【正文】 嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地總結(jié)，為穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長，做出不懈努力！2012年12月17日第三篇：20102011第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己。進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。2012年中考我校體育生錄取10名，占全市錄取總額1/4；美術(shù)錄取7人，音樂錄取4人。我們要求開課教師從學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、認(rèn)知與技能、思維方法、學(xué)習(xí)成果等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果存入學(xué)生檔案；每學(xué)期舉辦以作品展覽、技藝比賽為主要內(nèi)容的成果展示會(huì)，向表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)證書，大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。豐富多樣的學(xué)校課程提高了教師的專業(yè)能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每學(xué)期評(píng)比“讀書之星”，并向獲獎(jiǎng)?wù)咛峁?00元購書費(fèi)，極大地激發(fā)了學(xué)生讀書的積極性。學(xué)校為教師精心選購了大量書籍刊物，要求教師每月讀一本書，并寫出讀書體會(huì)在周例會(huì)上交流，通過“每周一講”激發(fā)教師讀書的熱情；在此基礎(chǔ)上，我們要求教師結(jié)合教學(xué)工作撰寫讀書隨筆和教育隨筆，把自己生活、工作中的感悟體會(huì)記錄下來，并將優(yōu)秀作品編輯成教師讀書文集《靜待花開》，以寫作展現(xiàn)讀書成果，促進(jìn)教師的文化品位不斷提高。采取家長會(huì)、《致家長一封信》等形式，讓家長明確培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，爭取家長的支持；制定《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表》，讓家長明確學(xué)生回家該怎么做，便于家長督促；組織家長交流在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的經(jīng)驗(yàn)，給家長以方法上的指導(dǎo)。要做到經(jīng)常教育、經(jīng)常訓(xùn)練、經(jīng)常檢查評(píng)比，使學(xué)生明確培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)做好優(yōu)秀學(xué)生的表彰和習(xí)慣較差學(xué)生的督導(dǎo)工作，以榜樣帶動(dòng)后進(jìn)。不抄襲他人作業(yè)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)的習(xí)慣。明確預(yù)習(xí)任務(wù)，制定預(yù)習(xí)計(jì)劃，掌握預(yù)習(xí)方法，找出課程重、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，確定聽課重點(diǎn)。三是評(píng)選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班”。每月進(jìn)行一次評(píng)比，結(jié)合任課教師的評(píng)價(jià)選出“班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”，連續(xù)兩次獲得“班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的，授予“級(jí)部學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”稱號(hào)，連續(xù)三次獲得“班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的同學(xué)授予“學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”稱號(hào)。選擇成績優(yōu)秀、語言表達(dá)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生任組長，負(fù)責(zé)督促成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保小組共同進(jìn)步。讓學(xué)生自主選擇完成相應(yīng)的作業(yè)。我們定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生向大家介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、匯編成冊(cè)，放在教室圖書角，供學(xué)生隨時(shí)查閱，學(xué)習(xí)借鑒別人好的學(xué)法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。（三）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)質(zhì)量 一是利用課堂教學(xué)滲透學(xué)法指導(dǎo)。一是聽好研究性評(píng)價(jià)課。（一）實(shí)行集體備課，提高備課質(zhì)量 課堂的高效離不開教師的精心備課，我們大力推行教研組集體備課，采取領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師旁聽，教導(dǎo)處審查，督查室抽查等形式，確保了集體備課的質(zhì)量。首先由授課教師介紹自己的教學(xué)設(shè)想，重點(diǎn)說明各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)依據(jù)；然后組織教師觀課，重點(diǎn)記錄下自己對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)及疑問；最后組織全體教師進(jìn)行評(píng)課，為大家解疑答惑，提高大家對(duì)于“三環(huán)五步”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。另一方面，我們?cè)谌w教師中開展大討論，要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行反思，查找自身在課堂教學(xué)中存在的問題，找原因，想辦法，提出提高課堂教學(xué)效率的意見建議。規(guī)定課堂教學(xué)水平在低效等次以下的，在的評(píng)先選優(yōu)和職稱晉升時(shí)實(shí)行一票否決，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的參與積極性。（一）以完善機(jī)制為保障，推動(dòng)教學(xué)模式改革一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：近年來，開發(fā)區(qū)中學(xué)堅(jiān)持“為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，大力開展高效課堂研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以教學(xué)效率的提升，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師能參與學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，但積極性還應(yīng)進(jìn)一步提高。我們每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，開發(fā)了課外閱讀指導(dǎo)課、古典詩文欣賞課等學(xué)校課程，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校加大投入力度，不斷完善圖書及相關(guān)設(shè)施，帶動(dòng)校園文化軟環(huán)境建設(shè)，營造出濃厚的書香氛圍。三是發(fā)揮家長的協(xié)助作用。我們要求班主任將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點(diǎn)來抓。主要要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成常規(guī)作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。三是課后復(fù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們根據(jù)學(xué)習(xí)成績進(jìn)行合理搭配，兼顧性別、視力、身高、特長等因素組建合作小組。同時(shí)，我們還設(shè)立作業(yè)超市，要求教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握程度的不同劃分三個(gè)層次，針對(duì)每個(gè)層次設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。二是通過經(jīng)驗(yàn)交流加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。成立了以業(yè)務(wù)副校長為組長，教導(dǎo)處、教研組長、骨干教師為成員的推門聽課小組，隨機(jī)到各級(jí)部不打招呼推門聽課，診斷教師在課堂教學(xué)中存在的問題，及時(shí)提出整改意見，促進(jìn)教師扎實(shí)上好每一節(jié)課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。（二）開展聽課評(píng)課，提高上課質(zhì)量高效課堂始終還是課堂效率的問題，為此，我們積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。二、強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，向教學(xué)常規(guī)要效率學(xué)校教務(wù)處對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置及批改等情況進(jìn)行不定期檢查，檢查結(jié)果納入年終考核，有效促進(jìn)了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高了教學(xué)效率。（三）以課例研討為抓手，推廣完善高效模式“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式初步形成后，我們組織骨干教師每人準(zhǔn)備一節(jié)示范課，采取“說課—觀課—評(píng)課”的形式，組織全體教師進(jìn)行觀摩研討。進(jìn)一步提高了教師們對(duì)于實(shí)施高效課堂的認(rèn)識(shí)。為推動(dòng)課堂模式改革，學(xué)校進(jìn)一步調(diào)整完善了教師評(píng)價(jià)考核制度，增加了教師課堂教學(xué)水平在整個(gè)評(píng)價(jià)體系中的權(quán)重。我們的主要做法是：一、落實(shí)高效課堂，向課堂教學(xué)要效率我們以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力開展高效課堂研究，著力提高課堂教學(xué)效率。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：近年來，我校堅(jiān)持“以人為本、發(fā)展為本、創(chuàng)新為本”的辦學(xué)理念，大力開展高效課堂研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以教學(xué)效率的提升，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。二是完善考核機(jī)制。參加區(qū)教體局組織的高效課堂教研活動(dòng)；派骨干教師到鄭州參加培訓(xùn)，將先進(jìn)的教學(xué)理念帶回來，并通過專題講座的方式傳達(dá)給每一位教師?！叭h(huán)”即“預(yù)習(xí)自學(xué)—高效課堂—批復(fù)改悟”三大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，“五步”即高效課堂教學(xué)過程中的五個(gè)重要步驟：明確目標(biāo)—自主研學(xué)—合作解疑—展示提升—效果反饋。教師之間交流切磋、取長補(bǔ)短，真正達(dá)到了“鍛煉一人，成長一群”的目的，使“三環(huán)五步”教學(xué)模式在教師的教學(xué)中迅速得到應(yīng)用。我們鼓勵(lì)教師在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)人特色；同時(shí)要求教師要做好每堂課的課后教學(xué)反思，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)等情況進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好記錄，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。二是聽好診斷式推門課。尤其重視試卷講評(píng)課中的學(xué)法指導(dǎo)，要求教師要認(rèn)真分析試卷，根據(jù)學(xué)生普遍存在的問題制定相應(yīng)措施，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！熬x”就是要求教師布置作業(yè)不可隨意，要根據(jù)學(xué)情、重難點(diǎn)精心挑選習(xí)題，在突出實(shí)效的同時(shí)注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；“先做”就是要求教師在批改學(xué)生作業(yè)之前，自己先將作業(yè)做一做，提前了解習(xí)題的難易程度，預(yù)測(cè)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，為批改作業(yè)做好準(zhǔn)備；“全批”就是要求教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行全批全改，要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；“精講”就是要求教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行認(rèn)真匯總，找出學(xué)生出錯(cuò)較多的問題，有重點(diǎn)的進(jìn)行講解，不可泛泛而講，浪費(fèi)時(shí)間。三、開展“千分賽”，向良好習(xí)慣要效率具有好的學(xué)習(xí)