語(yǔ)文樂(lè)園五語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 句子，讀熟課文。把你知道的含義告訴大家。三、讀一讀，記一記。()全班交流。同桌互讀，全班齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，大膽發(fā)言，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)。通過(guò)閱讀短文，讓學(xué)生了解并初步掌握、運(yùn)用“瀏覽”的讀書(shū)方法。四、把修改定稿的習(xí)作抄寫(xiě)在課堂作業(yè)本上。集體修改。自評(píng)自改習(xí)作。③寫(xiě)真事，突出“趣”；抒真情，表達(dá)愛(ài)。三、鑒賞范文，學(xué)習(xí)表情達(dá)意的方法。教師小結(jié)：發(fā)生在家中的事情很多很多，要更好地展現(xiàn)家庭趣事，就應(yīng)選取最令你難忘的趣事來(lái)寫(xiě)。2．能從人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“趣”。教學(xué)重點(diǎn)：/ 6，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，從細(xì)微中發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，體會(huì)期間蘊(yùn)藏著的細(xì)細(xì)密密的愛(ài)。5．交流習(xí)作，修改提升。（二）過(guò)程與方法、搜集家里發(fā)生的趣事。2．?dāng)⑹鲇性斢新?，突出重點(diǎn)。（師巡視輔導(dǎo)），演評(píng)結(jié)合，以競(jìng)賽的形式，分小組匯報(bào)真實(shí)交際的情況。為了更好地接待這些鄰校朋友，現(xiàn)在，我們也來(lái)?yè)Q位思考：假如我們到別校去參觀，我們希望受到怎樣的待遇呢？我們又該注意些什么？5．互動(dòng)交流：①態(tài)度謙遜、舉止文明②仔細(xì)觀察、認(rèn)真聆聽(tīng)③善思會(huì)問(wèn)，互動(dòng)交流。1．同學(xué)們，你們知道近期學(xué)校又有哪些新變化嗎？，一定會(huì)吸引鄰校的許多師生來(lái)參觀的。2．注重交流互動(dòng)，增進(jìn)情感，相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)。（二）過(guò)程與方法：1．在師生談話(huà)交流中，明確交際內(nèi)容、了解交際方法。5．交流其他《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句。7．嘗試說(shuō)說(shuō)排比句。，邊讀邊想：這樣表達(dá)有什么好處？ ，全班交流。默讀思考：說(shuō)說(shuō)你有哪些發(fā)現(xiàn)？全班交流小結(jié)：每小組內(nèi)的兩個(gè)詞語(yǔ)都是音近詞；第一組帶點(diǎn)字前后鼻音不同；第二組帶點(diǎn)字平翹舌音不同。2 正確理解詞語(yǔ)和句子。聯(lián)系生活實(shí)際和插圖，在體驗(yàn)中讀、品、悟，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情；抓詞抓句品讀，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。讀《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句，積累語(yǔ)言，并了解、領(lǐng)悟中國(guó)古代文化的深邃。你們既是能想會(huì)做的小巧手，也是能講會(huì)評(píng)的“小講解員”。你們一定還想看看其他組的小制作吧?那就快帶上你的作品去和其他小講解員交流吧。小組代表上臺(tái)展出自己的作品。)(三)激情促說(shuō)，多向互動(dòng)。)(因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的作品的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。教師在回答問(wèn)題、接受意見(jiàn)或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語(yǔ)。)學(xué)生自由說(shuō)想法。你們猜，我做了什么?(板書(shū)做了什么。誰(shuí)是我們班的“小巧手”?(學(xué)生自我表示。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入。指名讀短文，讀后大家評(píng)議。反饋。短文寫(xiě)了誰(shuí)?他生活在哪里?% 自讀短文，思考：從哪感受到大海很美?找到感受最深的句子讀一讀。查字典反饋。(1)自己讀一讀自己寫(xiě)的句子，修改。讀一讀，想一想，這三句話(huà)是完整句嗎?它們都缺少什么?鼓勵(lì)求異。認(rèn)真觀察“住、往、揚(yáng)、楊、渴、喝”的占格特點(diǎn)，提醒同學(xué)們注意。指導(dǎo)學(xué)生在了解字義的基礎(chǔ)上，區(qū)分形近字。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(一)區(qū)分形近字，音近字。三、教學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)字板上的詞語(yǔ)卡片。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字字形的感悟。引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)實(shí)數(shù)3課時(shí)。反饋，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)字的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，鞏固字形。以“渴”為例，再一次指導(dǎo)筆順，講清每筆怎樣占格才能把漢字寫(xiě)漂亮。(三)句子指導(dǎo)。你是怎么說(shuō)的就怎樣寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)陂喿x中遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?(生：查字典，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸、媽媽……)我們學(xué)習(xí)了兩種查字方法，是哪兩種呀?知道字形不知道讀音應(yīng)該用那種查字方法呢?老師請(qǐng)同學(xué)們自由讀短文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)你借助字典用部首查字法了解它的讀音。(二)精讀短文。)生活在這么美麗的大海上，阿水的心情怎么樣?你是從哪里感受到的?小組學(xué)習(xí)：默讀短文，找出感受最深的句子，讀一讀，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。)自己練
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