【正文】 的學(xué)習(xí)生活情景作為學(xué)習(xí)的線索，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)分的知識(shí)奠定基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，鐘面模型。怎樣記住時(shí)針和分針呢？課件演示：閃動(dòng)時(shí)針和分針。（2）師：你們會(huì)認(rèn)鐘表上的時(shí)間嗎？接著看，你能用一句話說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)候做什么嗎？（課件出示下圖）全班交流匯報(bào)??師：仔細(xì)觀察幾個(gè)鐘面針的指向有什么相同和不同？（分針都指著12，時(shí)針指的數(shù)字不同）師：像這樣分針指著12，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。用兩種方法記錄時(shí)間。】三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題連一連師：今天小動(dòng)物都來(lái)到了小豬嘟嘟的鐘表店里玩，都看中了一塊手表，他們把手表上的時(shí)間記錄了下來(lái)，你們能用剛才學(xué)到的知識(shí)猜一猜他們看中的是哪塊手表嗎？想一想師：為了感謝大家的光臨，小豬嚕嚕請(qǐng)大家去看電影，它對(duì)大家說(shuō)：再過(guò)1個(gè)小時(shí)，森林電影院就開始放映了，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！小動(dòng)物們看了看表，這時(shí)，時(shí)針和分針都指著12，你們知道電影什么時(shí)候開始嗎？（1時(shí)）可電影要放映3個(gè)小時(shí)，你們知道什么時(shí)候結(jié)束嗎？（4時(shí)）【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)始終圍繞“小豬經(jīng)理的鐘表店”這一童話情景來(lái)開展，通過(guò)給小動(dòng)物找表，猜一猜，為豬經(jīng)理解決難題以及看電影等一系列的趣味活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷不同層次的練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力.】四、總結(jié)回顧，課外延伸師：時(shí)間過(guò)得真快呀，一節(jié)課很快結(jié)束了，這節(jié)課你有什么感受？ 師：時(shí)光一去不復(fù)返，時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很寶貴的，我們不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，準(zhǔn)確掌握時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，不浪費(fèi)時(shí)間，做個(gè)遵守時(shí)間的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的半時(shí)。）4）它是什么時(shí)刻找小伙伴和采花蜜的？(出示10時(shí)半，11時(shí)半鐘面)揭示課題：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些新的時(shí)刻。（指名板演，交流寫法）這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？（板書課題：認(rèn)識(shí)幾時(shí)半）三、實(shí)踐應(yīng)用教師撥鐘，學(xué)生讀時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)是怎么知道的？一學(xué)生撥鐘，另一學(xué)生說(shuō)時(shí)間，然后交換角色。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)星期天的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。分針快指著12，時(shí)針指幾，就認(rèn)讀為快幾時(shí)了； 分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)； 分針剛過(guò)12，進(jìn)針指著幾，就是剛過(guò)幾時(shí)。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見這個(gè)字會(huì)想到什么？ “一字開花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。④描紅。四、指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。3．有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀?！多囆∑綘敔斨矘洹方贪甘纠虒W(xué)目的認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。1985年的植樹節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。⑶抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。三、擴(kuò)展延伸如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。教學(xué)用具課文插圖，媒體資源：動(dòng)畫《春曉》。誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽一聽？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）三、再讀感悟出示課文插圖。四、讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦把眼睛閉上，聽老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說(shuō)，指名說(shuō)。四、圖文對(duì)照，讀中感悟看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。寫字練習(xí)?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人。（1）7144+85 =27+85 =113（人）7144表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來(lái)的85人，就是現(xiàn)在滑冰場(chǎng)有多少人。等等。（2）P5/做一做2三、小結(jié)學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)反思：第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P6/例3 P10/例4（含有兩級(jí)運(yùn)算或有括號(hào)的混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)：。（1）24+24+24247。我們用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)？這兩個(gè)綜合算式都是沒有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。30 =96 =3（名）270247。教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書。30（2）（270180）247。二、新授 出示例5（1）42+6（124）（2）42+6124學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。（2）在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法。學(xué)生分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。76=0 0247。教具準(zhǔn)備：掛圖、小動(dòng)物貼圖。在黑板上貼出小動(dòng)物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物的位置，指名說(shuō)。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。（要求學(xué)生摸著說(shuō)。二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感 1．找一找。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想品德教育。老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。師小結(jié)：方向不同，左右不同。2．在對(duì)物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。教師：有四只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏游戲。數(shù)一數(shù)，一共有幾組？每組有多少人？ 2．發(fā)散思維找朋友。教師：請(qǐng)同桌間互相說(shuō)一說(shuō)你們的位置。大家都把好的座位讓給了新同學(xué)，大家的提議都很好！四、練習(xí)：練習(xí)一第3題，先小組里討論，再指名匯報(bào)五、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？ 教學(xué)反思：第二單元20以內(nèi)的退位減法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊(cè)P10頁(yè)十幾減9 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9的題目，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。比較左右兩圖的不同。這樣，比較快。(2)教學(xué)149=5，方法同上。三、鞏固練習(xí): 1．做一做的第2題。第5題：（1）從119開始，先按順時(shí)針方向指定學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、基本技能訓(xùn)練：看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10=（2）139= 169= 129= 119=159= 189= 179= 149=說(shuō)說(shuō)“149”的計(jì)算過(guò)程出示：8+（）=128+（）=14 128=（）148=（）8+（）=15 8+（）=17 158=（）178=（）二、探索交流：搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。128= 168= 138= 178= 148= 118= 168= 179=二、練習(xí)：游戲！找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來(lái)比一比哪組又對(duì)又快。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：教師復(fù)習(xí)用的口算卡片（參考十幾減9和十幾減8的制做），12個(gè)黃圓片和虛線圈。然后讓學(xué)生把書上例1中的兩個(gè)空填好。然后把得數(shù)直接填在□里。再讓學(xué)生做第2題。最后教師總結(jié)說(shuō)：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。教師出示下列口算卡片，學(xué)生舉卡片回答。2．教學(xué)例2。（2）做第2題。教師板書出第1題。5．做練習(xí)四的第5題。）教學(xué)反思：用 數(shù) 學(xué)教學(xué)內(nèi)容：P19——18頁(yè)用數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。小組匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于加法的問(wèn)題，并能提出關(guān)于減法的問(wèn)題。教學(xué)反思：用數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書p20看圖列算式 教學(xué)目標(biāo)：能看懂圖意，能提出問(wèn)題。如：我們班組成學(xué)習(xí)小組，有兩個(gè)組，一共有16個(gè)人，第一組有9個(gè)人，那么第二組有幾個(gè)人？五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？ 教學(xué)反思：整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個(gè)有規(guī)律的表。然后 說(shuō)說(shuō)最后兩道題是怎么算的己用小棒邊擺邊算。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片：134=156=179=147=115= 119=146=167=123=189=看圖填算式：？個(gè)（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[算式）有15個(gè)124=8128=4157=8二、導(dǎo)入：出示P20森林動(dòng)物圖小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？三、新授：引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確敘述圖意，并能提出問(wèn)題?？纯茨淖佬∨笥雅浜系米詈茫∷?、完成做一做，看看你還能提出什么別的問(wèn)題：老師從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出若干，讓同學(xué)們自己動(dòng)手解答。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣。訂正時(shí)要求學(xué)生讀出算式和得數(shù)，并口述答案。說(shuō)完一遍后，可以再指名讓兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，教師指后，看誰(shuí)說(shuō)得快，訓(xùn)練學(xué)生的口算速度。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，然后集體訂正。三、練習(xí)：1．做“做一做”中的第l～3題。教師將例1寫在黑板上。教學(xué)反思：十幾減6 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁(yè)例2和“做一做”，第17頁(yè)練習(xí)三的第5～8題。課間活動(dòng)。三、鞏固練習(xí)：1．做例3下面的“做一做”。讓學(xué)生翻開教科書，把例2填完全。7＋（）＝11 7＋（）＝137＋（）＝12 7＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝14二、新課：1．教學(xué)教科書第11頁(yè)例1。問(wèn)：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個(gè)位數(shù)相比較，有什么特點(diǎn)？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？ 老師舉例說(shuō)明。第3題 開火車完成。教學(xué)反思：十幾減8的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減8的計(jì)算正確率。然后把你方法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（3）讓學(xué)生按順時(shí)針的方向把算式寫在本子上，再計(jì)算。二、練習(xí):觀察圖先說(shuō)一說(shuō)在完成練習(xí)二第1題。方法同例2。問(wèn)：一共有多少根小棒？把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，說(shuō)一說(shuō)意思。③比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點(diǎn)。①出示例1左圖。創(chuàng)設(shè)情景出示：過(guò)年的主題圖過(guò)年你們?nèi)ミ^(guò)年貨市場(chǎng)嗎？你門看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？二、探究交流：從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 你會(huì)解答嗎？整理算式159=149= 129= 觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？大家就一起來(lái)研究十幾減9探索十幾減9的計(jì)算方法。個(gè)子矮坐在前面，個(gè)子高坐在后面。（二）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知l．明確數(shù)的方向。（板貼：位置）（二）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述指名學(xué)生把前、后、左、右的同學(xué)介紹給大家聽。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述物體的相對(duì)位置。2．學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。2．解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。（2）看一看。2．通過(guò)學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過(guò)程。二、新課 、下出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說(shuō)一說(shuō)？讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。教學(xué)目標(biāo)：、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。0能否做除數(shù)？0+319=319 0+568=568 0不能做除數(shù)。各自講明自己的理由。教學(xué)過(guò)程：一、口算引入 快速口算 出示：（1）100+0=（2）0+568=（3）078=（4）1540=除法和加、減法，要先算乘、（3）算式里有括號(hào)的，號(hào)里面的。概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。教學(xué)反思：第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P11/例5（強(qiáng)化小括號(hào)的作用）、歸納運(yùn)算順序 教學(xué)目標(biāo)； ，正確計(jì)算三步式題。天地”游玩，購(gòu)買門票需要花多少錢？ 如果每30位游人需要一名保潔員，下午要（1）24+24+24247。30 =90247。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？小組討論，獨(dú)立完成。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購(gòu)買門票需要多少錢。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。照這又有85人到來(lái)。（1）根據(jù)老師提供的情景編題。3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。二、新授。教學(xué)過(guò)程：一、主題圖 引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問(wèn)題。我們一起來(lái)讀一讀吧！五、讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見了什么。這是指什么？（指名說(shuō)）大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說(shuō)）二、揭示課題出示課文插圖：瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！詩(shī)人高鼎把他們寫進(jìn)了一首詩(shī)中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。二、朗讀質(zhì)疑自由讀全文，把不懂的地方畫出來(lái)。四、寫字指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒有，課文是否讀通。教學(xué)難點(diǎn)“顏”的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書寫；分角色朗讀。根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。教學(xué)用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放視頻《春雨的色彩》同學(xué)們