人教版一年級上冊《比尾巴》教學設計-全文預覽
【正文】 延伸：動物尾巴的作用五、作業(yè)設計板書設計：比尾巴云公車第三篇：一年級上冊《比尾巴》公開課教學設計甕安二小公開課教學設計一年級上冊第10課：比尾巴（第一課時）班級：一（7）班 時間：2014年11月6日 執(zhí)教：雷某某教材分析：在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡明易懂，極富兒童情趣的語言，能激發(fā)學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。學習生字 ①指名讀卡片上生字②請讀得好的孩子當小老師帶讀 ③齊讀生字說“短”、“扁”的反義詞認讀生字（課件：不帶拼音的生字）三、學習課文師：動物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）指名讀、教師范讀、評價、齊讀指名說答案（課件：猴、兔、松鼠圖片）（課件出示三問句，齊讀）指名說答案，指導把話說完整（課件出示）分大組以問答形式對讀。（課件：兔子圖片）認識詞語兔子謎語3：小老鼠，真 奇 怪，降 落 傘，隨 身 帶。二、教學重點認識12個字，會寫3個字。認識1種筆畫：撇折，認識兩個偏旁八和鳥。交流、匯報。在這個環(huán)節(jié)的教學中，出示各種動物圖，直觀的了解其特點，引導學生配上動作一問一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無味，進一步鞏固了對動物尾巴特點的理解，學生在玩樂中嘗試自己，達到“寓教于樂”的目的，讓每一位學生生動活潑、積極主動地發(fā)展]三、編唱兒歌（多媒體播放音樂及畫面）[借助錄像中的音樂及畫面，讓學生把課文內(nèi)容用唱歌的形式和舞蹈動作表現(xiàn)出來，既鞏固了內(nèi)容，又給學生展示自我的平臺，寓教于樂。他把問句分兩部分，為小節(jié)，數(shù)數(shù)共幾個小節(jié)。引導讀“最好看”孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰來夸夸這支美麗的孔雀。師范讀第一句引導學生讀好問句。瞧，動物王國正在進行一場比賽呢，連牌子都掛出來了——比尾巴學生齊讀課題有哪些動物參加比賽呢？（學生請出參賽動物）掌聲響起來，歡迎動物模特上場。情感目標：通過課文學習使學生產(chǎn)生對動物的喜愛，以及對祖國語言文字的熱愛。第一篇：人教版一年級上冊《比尾巴》教學設計教材分析：在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡明易懂，極富兒童情趣的語言，能激發(fā)學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。能力目標：知道課文寫的幾種動物，了解它們尾巴的特點。教具：多媒體課件、詞卡教學過程：一、創(chuàng)設情景，初知大意談話導入：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物？多媒體出示動物王國圖及課題今天，老師要帶你們到動物王國去看看。在課文導入時，出示多媒體動畫，把其置于動物王國比尾巴大賽中，讓學生做評委，主動參與，充分調(diào)動了學生學的欲望，將學生推向了學習的主體位置]二、指導朗讀，理解詞句（一）學習問句部分過渡：動物們的尾巴各有各的特點，那么這次比賽的項目是什么呢？（課件出示6個問句）學生借助拼音試讀，然后指名一人讀一句。你能用一句話說出每個動物尾巴的特點嗎？（指名說）課件出示6個答句，生試讀，然后開火車讀。（三）自由朗讀，熟讀成誦過渡：你們都是最好的評委了，有一位叔叔也來到了比賽現(xiàn)場，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌。[設計意圖：《語文課程標準》指出：學生是語文學習的主人，語文教學應為學生創(chuàng)造良好的自主學習的情景，激發(fā)學生
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