一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生的回答，板書：鐘面上，短針時時針，長針時分針。二、火眼金睛，認(rèn)識鐘面我們一起去小紅家看看，動畫播出，7點了，小紅的媽媽來叫小紅起床了。2．通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。板書設(shè)計： 認(rèn)識鐘表分針：長時針：短有數(shù)字1—12第三篇：一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書四、總結(jié)。時間如流水，一去不復(fù)返。生：兩個都是9時，但不一樣。體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。時間是很寶貴的，我們要合理安排好一天的學(xué)習(xí)，生活。三、鞏固撥一撥。4）觀察這三個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)把你的發(fā)現(xiàn)小聲的告訴你的同桌指名匯報。（學(xué)生書空，再練習(xí)書寫）設(shè)計意圖：利用主題圖，學(xué)生認(rèn)讀7時時針分針的位置和認(rèn)識電子表，介紹整時的兩種表示方法，通過書空7：00，加深對電子表的認(rèn)識。那小紅是什么時候起床的呢你是怎么知道的（引導(dǎo)學(xué)生看鐘面）問：這個鐘面的分針指在什么地方時針指在什么地方是幾時學(xué)生回答后，（板書：7時）帶讀2次。4）問：哪時針分針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動的呢伴隨學(xué)生的回答，（課件演示）設(shè)計意圖：先通過觀察，讓學(xué)生認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，后讓學(xué)生動手指出分針和時針，加深對分針長時針短的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力；通過課件演示分針時針的轉(zhuǎn)動方向，讓學(xué)生更好地與生活中的鐘表聯(lián)系起來。（有數(shù)字1~12，有12個大格，還有兩根針。在生活中我們見過各種各樣的鬧鐘，瞧，多美呀！它們不但美，而且里面藏有我們學(xué)習(xí)的知識呢！你們想和它交朋友嗎（想）師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時間的知識，能夠方便學(xué)生的生活。教學(xué)手段：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論 學(xué)情分析：《認(rèn)識鐘表》是一年上冊第七單元的內(nèi)容。教學(xué)難點：迅速地說出或撥出鐘面上的時刻。通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 績東一小學(xué) 賴蓮娥 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第84~85頁。師：“你們這節(jié)課認(rèn)識了哪位好朋友呢？學(xué)會了什么？還有哪些不懂的問題？師(小結(jié))：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。（2）闖關(guān)：對比怎么都是十時呢？ 第一幅圖 鐘面10時 有太陽的 第二幅圖 鐘面10時 有星星月亮的師：小朋友說的對，因為一天當(dāng)中有上午時間和下午時間。請學(xué)生寫一寫，說一說。（三）深化新知，應(yīng)用提高。（邊撥邊說，時針、分針對準(zhǔn)什么？）B、同桌合作，一人說時間，一人撥鐘，然后交換，看誰最快。這些鐘面都表示整時。（2）學(xué)生觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論。這個7時在電子表上怎樣表示呢？7：00。師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認(rèn)呢？天亮了，有一位小懶蟲還不肯起床（課件演示）。集體數(shù)從1—12，一共有多少個大格。（1）仔細(xì)觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？（同桌討論）（2）再仔細(xì)觀察鐘表，說說誰是分針、時針，它們是怎樣的？（時針粗又短，分針細(xì)又長）（出示課件。）（2）揭示課題.（出示課題“認(rèn)識鐘表”。（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計于都縣明德小學(xué)陳桃紅一、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；能夠正確地寫出整時。4．思維拓展目標(biāo)：（1）初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。（課件展示各種不同形狀的鐘表。1．聯(lián)系生活，感知鐘表模型。在1和2之間有一個大格。2．認(rèn)識整時，建立整時概念。板書學(xué)生所說時刻，并說明這是整時的一種表示方法。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并寫一寫整時。師生共同小結(jié)整時規(guī)律：分針指著12，時針指幾就幾時。（1）教師撥學(xué)生認(rèn)A、（故意將分針偏離12，讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說的整時）撥好后提問：現(xiàn)在是幾時？這里教學(xué)幾時不到和幾時多一點即大約幾時B、再撥12時，提問：當(dāng)鐘表上的時刻表示12時的時候，分針和時針怎么樣了？（2）學(xué)生撥時、A、教師說時間，學(xué)生撥鐘。（設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生已經(jīng)充分感知并建立鐘面的表象后，通過觀察、比較、演示、操作、概括使學(xué)生獲取對整時的本質(zhì)屬性認(rèn)識，從而使學(xué)生的感性認(rèn)識躍進(jìn)到理性認(rèn)識。（1）P92 明明的一天。今天回去后和父母一起商量一天的時間安排，好嗎？時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，要向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排時間，做健康、聰明的好孩子。）（四）總結(jié)梳理，拓展延伸。希望小朋友們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。過程性目標(biāo)：通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點 ：結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。學(xué)具準(zhǔn)備：每生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了輕松一刻和創(chuàng)設(shè)情
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