小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 、全程參與，在參與中達到自悟自得。而是應(yīng)該針對學(xué)生的實際情況繼續(xù)進行耐心的指導(dǎo)，同時注意保護學(xué)生朗讀的積極性。怎樣才能讀得深入，怎樣才能對學(xué)生的朗讀進行有效的指導(dǎo)，使學(xué)生的朗讀水平一次比一次有所提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了較好的鍛煉。然后，我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)本課生字的興趣，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們都接觸過有關(guān)動物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識?！侗任舶汀芬徽n用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖?！ ≌缣K霍姆林斯基所說：“一個教師不能無視學(xué)生的情感生活，因為那是學(xué)習(xí)中主動性和創(chuàng)造性力的源泉”。地位，與學(xué)生平等對話。可是，大家還是意猶未盡地在那學(xué)著小動物的動作來表演課文。接著通過齊讀、指名讀，讓學(xué)生充分感受問句和答句讀法的不同。小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)一年級語文《比尾巴》教學(xué)反思 在孩子眼中，動物是他們的最愛。本節(jié)課我把重點放在了問句和答句的讀上，我讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問句的尾音向上，答句要向下。大家的興趣很高，不知不覺中，下課鈴響了……。 在本案例中，教師始終站在學(xué)生平等的?！ 《?、營造富有
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