【正文】 堂教學(xué)展示，主題不突出，針對性不強。2013年3月，學(xué)校書法課題組的教師們及他們輔導(dǎo)的三至六年級學(xué)生參加了“奧生文化村杯”新疆首屆硬筆臨帖作品展。語文教研組配合書法課題于2013年10月11日組織三至六年級的40余名學(xué)生開展了硬筆書法競賽。2013年12月3日—12月5日，課題組組織開展了寫字課堂教學(xué)觀摩課活動和名家名作書法欣賞課觀摩活動?！督换ナ诫娮影装瀛h(huán)境下“互動生成式”課堂教學(xué)模式的研究》課題于2012年12月順利結(jié)題，并于2013年12月榮獲集團公司技術(shù)革新一等獎。2013年12月7日—12月8日，韓占洲老師參加了“第二十三屆中國兒童青少年計算機媒體培訓(xùn)”。三、按照上級部署，開展教師繼續(xù)教育工作。本次參與展示課的老師大部分都能制作課件，運用電子白板優(yōu)化了課堂教學(xué)。2013年10月23日—11月28日二小教研室組織開展了主題教研展示課活動。2013年9月2日2013年9月10日，教師們緊密結(jié)合教學(xué)實踐，找出自己真實的、實際的問題確立了主題。本學(xué)期，二小教師共撰寫學(xué)習(xí)心得體會160余篇，教學(xué)案例40余篇，教學(xué)反思90余篇，理論學(xué)習(xí)總結(jié)40余篇。各教研組組長結(jié)合新課標(biāo)，對組內(nèi)教師進行相關(guān)的理論培訓(xùn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)理論水平。教科研工作是學(xué)校發(fā)展賴以人生存的基石之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好學(xué)校的教科研工作尚需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。（3）、教研室與教務(wù)處、指導(dǎo)中心組，緊密配合，通力協(xié)作，密切關(guān)注整個研究性過程的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。抓好研究性課程的開設(shè)和綜合實踐活動課的探索與研究（1）、.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)《基礎(chǔ)教育課程改革（綱要試行）》，領(lǐng)會其精神，從思想上提高認識，端正態(tài)度，積極參與教學(xué)改革的洪流中去，積極實踐，認真總結(jié)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。對此，我校在調(diào)整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學(xué)生為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。在教師中反而造成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實，每次教研活動，都設(shè)置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。因此，首先要以教研活動為鍥機，把教研活動作為突破口，抓好教研活動，使之有序有質(zhì)，形成良好的風(fēng)氣，那必然會促進教師參與教科研的積極性。調(diào)整課題研究的布局，抓教研，抓重點突破。因此，進行課題研究實踐的班級要經(jīng)常征集學(xué)生的意見。（3）、加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的管理不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時參與教導(dǎo)處安排的評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發(fā)，更好地促進教學(xué)工作。集備活動除了正常的定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時的課前課后，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。因此對課題研究的管理與指導(dǎo)，關(guān)系重大。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，抓動力，促先導(dǎo)，學(xué)校專門成立了以分管教學(xué)的副校長直接領(lǐng)導(dǎo)的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學(xué)科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。第三、講究學(xué)習(xí)效果。教研室為此想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。一、我們所做的努力加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念活到老，學(xué)到老。爭取2014年取得更大成績。八、畢業(yè)論文本教研室十分重視首屆生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文工作，擬定了足夠量的畢業(yè)論文研究項目，供2010級生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題，所選論文題目都符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在本學(xué)期，為了提前準(zhǔn)備實驗項目，實驗室申請?zhí)碣徚松倭繉嶒炗闷?，在設(shè)備處的積極配合下基本能按時到位?？傊萄惺胰w老師花了很多時間和精力，使迎評工作取得了較好成效。已經(jīng)主要包括：專業(yè)定位與規(guī)劃、師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)運行與管理、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量五個方面。教學(xué)資源建設(shè)這學(xué)期教研室所有主干課的教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題及教學(xué)視頻等教學(xué)資源都上傳至專門的網(wǎng)站，供學(xué)生課后進行自主性學(xué)習(xí)；另外，根據(jù)生物技術(shù)專業(yè)各門主干課（主要是有實驗課的課程）的實驗項目進行分類整理，初步完成了生物技術(shù)專業(yè)實驗指導(dǎo)的編寫工作。其中形成性評價中，每門課程（包括理論課和實驗課）都準(zhǔn)備了一份課程教學(xué)反饋本，記錄教學(xué)過程中遇到的問題、問題解答情況和學(xué)生作業(yè)反饋等情況。公開課和試講課后組織了評課總結(jié)和課件教案修改會議。三、師資配備及師資培養(yǎng)情況今年本教研室引進兩名教師：即羅桐秀教授（作為學(xué)科帶頭人）和羅映紅老師（實驗員系列）；趙娟、唐亮、張敬敬老師今年轉(zhuǎn)為講師職稱。教學(xué)工作都是井然有序地進行：開學(xué)前本教研室就針對各門課程的理論和實驗教學(xué)都制定了詳細的教學(xué)周歷表，并嚴格按照計劃執(zhí)行，總體來說完成情況良好?？傮w來說，主要有以下幾個方面：一、承擔(dān)的教學(xué)工作本學(xué)期，本教研室主要承擔(dān)了2010級、2011級、2012級和2013級生物技術(shù)專業(yè)的各門專業(yè)基礎(chǔ)課（主要包括植物學(xué)、細胞生物學(xué)、普通遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、細胞工程原理、酶工程原理等）教學(xué)任務(wù)，部分老師還同時兼任了2013級臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)的細胞生物學(xué)課程的實驗教學(xué)工作。另外教研室今年公開發(fā)表論文10余篇，其中核心期刊3篇。每位老師的課程都安排了公開課，同時也為主干課安排了教學(xué)過程錄像；安排了多次評估準(zhǔn)備工作研討和工作檢查會議；安排了教學(xué)改革研討會議；安排了實驗教材編寫相關(guān)會議；每門課程都安排了相關(guān)的試講。改革后的考核制度，形成性評價比例增加，同時增加了形成性評價的項目。這些內(nèi)容作為平時作業(yè)計入平時成績，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。建立建全各種教學(xué)文檔，收集各類原始材料，并分類存檔。二是組織撰寫學(xué)位授予權(quán)評估自評報告，已完成初稿；組織撰寫學(xué)位授予權(quán)評估申請表，已完成初稿。實驗室搬遷之后，對大、中型常規(guī)儀器按照實驗室的類型進行放置，對實驗室各種耗材、藥品分類進行整理，并統(tǒng)一放置在庫房417專門