（人）=1974（人）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。四、作業(yè) P8/1—4 板書設計：四則運算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。小組合作，減少重復練習。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學生都掌握，主要掌握運算順序。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。：組織全班同學進行匯報，并且互相補充，注意每步表示的意義的敘述。提示學生可以自己進行條件的補充。，中午有44人離去，又有85人到來。，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。七、作業(yè)設計說一說你放風箏的過程。）小伙伴們在這么美的風景下放風箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。指名讀，齊讀。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。以各種方式練習讀。）你想說些什么？（要求學生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導學生回憶自己見到過的花落的過程。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。板書課題，學生認讀生字“古”、“詩”、“首”。教學方法以讀代講、讀中感悟?！豆旁妰墒住方贪甘纠虒W目的認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。齊讀課文。你還有哪些字不太認識嗎？快和小組同學交流，看看別人有什么好辦法記住它。第二課時一、復習導入出示帶有生字的句子，指名讀。C他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。⑵相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學習困難學生適當點撥。請了解植樹節(jié)來歷的同學作簡單介紹。教學重點識字、寫字、朗讀課文。課堂練習：讀讀說說滴 雨滴、水滴……歡 歡樂 歡笑……題 題目 數(shù)學題……線 紡線 棉線……三、指導寫字，擴展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點范寫臨摹重點指導“綠”字的筆畫對照拓展：春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”、小鳥和大自然。第二課時一、復習生字，導入新課二、精讀課文，理解積累同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。教學方法：以讀代講、讀中感悟。2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。五、課堂作業(yè)設計完成練字作業(yè)。三、實踐活動仿照課文編詩句，說一說。四、板書設計1柳樹醒了春雷說話柳樹 醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮 飛了 柳樹玩耍小朋友長高了五、課堂作業(yè)設計背誦課文。①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。二、初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學時間：二課時。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。能通過朗讀感悟春天的美。四、全課小結(jié)說說你這節(jié)課有哪些收獲？用學過的時間說說自己一天的生活五、板書設計 大約幾時快8時了剛過8時8時第三篇：一年級下冊語文教案(人教)《柳樹醒了》教案示例教學目的1．認識“醒、雷”等8個生字。（5）用課件轉(zhuǎn)動鐘面演示，提示觀察分針與12的關(guān)系（6）用鐘面模型撥剛過10時，讓學生認一認，說一說是怎樣認讀的？（7）示鐘面圖（剛過5時、7時）讓學生認一認，說一說是怎樣認讀的？對比小結(jié)認真觀察快8時、8時、剛過8時這三個鐘面，它們哪里相同，哪里不同？先獨立觀察想一想，再相互交流，最后指名全班交流。教學重點：掌握大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀快幾時了和剛過幾時。（設計意圖：給學生一個完整而深刻的印象，有利于學生把新知納入已有的知識網(wǎng)絡之中）五、拓展創(chuàng)新讓學生為自己設計一個快樂的星期天。1）讓學生結(jié)合自己生活經(jīng)驗獨立完成。）學會幾時半的寫法1）讓學生試著寫出10時半?？春诎迳系溺娒妗?）你怎么知道是6時？3）它是什么時刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？你又是怎么看出來的？（運用多媒體動畫課件創(chuàng)設情景，復習舊知識，激發(fā)興趣，調(diào)動情感，為新知識學習打下良好的基礎。教學過程：一、創(chuàng)設問題情境動畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入。培養(yǎng)學生的觀察能力。一年級的學生，以形象思維為主，有愛說、愛動、愛表示的特點，針對這一現(xiàn)狀，結(jié)合他們生活經(jīng)驗和已有知識，設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學。【設計意圖：讓學生思考富有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個10時，既拓展了學生視野，又培養(yǎng)了思維能力。（完成書上練習）感知時針一天走2圈。師：嚕嚕說：小朋友們真聰明，希望你能經(jīng)常來我的鐘表店玩，我鐘表店的營業(yè)時間是：（課件出示電子鐘圖）師：你知道這是什么意思嗎？你在哪里見過這種表示法？（火車上，公車上，超市里，電腦上??）師：你怎樣認這種時間的？小結(jié)：這是整時的第二種表示方法，小圓點的后面是兩個0，前面是幾就是幾時。）（2）師：嚕?？湮覀冃∨笥褌冋姘簦€想讓小朋友們動手撥一撥鐘面，你們愿意嗎？學生拿出小鐘面，撥出下列時刻：（課件出示）撥出晚上睡覺的時間撥出5時撥出新聞聯(lián)播開始的時間撥出早上起床的時間（3）自由撥。2時的時候，時針和分針是怎樣的呢？（多指幾人回答）師：說得真好，分針指著12，時針指著2，這個時間就是2時。師：對，你觀察的真仔細，兩個數(shù)字中間就是一個大格每過一個小時，時針就會走一個大格，我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格？小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。）你們會認時針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說一說。師：小朋友們，你們知道謎語中的 “它”是誰嗎？ 今天我們就一起來認識鐘表?！窘虒W難點】初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。【教學目標】通過動手操作使學生初步認識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，知道整時的兩種表示方法。第二篇：一年級下冊教案第一單元青島版教材第一單元第一課時《認識整時》【教材分析】本節(jié)課是認識時間的第一課時，要求學生認識整時，它是學生建立時間觀念的初次嘗試。游戲過程教師將學生平均分成兩組，面對面站成兩橫排教師站在兩隊學生的中間教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等學生根據(jù)教師的口令指方向游戲說明將學生分成同向的4隊，聽老師的口令來做動作。完成P5填空三、活動設計新同學的座位給新同學安排座位找住址出示課件這是一幢新樓，分為一、二兩單元，數(shù)一數(shù)一共有幾樓？每一樓都有兩戶人家，靠左的為左室，靠右的為右室。（2）從左往右第一組，從后往前第二個。讓學生找這些小動物。學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序，并運用這些數(shù)學知識。同位兩個合作，動手擺一擺。小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。??左手、右手是對好朋友，團結(jié)起來力量特別大。你的座位也有前、后這樣位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰？也可以說，你在這個同學的（），在這個同學的（），（被念到的同學請站起來）從前往后數(shù)，他在第幾個，從后往前數(shù)呢？他的前面有幾個人，后面呢？活動二：汽車比賽出示比賽情境選擇一種你喜歡車，就用前、后說說它的位置活動三：練習出示第2頁主題圖（1）自己根據(jù)圖畫提出問題（2）小組內(nèi)解決問題（3）在書上填寫做一做第2題（1）學生自己根據(jù)圖意提出問題（2）小組解決問題（3）在書上填寫教學內(nèi)容：左、右（P3——4）教學目標：通過直觀演示和動手操作，使學生認識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。參加的動物有這5種小動物。3個人，笑笑、淘氣、IQ博士提示：笑笑住淘氣樓上，淘氣住在IQ博士樓上。出示小鳥，小兔，松鼠主題圖請同學們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？（2）填空題小鳥在小兔的（）面，小兔在小鳥的（）面松鼠在小兔的（）面，松鼠在小鳥的（）面小鳥的下面有什么？你能像老師這樣提出問題嗎？看書第1頁，完成書上的填空。教學難點：會用上、下描述物體的相對位置教具準備：上、下課件教學過程：一、導入板書課題：上、下這兩個字認識嗎？齊讀二、探究新知你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？互相討論（在我們的教室？身體？）可能說：課桌上面有什么，黑板上面有什么。第一篇：人教版一年級下冊第一單元教案人教版一年級下冊第一單元教案(20090213 12:59:06)標簽： 分類：小學數(shù)學教案教育教學內(nèi)容：上、下（P1——2）教學目標：學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。教學重點：初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。請看。如，把本子書放在數(shù)學書上面，把文具盒放在書上面??出示6種物品放3層，說誰在誰的（）面出示小橋流水圖，說（）在（）的上面，（）在（）的下面。教具準備：前、后課件教學過程活動一：動物賽跑今天森林里要舉行運動會。動物跑步有前、后位置關(guān)系。二、學習新知回想一下，剛才我們是用什么鼓掌？請小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手？舉起你的右手、舉起你的左手。小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。