《手印、指印變變變》教案-全文預覽
【正文】 完成一幅完整的畫。（課件展示：課題《手印、指印變變變》）二、手印嘗試、體驗樂趣認識手師：小朋友們，伸出你們的小手，我們來仔細觀察一下，手是由哪幾個部分組成的？有什么特點呢？(課件展示：我們的小手)（——學生回答）師總結：我們的小手有手心、手背，還有手指。教學準備：教具：課件、白紙、水粉顏料、大號水粉筆、調色盒、水彩筆。培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。（PPT）小朋友，這節(jié)課后，你們可以和爸爸媽媽一起用自己的手印指印甚至是腳印，創(chuàng)造出好聽好玩的故事來跟我們一起分享嗎？ 作業(yè)要求：第一次作業(yè)：兩分鐘時間完成指紋畫。后面跟了一條五個頭的噴火龍，哄哄哄地噴火花，真嚇了我一跳！但是看見五顏六色的小花精靈，心情又變回樂呵呵了！魚兒們再見！漂亮的美人魚再見！再見！接著，去哪里好呢？啊啊?。鄹W電賽跑的高空飛車往下掉啦！轟隆??！愛爬山的過山車飛到天空頂端啦！過山車沖下來，往上轉一圈，嗖！往下再轉一圈，嗖！突然鉆進黑漆漆的山洞??終于回到起點了。欣賞手印故事《兒童樂園》（課件）白云飄飄天氣好，我們一家開著車出門了！哈哈！有趣的兒童樂園到了。七、學生作業(yè)運用所學知識，創(chuàng)作手印指印結合的畫面。六、巧妙示范師：涂得時候直接用顏料大膽厚實地涂抹，就像老師這樣，壓在紙上的時候要用力，再輕輕地拉起來。每個人要在白紙上用手印指印創(chuàng)造一幅有創(chuàng)意的圖畫，你們可要好好動動腦筋，完不成任務就取不回我的魔法了，拜托你們了。（課件展示手印作品）好，現(xiàn)在，老師給你們3分鐘完成魔法城堡里的第二項任務吧。課件展示（魔法大門打開了，出現(xiàn)一卷畫軸。師：別吹牛，先看看小天使的作品，再來完成指紋畫。手印天使：（畫外音）小朋友，我們都有一雙手，每根手指長得不一樣，指紋也不一樣哦。師：那還等什么，我們去魔法城吧，聽說手印天使的魔法就是從那里學來的。它又是怎么變的？ 生：都是小手印變的小雞、小鳥。二、揭示課題師：每次，她的小手一點，就會變出許多好看又好玩的畫面，你們想看嗎？ 生：想。說說看，這個天使有什么特別的地方？（PPT）生：她的翅膀是手印組成的。教學重點：引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的隨形聯(lián)想的方法。學生準備：水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、油畫棒。本課針對小朋友的生理、心理及認知規(guī)律，通過有趣的尋找魔法情境的設置，在一環(huán)又一環(huán)的闖關活動中，用兒童化的語言層層深入，讓孩子在玩玩、添添、畫畫、想想、印印、加加的過程中，激發(fā)想象，體現(xiàn)創(chuàng)意，輕松解決教學的難點。通過前一課《葉子片片》學習，學生初步掌握了隨形聯(lián)想的方法。創(chuàng)作時不一定局限于用手掌或手指印，手背和手心等其他部分也可用來拓印，這樣可以拓寬思維，給學生更多的表現(xiàn)空間。學情分析 ：好動、好奇、愛玩，這是每個孩子的天性，合理地利用好這一特點，可以更加有助于教學的開展。教師準備：課件、水粉顏料、水彩筆、大號排筆、甘油、抹布、水桶、四張整開鉛畫紙。情感、態(tài)度和價值觀目標：通過本課的學習，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美、熱愛美的情感。她的名字叫手印天使。她的魔法口號叫“手印指印變變變”。（課件）
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