人教版一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 延伸：動(dòng)物尾巴的作用五、作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：比尾巴云公車第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)甕安二小公開課教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)第10課：比尾巴（第一課時(shí)）班級(jí)：一（7）班 時(shí)間：2014年11月6日 執(zhí)教：雷某某教材分析：在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。學(xué)習(xí)生字 ①指名讀卡片上生字②請(qǐng)讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀 ③齊讀生字說“短”、“扁”的反義詞認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）三、學(xué)習(xí)課文師：動(dòng)物們到底比尾巴的什么呢？請(qǐng)看大屏幕（課件：出示前三問句）指名讀、教師范讀、評(píng)價(jià)、齊讀指名說答案（課件：猴、兔、松鼠圖片）（課件出示三問句，齊讀）指名說答案，指導(dǎo)把話說完整（課件出示）分大組以問答形式對(duì)讀。（課件：兔子圖片）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)兔子謎語(yǔ)3：小老鼠，真 奇 怪，降 落 傘，隨 身 帶。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫：撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。交流、匯報(bào)。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，出示各種動(dòng)物圖，直觀的了解其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作一問一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無味，進(jìn)一步鞏固了對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的理解，學(xué)生在玩樂中嘗試自己，達(dá)到“寓教于樂”的目的，讓每一位學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展]三、編唱兒歌（多媒體播放音樂及畫面）[借助錄像中的音樂及畫面，讓學(xué)生把課文內(nèi)容用唱歌的形式和舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來，既鞏固了內(nèi)容，又給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，寓教于樂。他把問句分兩部分，為小節(jié)，數(shù)數(shù)共幾個(gè)小節(jié)。引導(dǎo)讀“最好看”孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰(shuí)來夸夸這支美麗的孔雀。師范讀第一句引導(dǎo)學(xué)生讀好問句。瞧，動(dòng)物王國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽呢，連牌子都掛出來了——比尾巴學(xué)生齊讀課題有哪些動(dòng)物參加比賽呢？（學(xué)生請(qǐng)出參賽動(dòng)物）掌聲響起來，歡迎動(dòng)物模特上場(chǎng)。情感目標(biāo)：通過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，以及對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。能力目標(biāo)：知道課文寫的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。教具：多媒體課件、詞卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，初知大意談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道哪些動(dòng)物？多媒體出示動(dòng)物王國(guó)圖及課題今天，老師要帶你們到動(dòng)物王國(guó)去看看。在課文導(dǎo)入時(shí)，出示多媒體動(dòng)畫，把其置于動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽中，讓學(xué)生做評(píng)委，主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置]二、指導(dǎo)朗讀，理解詞句（一）學(xué)習(xí)問句部分過渡：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那么這次比賽的項(xiàng)目是什么呢？（課件出示6個(gè)問句）學(xué)生借助拼音試讀，然后指名一人讀一句。你能用一句話說出每個(gè)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？（指名說）課件出示6個(gè)答句，生試讀，然后開火車讀。（三）自由朗讀，熟讀成誦過渡：你們都是最好的評(píng)委了，有一位叔叔也來到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌。[設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1