手印、指印變變變教案(完整版)
【正文】 變變》教案《手印、指印變變變》教學設計教材分析：本課編排的目的是讓學生對指印和手印的各種形狀展開豐富的聯(lián)想，能與身邊的事物緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)作出生動有趣的手印和指印相結(jié)合的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學的方式和手段：直觀演示法、講解法、實踐操作法、游戲法、多媒體演示法等等。一、激趣導入師：我給大家介紹一個小天使。師：再看這些。開門是要口令的，讓我想想，手印天使的魔法口號是什么？我們一起來喊一下，看看能把門叫開，好嗎？生：手印指印變變變（魔法城門打開了，出現(xiàn)一卷畫軸，紙上寫著要完成的第一項任務：添畫指紋畫）。（師簡單點評）師：非常好，我們很快就完成了任務。（簡單點評）五、解決問題師：想不到小朋友這么聰明啊，我們再接再厲，去叫開第三道門吧。老師想問問，除了剛剛你們看到的手印，這樣的印是不是手印呢？（示范）還有其他的印法嗎？教師在學生的回答中逐一示范出各種印法，拓寬學生對手印和指印的理解。跳進砰砰響的碰碰車，比比到底誰的力氣大？向上蕩，嗖！向下擺，嗖——恐怖的海盜船，看起來真可怕！摩天輪快要鉆進云里了！如果真的轉(zhuǎn)到那么高的地方，我能看到河對岸的家嗎？過了一會，我們到噴泉邊歇腳，正吃著冰涼的冰激凌，忽然聽見，叮咚叮咚，啪嗒啪嗒！是有趣的音樂。第三次作業(yè)：學生獨立完成自己動手印制的手印指印結(jié)合的畫面。教學過程：一、激發(fā)興趣、導入新課師：小朋友們，看，這是什么？（手）師：這就我們一雙靈巧的手，大家一起來說說我們的手能干什么？生：(——學生回答)師：它還具有一項特異功能呢，不信，你們看！引導學生觀察教師作品。學生嘗試表現(xiàn)師：老師看到小朋友們已經(jīng)迫不及待了，老師也很期待看到你們的成果，請大家先印出自己的手印或指印然后用水彩筆把你剛才印出來的手指印也來變一變吧?。▽W生嘗試表現(xiàn)、教師適當評價）四、展評添信、體驗成功師：哪個小朋友到前面來介紹一下自己的畫，告訴大家你畫的什么，是怎樣畫的？生介紹。如“魔術師”念：“變變變，變變變，變成長鼻子大象?；顒咏ㄗh待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術師，分組活動。師：今天我們就來和這些象形文字做一個“象形文字變變變”的游戲。三、交流分享。說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。出示象形文字，幼兒共同想象添畫。能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象?！澳g師”不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗薄白兿x子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動物。（課件展示：花布、墻面）（提示：漂亮的手指印可以用于花布的設計，墻面的裝飾??）師：看了小朋友們這么多漂亮的作品，老師覺得小朋友們的雙手真的是太了不起了，我們有這樣的雙手多幸福啊，來吧，揮揮我們的小手！師：小朋友們，你們?yōu)橛羞@樣的一雙靈巧的手而感到快樂、自豪嗎？那就用你們這雙能干的手去描繪我們燦爛的明天吧！第三篇：變變變教案活動目標能按指令模仿各種動物的動作。（課件展示：課題《手印、指印變變變》）二、手印嘗試、體驗樂趣認識手師：小朋友們，伸出你們的小手，我們來仔細觀察
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