蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《連加、連減》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 什么用加法計(jì)算？每個(gè)加數(shù)的含義。二、結(jié)合情境，探究新知（一）探究連加PPT4出示，有幾只小雞在吃米？認(rèn)真看——播放動(dòng)畫。先算8減2等于6，：第二步算幾減幾？（6減2）為什么？因?yàn)閺?里跑了2只后剩6只，又從6里跑了2只。）（二）教學(xué)連減：用課件分步出示小雞圖，學(xué)生也分步講圖意。4學(xué)習(xí)計(jì)算方法5+2+1怎樣計(jì)算呢？ 課件演示原來有5只小雞，又跑來2只，這表示把5合2合起來，就是先算5加2，也就是7，接著再出示跑來1只，表示把7和1合起來，就是再算7加1等于8.（隨說隨加思維線）讀算式：5+2+1=8讀作：，先算什么，在算什么。（一）教學(xué)連加：利用課件先出現(xiàn)地上的5只小雞，然后出現(xiàn)跑來的2只小雞，最后出現(xiàn)又跑來的1只小雞，（每出現(xiàn)一次，學(xué)生就用自己的語言描述圖意，也是先分步后綜合，綜合講圖意時(shí)先要求同桌之間互講，再指名完整地?cái)⑹鰣D意一次。學(xué)生一開火車的形式口算卡片。2．在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣的算法。教學(xué)難點(diǎn)掌握連加、連減的運(yùn)算順序。能比較熟練地口算連加、連減式題。3．像今天我們學(xué)習(xí)的連加和連減，在我們的身邊也經(jīng)常發(fā)生。小朋友們，愿意接受小動(dòng)物們的挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)你看圖后先用幾句話來說說發(fā)生了件什么事情，然后把你的算式寫到書本上，看看你能寫出幾道算式。）小朋友們真有愛心，把所有的小鴨子都送回了家，老師獎(jiǎng)給你們3朵愛心花。4．做“想想做做4”。交流算式和算法。多媒體演示擺的過程，學(xué)生說過程，在書本上寫算式計(jì)算，最后起來交流算式和算法。（三）初步小結(jié)。（二）探究連減。5．你會(huì)算這個(gè)算式嗎？指名兩個(gè)學(xué)生說一說。你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題來考考大家嗎？（一共有多少個(gè)南瓜？）你會(huì)列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：4+2+1（還有可能出現(xiàn)4+2=6 6+1=7）怎么要加兩次??？（因?yàn)榘崃?次過來）哦，原來又搬了兩次過來，要算一共有多少個(gè)南瓜，就要把原來的4個(gè)和后來第一次搬來的2個(gè)加起來，還要再加上第二次搬來的1個(gè)。（引出例１）二、結(jié)合情境，探究新知。來，讓我們看看都有哪些口算，一起來算一算吧?。ǘ嗝襟w出示）點(diǎn)名讓學(xué)生口答?！窠虒W(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)舊引新。3．使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中獲取信息、提出問題、解決問題的能力。●教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)光盤、小花若干朵、小鴨算式卡片、小房子圖片。讓我們一起跟他們?nèi)タ纯春脝幔磕俏覀兙痛钌稀翱谒闾?hào)”汽車出發(fā)啦。一看，奶奶正在自家的菜園里收著沉甸甸的南瓜呢！芳芳和小冬連忙跑過去幫奶奶收南瓜。（多媒體出示4個(gè)南瓜）數(shù)一數(shù)，原來有幾個(gè)南瓜？（多媒體演示運(yùn)來2個(gè)）他們第一次搬來了幾個(gè)？（多媒體演示又運(yùn)來1個(gè)）瞧，第二次芳芳又搬來了幾個(gè)？誰能用幾句話來說說他們是怎樣搬南瓜的？2．提出問題，列出式子。4加2再加1。齊說4+2+1的計(jì)算過程。10．齊說計(jì)算過程。過渡：你們會(huì)算連加、連減的式子嗎？那老師就來考考大家。談話：摘完了絲瓜和南瓜，芳芳和小冬一起來到了奶奶家后面的小河邊，看到小河邊有一棵高高的樹，一群小鳥正在上面快樂地唱歌呢?。ǘ嗝襟w演示動(dòng)態(tài)圖）看了這幅圖，你能說幾句話嗎？能列出一道連加的算式嗎？請(qǐng)你寫在書上，并算一算現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥。交流算式和算法。（學(xué)生說計(jì)算過程，教
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